教师资格证考试《综合素质》模板合集（二）

【推荐】幼儿园教案模板合集五篇

作为一名教职工，有必要进行严谨的备课准备工作，教案有助于学生理解并把握系统的常识。教案要如何写呢？下面是小编整理的幼儿园教案5篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、欣赏散文诗，感受雨天独特的唯美。

2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”。

【活动准备】

1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿棉袄赶路的情景。

2、挂图。

3、语言磁带。

【活动过程】

一、教师创设情境，引出话题。

师：滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的他们是哪个样子呢?

师：下雨啊是有很多人穿棉袄，那么，他们穿的风衣的肤色都一样吗?都有些什么颜色呢?

教师出示挂图：你认为这种骑着车穿棉袄的人像什么呢?(如：他们象不倒翁、像木偶)

教师总结：他们穿着颜色的风衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。

师：请你听一听散文诗《自行车上的娃娃》。

二、教师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。

三、教师帮助儿童理解散文式的内容。

师：老爷爷为什么会成为一个“灰娃娃”呢?(因为老爷爷穿上了黑色的风衣)

师：那么，在这首散文诗中你也有这些不懂的地方呢?

教师重点帮助幼儿理解字词“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”。

四、朗诵散文诗，感受雨中意境。

师：现在我们来念念这首有趣的诗歌诗。

教师引导儿童边看挂图，边朗诵诗歌诗。

【活动延伸】

1、在语言区投放幼儿教材，引导幼儿自由朗诵散文诗。

2、请父母在下雨天带领儿童穿棉袄去户外体验雨天的意境。

3、开展绘画活动“穿雨衣的人”，引导儿童画穿各种各样雨衣的人。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系小星星舞蹈教案怎么写，复习"4"以内的按数取物。

活动准备：

1、经验准备：知道一些常用水果。

2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

活动过程：

一、说一说、猜一猜

1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是哪个？

媒体操作: 播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）

2、摸一摸：菠萝的皮是哪个感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面也有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种食物的局部菠萝宝宝要找跟他一样的同事，这三种切开来的蔬果哪种是香蕉宝宝的朋友。

媒体操作: 继续播放课件第三页，出现其它两种水果。

幼儿讨论：还有两种是哪个水果，他们切开来像什么？

小结：还有两种水果宝宝是橘子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的象五角星，有的像一朵花。

二、水果宝宝找朋友

1、我们一起来选食物，请他们每人挑选一样你喜欢的水果。

2、你们选了哪些水果？

小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找亲戚的游戏，现在要请大家去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

4、共同检验（请幼儿两两介绍找的食物名称，如：我们是樱桃）提升：两个切开来的`水果都是橙子，但是它们切得方式不一样所以切开来的样子就不一样）

5、问题：我们最近了解了整个的水果宝宝和切开来的蔬果，数一数有几种水果宝宝？

三、做水果色拉

1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些食物可以如何吃呢?（剥着喝、切开来吃、榨豆浆、做饼干）有一个好方法可以使我们一次喝到几种水果，把食物做成沙拉。

媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。

2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们给我说说，老师这盘沙拉需要哪些食物？

媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

媒体操作: 继续播放课件第五页，出示正确答案。

3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）

5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

6、游戏：做沙拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果橘子放出来。（手中有这种食物的幼儿站起来做炒色拉的动作，反复进行3~4次）

幼儿园教案 篇3

一、教学内容：

1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

二、教学目标：

1.能够跟你们一起整齐的、自然的、轻快的演奏曲目《闪烁的小星》。

2.结合生活中的心得，用多种方式构建感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演奏曲目《闪烁的小星》表达出多种情绪。

三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

四、教学难点：用不同的方法演唱曲目，表达不同的情绪。

五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小手鼓、天空的布景等。

六、教学过程（）：

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应如何玩？师击鼓并对学生迅速引导。

（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）

(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

1.出示一颗大月亮、一颗小星星，请学生用不同的方法体现大小星星。（动作或声音）

2.出示一条2/4拍的星星图示。你可在发现大星星的之后用强的声音表示小星星舞蹈教案怎么写，

小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各类不同的方式）

(三)、创设情景--体验戏剧形象

1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大月亮唱的，一首是小星星唱的，（播放音乐《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2.你们认为这两首曲子一样吗？那他们说哪一首曲子是大月亮唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友们表现如此好，老师把美好的天空带到我们的学校里。（放《闪烁的小星》

音乐，背景谱）

4.请小朋友们把同学奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方回来，看小朋友们上课，那她们如何向人们问好呢？（引导

学生用不同的方法与星星问好。

(四)、歌曲教学：

1.初听歌曲。（完整的）

师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在夜空放光明，好像千万小眼睛。你唱她们还在跳舞呢！请小朋友们跟着同学边唱边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

a.这首歌曲好多小朋友们在幼儿园都学过了，那他们能不能用”la”来听？（师伴奏）。

b.小朋友们唱得很好，接下来老师想考考小朋友，谁可念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。

2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴上去）（请小朋友们自由选取不同的方法为（2拍节奏）歌曲间奏。）

3.图谱结合，学听歌曲。

4.用不同的方法体现歌曲。

a.静静的天空小星星们排着团队出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的下来（引导学生用慢的速度来唱）

b.小朋友们在父亲的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们醒来呢。(引导学生用慢的速度来唱)

c.这时天空里的小星星看小朋友们都睡了，就听起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来听，并编动作边听边跳）。

(五)、让学生自由的彰显自己的才华

小星星在夜空中一闪一闪的，都在看见我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在星星上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过听、跳、画演等不同的形式，感受艺术美，体验成功的喜悦）

你们画得很好。（让人们随意画）

（六）、课堂小结：

时间过的真快，我们也该吃这种星星说再见了，请小朋友随着音乐跟星星们说再会！

幼儿园教案 篇4

环境创设

1．将收集至的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。

2．将收集至的一些家用电器的截图、照片、玩具模型及相关资料投放至活动区，供儿童认知、分类。

3．在角色区投放炊具模型或实物，布置出餐厅的区域环境，便于幼儿进行角色游戏。

4．在美工区投放纸盒、纸箱等诸多废旧的物件，供幼儿制作家用电器或家居。

生活活动

1．能主动担负值日生任务，树立服务别人的观念，体验帮助别人的幸福。

2．参观幼儿园食堂，观看、了解做饭的过程。

3．进餐过程中维持环境卫生与个人卫生，文明用餐，不挑食，不浪费粮食。

4．懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的之后，主动帮同学、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢等礼貌用语。

家园联系

1．请父母与儿童一起观看图片和录像，让幼儿了解自己长大的故事。

2．请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。

3请父母指导儿童观察认识家中的几种家用电器，介绍其功用及安全使用方式。

4请父母鼓励儿童在家做力所能及的事情，如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。

教学活动

1.“一座小房子”：幼儿可按照场面内容大胆想象，猜测故事的演进变化，感受家的温情与幸福。

2.“我有一个家”：知道每个人都有自己的家，了解母亲的姓名，职业，电话号码和家庭住址等，感受家庭的温情，增进对家人的知道跟热爱之情。

3.“蚂蚁运大米”：学习双脚着地、膝盖悬空向前爬，锻练手脚动作的协调性，体验活动的快乐。

4.“我家的电器”：认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步知道家用电器的特征跟功能；知道家用电器安全使用知识，增强自我保护观念。

5.“让爱住我家”：感受歌曲柔和、舒缓的曲调和温暖的气氛，体验家庭成员之间相亲相爱的幸福爱情。

区域活动

美工区：

1“幸福一家人”：尝试用不同的方法制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。

2“我的故事”：能画出自己成长过程中的小故事。

益智区：

“布置新家”：巩固对电器、家具等家庭用品的感知和知道。尝试对家用电器、家具、日用品等图片进行分类。

表演区：

“过家家”：能够模仿炒菜、喂娃娃的动作，有表情的演奏曲目。学会与同伴合作演出，体验舞台游戏的乐趣。

阅读区：

1．“妈妈跟我”：知道父亲照顾自己长大过程的艰辛，增强爱孩子的感情。

2．“爸爸的本领大”：了解父亲的年纪、爱好、职业，知道父亲很辛苦。

角色区：

“小厨师”：尝试模仿达人做饭的动作。体验角色游戏的乐趣。

建构区：

“搭建我的家”：能创造性地建立出房屋的内外部结构；喜欢自由建立活动，体验创造的乐趣。

幼儿园教案 篇5

有益的学习经验：

1．感受歌曲优美、流畅的心情，知道春天秋天的变迁，感受大自然的美，并能用歌声抒发内心的体会。

2．感受音区域中低的位置，分辨音的高低。

3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

准备：

手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。

活动与指导：

1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

2．感知音的高中低。

(1)教师以讲故事的方式引出学习的内容出示公鸡，每天早上大公鸡很早的就睡觉了，高声叫着：

大公鸡真聪明!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并提问：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随美术合拍的拍手。当看到高音旋律时，双手在脸上拍手，听到中音区旋律时，双手在脖子拍手，听到低音时手指在头部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“美丽的秋天来到了，小燕子从暖和的北方飞出去了”出示手偶小燕子， “它高兴得听起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。

(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方式重新为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

(3)请幼儿随老师的琴声一起练习节奏说白：

②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

(4)学听歌曲，重点唱好一词两音跟像声词，吐字要知道，音要准。

(5)复习歌曲：《多愉快》。

提示幼儿大家应听前奏整齐的起初跟结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然活泼的心情演唱。可利用演奏，分组唱的方式练习。

4．律动：《翘翘板》

(1)幼儿听音乐体验三拍子的特征，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活感受。

(2)幼儿自由结合分三人一组按音乐的节奏上下的动。

(3)启发幼儿两人应：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验全身升起降落的体会。

5．舞蹈：《快乐舞》

幼儿听音乐信号快速成圆圈站好。

“小朋友在玩翘翘板时的心态是什么样的?”“非常快乐”“好，那你们一起来跳个幸福舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。

提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

结束部分：在戏剧声中幼儿自由的做跑跳步出教室。