【精选3篇】怎样写教案才更能起到其作用？

精选识字教案3篇

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，有必要进行严谨的教案准备工作，借助教案可以使课堂工作很科学化。怎样写教案才最可起到其作用呢？下面是小编帮你们整理的识字教案3篇，希望对你们有所帮助。

识字教案 篇1

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能恰当、流利地朗读字词。

2、学会5个生字和1个偏旁部首并可正确书写。

教学重点：

正确、规范地书写5个生字。

教学难点：

在田格中恰当书写生字，特别注意字的笔顺。

教学过程：

一、讲故事引入新课

同学们，你们喜欢唱故事吗？今天老师帮你们讲一个有关水果的独白，你们想听吗？从前在食物王国里住着这些水果兄弟，他们和和睦睦亲亲热热的生活在一起，可是有每天，苹果跟香蕉却生气起来。苹果说：“我必须当水果之王，因为我的名字中有个果字。”紧接着菠萝说：“不对吧，我必须是水果之王，我从出生时起初就早已带着王冠了。”他们的吵闹声吸引了这些水果兄弟，水果兄弟们知道了矛盾因素后都认为自己需要是水果之王，于是，所有的水果都加入了争执之中，他们互不谦让，甚至大打出手。激烈的内战让人们每个人都变体鳞伤。战争已经停止了，可是，他们的名字仍混到了一起分不清了。此时，他们后悔极了。同学们，你们说她们这样做对吗？水果兄弟终于认识到自己错了，你们愿意帮助人们找回自己的名字吗？要想准确的帮助水果兄弟找回自己的名字，接下来我们的小朋友得认真听课呀！

二、初读课本，学习字词。

1、教师范读儿词语。

2、用自己偏爱的方法读句子。（要求教师读准字音）

3、指名读，不同形式练读。（个别指导）

4、出示生字卡：苹蕉萝梨柿桃香西草杏石（学生认读并口头组词）

5、游戏：帮水果宝宝找名字

三、小组合作，学习写字。

1、出示生字："香西草杏石"这5个字是我们必须会写的。

2、复习学生字的方式。

一读；

二看；

三说；

四写；

五组词。

3、师生一同学习“香北草”3个字。

4、小组学习“杏石”2个字。

5、汇报。

四、巩固练习

1、指名读生字。

2、词语接龙游戏：接的词多的组获得一个水果。

香——（）——（）——（）——（）

西——（）——（）——（）——（）

草——（）——（）——（）——（）

杏——（）——（）——（）——（）

石——（）——（）——（）——（）

五、总结

水果王国的兄弟们非常谢谢小朋友的帮助，他们想请大家去做客，你们想去吗？请你想象一下，到了食物王国你就会遇到这些食物呢？课下，请同学们和父母一同去食物商店逛逛，先去了解一下他们的名字吧！

识字教案 篇2

课题：

识字二2

教材分析：

本教材共由三个别内容组成。第一部分为三个词语跟六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求了解的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列举“强”“化”“发”，以重点提出其笔顺。

教学目标：

1、正确、流利地朗读字词，体会词语的节奏感。

2、会写9个生字，认识弓字旁(弓)。

3、了解本组词语的内容，并应尽力这样去做。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

了解词语的内容，并应尽力这样去做。

教具：

课件、题板

学具：

生字卡片

教法：

启发诱导式

学法：

探究发现法

教学时间：

一课时

教学流程：

一、激发兴趣导入

1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。

2、今天，老师有学习的魔法要告诉他们，想知道吗？那就叫我们走进识字二的第二课，你能要认真听哦！

二、自读词语

1、（课件出示注音的9个词语）请你自己读一读，再跟同学相互读一读。

2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你能够读出那些句子吗？（开火车读）

3、仔细观察那些词语，你有哪些发现？

4、齐读，体会词语的节奏美。

三、识记生字

1、请你在词语中圈出本课的字词，并且多读几遍，再想办法记住。

2、（课件出示生字）请你读一读，再跟同学说说你记字的好办法。

3、指名读，组词。

4、你记住了什么字？快把你的好方法告诉教授跟其它朋友吧。认识弓字旁，鼓励教师用多种办法识字。

5、识字游戏：摘果子。

四、写字指导

1、（课件出示要求会写的字）请你认真观察每位字在田字格中的位置，看看如何能够把字写得既正确、又美观。

2、小组交流自己的想法。

3、说说你可写和那个字，怎样写？教师同时范写生字，学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。

4、同桌互评。

五、总结

1、（课件出示不注音的9个词语）请你大声地、充满信心地读起来。

2、老师希望你们不但要记住这些词语，还要在未来的学习生活中按

这些要求去做。

六、拓展延伸

课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。

板书设计：识字二2

识字教案 篇3

教学目标

1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利地诵读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美丽与宝贵。

教学重点

识字、写字和练习朗读。

信息资料。

课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

教学时数

两课时

第一课时

一、创设情境切入举偶

1、想象：教师播放乐曲(带有鸟鸣水声的.舒缓音乐)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和树林，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了抒情的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想跟阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手掌!同学们，请抬起你明亮的小眼睛，说说你看见了哪些？想到了何种？感觉到了哪些？(板书课题)

2、感受：同学们，今天老师带领你们到旁边去寻求阳光、感觉阳光的温情好吗？(带领学员到室外，指导教师寻找，哪里有阳光？阳光下都有哪些？你在阳光下有哪些感觉？回到课内交流，揭示课题。)

二、初读课文

1、小组自由学习课文。

2、指名逐段试读课文，评议。

3、同桌读。（能读准安音，读通课文就帮同学画上一个红太阳。）

三、集中识字。

1、自由朗读短文，边读边画出不了解的字，自己想办法认识它。

2、我们应了解这些生字，你可告诉你们吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)

3、哪些字在字词和字形上易于出错或与别的字混淆你可当小同学提醒你们一下吗？(注意提示认识新偏旁阝。)

4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不了解的字其他同事要想办法帮忙教会他。练习开火车认读生字。

5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是哪个音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)

四、课文朗读训练。

1、自由读：用自己偏爱的方法自由朗读短文，读后说说你看懂了哪些。

2、汇报读：指名读、组内读。

3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。

4、选择读：你喜欢读那段就读哪段。

五、写字指导。

1、出示生字也、长、山、出。指导认读，用也练习唱歌。

2、小组探讨：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

3、汇报：提示：长字的第一笔是撇，第二笔竖提是新笔画识字教案怎么写，注意区分它跟竖勾有哪些不同。

4、教师范写。

5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都应尽量使自己满意。(教师个别指导。)

6、选出自己觉得很满意的字组内评议。

第二课时

一、复习导入

1、游戏：找朋友。(给字词宝宝找到它的拼音朋友。)

2、开火车读全文。

二、深入感知，朗读课文

1、听师范读：

听了后，你有哪些感受。（阳光最美，很宝贵，小作者很喜欢阳光）

2、过度：阳光的确很美，我们说说小作者既是如何描写它的。

3、读课本第一自然段，说说你看懂了哪些？

4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）

5、练习填空：阳光像，洒遍、和。

6、为什么说阳光最宝贵？

①指名学生读第二自然段。

②能说说挖们阳光会使禾苗变得很蓝、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组探讨，自由发挥）课件展示照片，帮助理解小河像长长的锦缎这一句话。

③女生齐读第二自然段。

④拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。

7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能看看你的体会吗？

师：是的，阳光会跳进你的窗子，我的窗框，他的窗子，阳光是你们的。

8、全文朗读识字教案怎么写，学生质疑。

为什么阳光比金子最宝贵？

（金子不能使禾苗变绿，不能使树木长高。是阳光带来万物生命。）

三、熟读课文并背诵。

1、多种方式练读课文，边读边互相指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)

2、配乐朗读。(要求恰当、流利、有感情。)

四、小结

阳光给了我们生命，给我们增添了光明跟期望，它比金子最宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照亮下健康幸福地成长!

1、出示课后读读说说，自由练读，说说你看到了哪些？

2、口头组词。

3、你还认识这些日字旁的字？

五、实践

1、讨论：题目是如果没有阳光，世界即将怎么样？鼓励学员课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。

2、绘画：用自己的画笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)

(这两项活动在教学中能任选其一。)

板书设计：

像金子

阳光

比金子更宝贵

课后思考

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