中班音乐的教案怎么写 师：手洗干净了，还要洗哪里？他洗得好不好？

师：手洗干净了，还要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？

说明：同伴欣赏观察，互相学习模仿洗澡动作。

教师唱，一名幼儿跟着节奏洗手。

师：他洗得如何？

幼（齐）：好！

师：好在哪里？

幼：心里；他有节奏的；他的手很用力……

小结：跟着音乐的节奏洗澡就洗得非常干净啦。

（教师可以分享一到两个幼儿，引导幼儿关注节奏与动作的关系，如果幼儿的否认仅仅停留在漂亮、舒服，第一次分享教师可以直接写出自己的体会，第二次分享再想起先前的心得。）

总结：跟着音乐洗澡虽然有点难度，但是洗得既有力度，又干净。

2、歌曲节奏

过渡：我们一起跟着音乐来吃饭吧。不过，我想帮他们两个小任务。

（1）注意要点

第一， 听到“音乐”时，想一想，洗哪里？

第二， 听到“嘻唰唰”，跟着节奏洗。来，音乐开始。

（交代要求，教师应放慢语速。）

（2）实践表现

（第一次尝试后，教师关注儿童对两个任务的理解，适时表扬个体。如果有必要第二次尝试，教师关注儿童听节奏不同动作的体现，例如：原来，边听节奏边吃饭，可不能忘了嘴呀、肚子呀、腿呀都要洗干净，才能做个干净的好宝宝）

孩子第一次跟着音乐表现洗澡时，基本可跟着节奏洗，但是间奏时，孩子并没有听音乐，而是再次跟随戏剧洗澡，同时我也看到有的小孩可边扭边洗，于是，我尝试使女儿跟随音乐重新表现，同时既提高了一个要求“边扭边洗”。孩子第二次跟着音乐表现。接着我既看到，有的小孩自始至终都在洗屁股，我就要求儿子应要把全身各个脚部都洗洗，这就成为了第四个要求。孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡。

《中班音乐活动教案 快乐嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？ 教师关注儿童对动作的解读。 幼：洗澡。整齐又响亮的提问 过渡：今天，我们就来吃饭，不过是跟随音乐洗澡。 二、表现：听节奏表现洗澡的动作 一诠释音乐混搭 1、听 留问题：先让我们看看音乐吧，等会...

中班音乐教案 篇3

目标：

1.幼儿感受4/4拍音乐的节奏变化。

2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

3.喜欢并愿意参与音乐活动。

条件：音乐，青蛙相关漫画，幼儿自制头饰、胸饰

设计：

一、经验回顾与强化

1、最近，我看到他们都穿上了外套，为什么呀？

2、原来春天已过去，夏天来到了，天气更加越来越热，你们还从这些地方找到了夏天？

3、播放漫画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

4、看动画，讲讲青蛙在干什么？

5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。

二、听音乐，幼儿感受音乐的节奏变化。

1.开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少兔子参加呢？这样吧，来一只兔子你们就“呱”叫一声好吗？

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2、有些青蛙听累了要休息一会儿，到它那边就停一下

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3、又有些小青蛙想参与他们的表演

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4、它们要排队形了

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三、音乐会除了跳舞还有什么节目？

你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演兔子，跳个老鼠舞好吗？

边唱音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。

四、夏天至了，你们再回来找找还有什么动物也回来了呢？下次我们再来研究好吗？

中班音乐教案 篇4

设计意图：

我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了使小孩在音乐游戏的情境中对自己的身体有一个更理性跟直观的了解，增加对自己全身各关节各部位的知道，同时促使儿童对戏剧及其音乐游戏的兴趣，并且企图使儿童在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的造就想象能力，提高孩子之间的合作舞台能力。

活动目标：

1、幼儿可随美术旋律愉快地进行游戏。

2、感受音乐可爱有趣的特质，培养幼儿的舞台能力跟合作观念。

3、在活动中，让儿童体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中儿童倾听音乐，大胆的游戏舞台。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

活动过程：

（一）引趣部分：

1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师鼓励儿童随美术做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于鼓励幼儿对自身各部位进行知道。）

2、欣赏戏剧，了解歌曲内容后引导幼儿用轻快的嗓音演唱曲目。（在这一环节中主要是为了引发儿童的游戏兴趣。）

（二）激情部分：

1、教师示范游戏：师：“这首新歌不仅好听，而且能够做游戏呢，看看老师是如何做的？”两位学生随美术示范游戏。（在这一环节中中班音乐的教案怎么写，通过学生的示范表演，让儿童对游戏方式及规则有了初步的知道，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。

2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方法鼓励幼儿根据每句歌词作出相应的动作，第一遍先使幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找里面的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作观念）

（三）愉悦部分：

找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师要在游戏之前提出确立的规定：认真听音乐，随美术旋律跟歌曲内容进行游戏；同伴之间不相互拥挤。）

（四）主动学习部分：

幼儿改编歌曲进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间也有这些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）

（五）师幼一起评价游戏状况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作观念及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并强调这次游戏的要求。）

活动反思：

这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动非常可刺激儿童的神经，从而促使了人们的兴趣。活动中中班音乐的教案怎么写，孩子们能在戏剧声有趣的跟伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿可边跳舞边与同伴合作游戏，刚起初时幼儿只记得去寻求自己的同学而忘记了说话，但是通过教师与儿童之间的示范，这使妈妈可更好的把握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边听边与幼儿一起玩的方式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲跟动作。此外，在活动中也充分激发了孩子们的“碰一碰”的热情，也帮幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里了解更多的同事。同时对身体各个别的名称也是了深刻的了解。

中班音乐教案 篇5

活动目标

熟悉歌曲曲风

发展幼儿的想象力和创造力

在歌曲的曲末能随乐曲节奏表现“XX X”并编排该节奏型的动作

活动准备

课件，水果图片若干

活动过程

一、开始部分，游戏“音乐火车”

师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉他们哦，她想开一家水果店，叫鸭婆婆水果店虽然进货的之后她遇到了一个难题，她不知道该进些什么食物，她想问问我们小朋友最喜欢什么零食？

师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，XXX你要跟着我哦！”

二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

1.熟悉旋律，在音乐末会用拍手来体现XX X的节奏型。

（1）师：“在他们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛很亮，谁的眼睛很灵。

（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎样知道的啊？” “那我开心时做了哪些？” “拍了几下？” “对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）师：“现在他们都明白在音乐的之后拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的零食，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2． 走楼梯，在乐曲末会用跺脚来体现XX X的节奏型。

（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭婆婆的水果店 越开越黑火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

师：“这个楼梯更窄的，我们这么多人要如何走？（慢慢跑，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的跑。我们今天要请2个小朋友跟我来走走看。

（2）师：“你们看到我们是如何走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们今天来走走看。

（3）师：“现在他们就会跑了吗？那我们今天要上二楼了哦，小耳朵要唱好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们打算好吗？出发了！”

3．二楼进水果，随乐曲创编XX X节奏型的水果。

（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请他们用好听的声音来给鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的哪只小手点到什么食物，你们就唱好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

（3）师：“你们这种宣传员真棒。二楼也有这样多空的地方，鸭妈妈还想再进一些食物，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

（4）师：“鸭妈妈要唱歌了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没看到哪！那才我们看见的（青木瓜、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的食物，那还可以进些什么呀？（有这些是3个字的呀？）

（5）师：“原来有这么多三个字的零食呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

4. 开心表现。随乐曲创遍XX X节奏型的动作

（1）师：“鸭妈妈唱了他们的话进水果去了，她特地关照我要感谢他们。能给上猪孩子的忙，你们开心吗？”“那高兴的之后可以做一些什么好玩的动作呢？

（2）师：“我们来唱着戏剧做给客人老师看看。”

（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让顾客老师也来给我说说水谁的动作更好看。”

中班音乐教案 篇6

活动目标

1、在熟悉故事内容的基础上认真聆听乐曲，能随乐句变化体现相应的动作。

2、感受音乐AB段结构特征，根据语境主动参与游戏。

3、在音乐游戏当中养成团结友爱、知错就改等良好品质。

活动准备

物质准备：故事大书、音乐、小狗头饰、“鸡笼”一个。

经验准备：幼儿已听过原大书《饥饿的狐狸》的独白（未改编）。

活动重点倾听音乐，熟悉戏剧旋律并相应动作。

活动难点能随音乐主动参加游戏，遵守游戏规则。

活动过程

一、教师随美术翻大书、讲述故事，导入活动：

1、一只兔子肚子饿了，好饿呀、好饿呀（随音乐节拍一下一下），他一步一步溜进农庄，看看有哪些好吃的。他“轻轻地”绕过大黄狗，这边找一找，那边找一找，再找一找，这边找一找，那边找一找，打开鸡笼，抓鸭啦！突然，农夫来了，狐狸很快成为成一个稻草人，一动也不动，农夫这儿摸摸，那儿挠挠，哎呀，怎么是个稻草人呀，农夫离开了，狐狸赶快跑回了家。

2、启发幼儿理解故事改编剧情，学习稻草人的样子：你们今天看到张老师讲的这个《饥饿的狐狸》和当时有哪些不一样？他为什么要成为稻草人呢？稻草人是什么样的？你们也来学一学稻草人的样子。

二、教师和儿童随音乐做动作。

1、带幼儿坐在椅子上提炼动作。第一乐段：

（a）狐狸饿了是哪个样子？（提炼幼儿动作，捂着脖子一下一下弯腰）

（b）狐狸溜进了农庄，是如何溜出来的？（轻轻地、踮起双脚），谁可学一学狐狸溜进村庄的样子。（提炼幼儿动作做手部动作，随音乐一前一后）

（c）然后绕过黄狗是如何做的？（可提醒幼儿，看场景，踮着腿、双手打开，保持平衡），轻轻绕过大黄狗，找一找，有没有吃的，再从那边绕过去，找一找，有没有吃的。

（d）狐狸发现了鸡笼是如何做的？（打开鸡笼、大喊：“抓鸡啦！”）

第二乐段：听到乐曲变化：农夫来了！狐狸赶快变成了稻草人，农夫这个动一动、那个摇一摇，一动也不动，原来是稻草人啊，农夫走了，狐狸快快逃回了家。（回座位）

2、坐在椅子上跟音乐做动作，熟悉音乐。

3、站起来跟音乐做动作，练习游戏。

三、集体游戏：农夫跟兔子。

1、教师当兔子妈妈，小朋友当青蛙宝宝，一位配班学生当农夫。

师：“这次，老师来当兔子妈妈，小朋友当青蛙宝宝，我们一起“溜进农庄”去偷鸡，我们是一群会听音乐的小狐狸，我们要认真听音乐，音乐会告诉我们接下来会做哪些。”

“狐狸宝宝”跟着“狐狸爸爸”一个跟着一个排一队“溜进农庄”。第一次游戏，“农夫”捉走一只“小狐狸”。

2、教师和儿童经验：为什么那只“小狐狸”会被捉走？因为他动了。

师：这只小狐狸也很不小心了，都成为稻草人了将要坚持住一动也不动，这样才不会被农夫发现（请这名幼儿回来，再帮一次机会）

3、再次游戏，增加难度：