【范文汇编】教案应该怎么写？——5篇

大班教案范文汇编5篇

作为一名教学工作者，就有也许用到教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。教案应该如何写呢？以下是小编收集整理的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

一、设计思路：

本班的小孩从小班开始就有计划的进行表演传统课堂，孩子们喜欢看、喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作，兴趣是学习的最好前提，《千手观音》这一表演作品比较的优秀，更了不起的是演出这个作品的人，孩子们看到这个作品会为表演的美而喝彩，为舞台表演的人而感动。

二、活动目标：

１、愿意用自己的动作形象、语言来表达对表演造型美的体会，提高对表演的兴趣。

２、在欣赏表演的过程中，发展幼儿的审美素质、想象创造力，体验合作演出的乐趣。

３、学习尊重并细心帮助残疾人群。

三、活动准备：

1、幼儿知识经验准备：家长为儿童上网查询有关的截图、书籍，了解有关的常识，欣赏乐曲。

2、教师准备：碟片、下载的照片、丝巾等

3、在活动室张贴舞蹈照片

四、活动过程：

（一）讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的兴趣。

你了解我们活动室贴的哪些图片吗？

今天老师帮他们带给了一个关于千手观音的传说。

（二）出示《千手观音》的截图。

提问：千手观音变成了哪些？请幼儿讨论了解表演造型整齐、对称的美。

（三）幼儿欣赏表演《千手观音》，引导幼儿发现造型美。

1、完整欣赏。

提问：看看舞蹈中哪些地方美？看完后你有哪些感觉？你认为舞蹈什么地方最美？

2、片段欣赏。

提问：你喜欢跳舞中的那个造型，它有哪些特征，像什么？出示照片使幼儿进行非常，告诉其中的手型：兰花指。

3、 请他们用好听的词来夸她们，并使儿童知道表演艺人都是聋哑人。感受不怕苦不怕累的精神。“你们明白吗？他们都是听不见音乐的聋哑人，他们没法靠相互团结，看手势来达到整齐，要反复的练，比平时人付出艰辛的练习才行呢。”

（四）创作创编造型。

1、你们看这样漂亮的发型大班教案怎么写，你们喜欢吗？

2、那他们也来创编你喜欢的造型好吗？

3、教师与幼儿自由思考。

（五）尝试演出，体验合作的乐趣。

请他们好好装扮自己，我们一起来表演造型

（六）活动延伸：

引导幼儿思考其他的造型，并将自己的设想画出来，为新的艺术活动生成奠定基础。

大班教案 篇2

教材简解：

大自然是奇特的，人类一直都在不停的探求着它。同时大自然又是奇妙的，五光十色、绚烂多彩，富有千万张面孔。幼儿对大自然充满着想象，周围的一切孩子都在用自己的嘴巴注视着，让小孩看到感受大自然的千姿百态，孩子定是兴奋的。

目标预设：

1、能初步理解千姿百态一词。

2、增强幼儿对大自然热爱之情。

3、锻炼儿童对周边事物的细致观察能力。

活动重难点重点：对大自然千姿百态的看到认识过程。

难点：幼儿对大自然同一种现象的不同表现的语言组织跟绘画过程。

设计理念：

孩子的双眼是雪亮的，孩子的探索意识很是自发的，但父母的语言组织能力是必须老师的鼓励、讨论来提高的。让小孩多一些探索思考、讨论发现，相信除了提高孩子的观察力，更是使小孩对大自然有更多的喜爱与探求精神。

设计思路：

有一次孩子对我说：老师大班教案怎么写，我看到一只蚂蚁和一群蚂蚁看上去不一样。我家里面的水池的冰跟我家屋子里的冰不一样，后面的冰更厚，院子里的冰仍太薄。孩子的这一问让我想起，是啊，同一种事物确实会有多种不同的体现呀！这如同我们的笑容，就算是笑也分好多种不同的笑，有笑容、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中某些状况就更多了，所以我就想设计有关探索发现大自然中同一现象仍有不同表现的看法。

教学过程：

一、回味自然景色1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、动物间嬉戏、海洋内各生物、人类与自然）2、通过照片讨论大自然的美。

--"这么多的照片，这些都是大自然的风景。看了后你有哪些感受呢？"教师用新的短语介绍每幅照片（日出、日落、和谐、安详、舒适）教师小结：这些诸多不同的事物呈现出这么多的景致，真是千姿百态，和睦融融，缺一不可。

二、寻找同种现象的不同表现1、观看PPT风、雨、雷、电、冰、雪、雾图片。

--"你们看见了哪些？""平时他们见到吗？这些自然现象都只有一种表现吗？"2、幼儿自由探讨此类现象的不同表现。

3、分别观看动画风、雨、雷、电、冰、雪、雾不同姿态。

4、幼儿用语言或其它方式展现同一种现象的不同表现。

如：风有：微风、大风、狂风、龙卷风雨有：毛毛细雨、小雨、大雨、暴雨雷声有：雷声小、雷声大、雷声震耳欲聋闪电光：闪电亮而细，闪电亮而岔多，闪电亮、岔多又伸得远。

冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鹅毛大雪、暴雪雾有：小雾、大雾、对面不相见的大雾教师小结：大自然的景色是多变的，哪怕是同一种景象也会有不同的差异，从而产生了千姿百态的现象。大自然真是太神奇了！

三、延伸发现1、设疑寻找周围同一样事物的不同表现。

--"是不是中有很多呢？除了刚我们看的这种还有没有其他的事物也拥有不同的体现呢？"2、幼儿各抒己见讨论自己的看到。

四、作画--"小朋友们刚讨论了很多，真的很棒了，小朋友们说的都更棒是不是能将自己的看法给画下来呢？"1、出示学生示范画，教师讲解自己的看法的绘画方法。

2、鼓励幼儿将自己得看法用笔触清楚的手绘出来。

--"相信小朋友们已经有了自己的绘画想法，现在就用她们的画笔将你自己看到的同一种事物的不同形态画下来吧！"3、幼儿创作，教师巡回观察、倾听、指导。

大班教案 篇3

活动目标：

1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。

2、学习区分里外。

活动准备：

1、各种声音素材（孩子的叫声、电话铃声、门铃声）。

2、反映家中房间的截图。

3、礼品盒。

活动过程：

一、开始部分：

1、导入：这是哪个声音？（播放声音素材）——引起幼儿的兴趣。

教师提问：咱们平时都可在那里看到这种声音呢？——引入家的主题

二、基本部分：

（一）欣赏图片——感受家的奢华，了解房间的名称，喜欢自己的家。

今天我要带领小朋友去探访一个新家，我们一起来看看吧！

1、欣赏各个房间图片——感受家的美，了解房间的名称。

提问：你喜欢什么房间？你喜欢的房间叫什么名字？我们会在这个房间里做哪些？

2、第二遍（快速）欣赏图片——感受自己的家与这个家有哪些不同，喜欢自己的家。

教师：你的家与这个家有哪些不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

教师小结：我们每个人都有自己的家，我们的家有跟对方的家不一样的地方，我们的家里有爱我们的老爸、妈妈。我们的家是幸福的家。

（二）组织幼儿游戏——初步认知物体的里外

教师：房子的主人为了欢迎我们，特别为我们打算了一件礼物，请看这个可爱的礼品盒，盒子里究竟装的是哪个呢？教师当着幼儿的面打一礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有哪些？（好多好多的龙眼）教师鼓励儿童说出龙眼在盒子的上面。

（三）、每个幼儿1个龙眼——初步认知里外的相对性。

发给每位幼儿1个龙眼，请幼儿触摸感知并说一说龙眼最里边的这层是龙眼的哪些，能喝吗？（龙眼皮）

龙眼皮的里边有哪些？请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。

教师引导幼儿两两比较，肉和皮、肉和核的里外关系。

教师小结：果肉和果皮相当时，果肉在上面；果肉和果核比较时，果肉又在外面了。

小朋友一起品尝龙眼，一起将龙眼皮放在垃圾桶里。

（四）、完全《操作册》——区分里面跟外面

图中这些小朋友在学校旁边，请用黄色笔圈起来，哪些小朋友在学校旁边，请用红色笔圈起来。

三、结束部分：

请幼儿寻找周围环境中后面、外面的物件——进一步感知物体的里外及里外的相对性。

引导幼儿在旁边环境中找里面、外面的物件时，请幼儿特别留意感受里外的相对性，如墙壁在学校旁边，书本又在房间后面等。

四、活动延伸

1、结合体育游戏玩大纸箱的游戏。

2、在日常生活中提示幼儿收拾整理自己的衣服放在桌子里，并珍惜自己的物品。

大班教案 篇4

主题生成：

幼儿近段时间每天大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的声音，为了使幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。

活动目标：

1、引导幼儿了解声音的形成，初步了解声音是由振动导致的。

2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方式。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动一：寻找声音

1、谈话：我看到的声音

幼儿的话：

“我看到火车呜呜的声音”、

“我看到汽车笛笛的声音”、

“我看到冰箱发出的声音”

“我唱过老虎的叫声”

“我看到打雷的声音”

“我唱过高山流水的声音”

“我唱过下雨的声响，滴答滴答，哗啦哗啦”

2、绘画：我看到的.声音

活动二：人是如何看见声音的？

通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是如何看见声音的。

活动三：实验分析

1、怎么会有声音?

(1)提供多样的材料使儿童在试验中构建声音造成的机理-物体振动就会形成噪音，。不同的物体都会发出不同的声音。

(2)提供记录材料使幼儿记录实验结果，并使幼儿讲述记录结果。

2、声音是如何传播的?

提供不同的材料使幼儿进行试验，从而了解不同的材料声音传播的速度不同。

3、怎样避免噪音

提供不同的材料让幼儿进行试验，使幼儿知道降低噪音的方式。