小学体育教学随笔篇-前滚翻转体180度接后滚翻

体育课堂反思不仅可提升教学品质，还能提高教师体质。下面是小编为你们整理的初中体育老师课堂随笔范文五篇，一起来看看吧，希望对他们有帮助。

小学体育课堂随笔篇一

1、 在打算姿势练习时，将学员分成两组，在训练过程中，要求学员互相研讨，根据学生的提醒相互进行改正，再按正确动作技巧相互合作，反复练习。

2、 在移动练习时，①要求学员按正确的动作技巧，听老师统一口令做各种快速移动。

②将学生分成两组，一人移动，一人抛球，边抛发球边移动，在训练时相互提醒。③在训练过程中，安排技术动作好的学生跟技术动作不好的学生彼此搭配，面对面，手拉手进行迅速移动练习。④教师迅速提醒学生在移动时重心不能上下起伏过大，否则会妨碍移动速度。

在教学中，教师应尽快掌握学生的学习情况，用语言激励教师，让学员变被动学习为主动学习，积极地探讨、探索，并引导同学之间互相帮助，合作训练，提高课堂教学效果。

前滚翻转体180度接后空翻教学反思

本节课的教学内容是学校水平三的“前滚翻转体180度接后空翻”，同时也有生活中一种遇到危险时的自我保护的方式，碰到危险时可迅速、灵敏地进行跳跃则可有效的保护自己，避免遭到攻击。

本堂课是我第一次上技巧课，对于前滚翻转体180度接后空翻的课堂比较陌生，整堂课上的虽说流畅，但是学生把握的程度不够理想，学生针对技术动作还不能完全的利用。

“前滚翻交叉转体180度接后空翻”是五年级必修教材，虽然我之前从没有上过方法课，但是在上这堂课之前我先学习跟训练了前滚翻和后踢腿，前滚翻对于五年级学生来说难度不大，能够完整的完成动作，保护和帮助也更到位。后滚翻掌握的不是很理想，因为学生之前没有接触过，所以在把握动作方面不是很好，在上面学习前滚翻交叉转体180度接后空翻的之后不是很顺畅，后滚翻不到位。

首先我用问答形式导入，引发学生积极探讨，学生的运动兴趣被唤起，对本课的教学内容充满了好奇心。在讲解示范时用更常见的边讲边动作示范，使讲解清晰明了，多以学生的练习为主。

整堂课我采用了一些辅助性练习来缓解本课的重难点，包括脚掌交叉全蹲转体180度、团身抱腿前后滚动逐渐过渡到手贴肩上前后滚动，要使学生感受到手指撑垫、推垫的动作，让学生知道前后滚翻必须应推撑垫，团身紧。本节课课堂设计步骤安排相当合理，能够把握好每一环节，抓住重难点。

但是也有不足之处。教师对课本钻研不够透彻，教法非常传统。

教师没有大胆地放手使教师自主去研究，教学方法创新有缺失，在教学中一直居于主导地位，有许多动作还必须教师面授。如果大胆地放手使学生自主去探求，让学员自己去活跃课堂气氛，学生会更加积极的训练动作。教学过程中对教师的引导不够，没有充分的激发学生的学习积极性。

本节课使我感受到了讲课不是自己想当然那么简单，需要多从学生的视角去想问题，要去了解学生能够上好课。

小学体育教学随笔篇二

小学体育，很多老师觉得即使学生学会更基本的走、跳、基本球类就行了，其实不然。如果学生不偏爱学经常一见上体育课就头痛，甚至在体育课无聊地打发着时间，体育教学就很难顺利地进行下去。在课前跟课后，我千方百计地使教师又可学习体育基础知识，又可促使人们的兴趣，培养教师的体育基本技能，下面就探讨我的一些感受。

1、造就生动活泼的教学学习氛围。

小学体育的课堂活动中，每一课都打算有一些体育游戏，所以我们上一堂课就必须很多的打算。在备课中，我力争以充实的内容来打动学生，通过聆听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。

2、增加训练的趣味性激发学生学习体育的兴趣。

在游戏的之后做到：1。认真的听好讲解和观看示范。2。在学生的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的跟朋友配合完成游戏。3。认真的小结游戏的中存在的难题。总结后再次游戏。这样的课安排得当容易激发师生的学习热情，也让人们开阔了视线，激发起学员学习音乐的兴趣，从而推动了学校艺术的课堂效果，提高了人们自觉的艺术创造力。4、激发学生学习体育的兴趣。兴趣是学习体育的基本动力。教师要充分发挥体育课堂特有魅力，使课程内容展现形势跟课堂方法都可促使师生的学习兴趣，并让这些兴趣转化成长久的感情态度。同时将体育课程内容与教师的生活心得紧密联系在一起，强调了知识跟技能在教师学习、生活方面的作用。

3、使学生产生基本能力

这点非常重要，在体育教学中，我强调面向全体师生，以教师发展为本，培养人们的基本常识和基本技能，为推动学生健康身体的产生，促进人们全面发展确立良好的基础。因此，我选用了基础的、有利于学生发展的体育常识和技能，结合过程跟步骤，组成课程的基本内容。如棒球、足球，球类是小朋友最喜欢的，同时网球的体育设施又是大学更可满足给学生们的。还有，课程内容的层次性，适应不同素质的教师，使它们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特点，形成基本的体育常识和体育技能，为终身锻炼奠定基础。

4，教师自身能力的培养

教学之余，认真参与大学及教研组组织的各类技能业务学习外，经常去图书馆学习体育课堂刊物，从理论上增加自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而让自己更好地进行教育教学，工作上可最快地适应二十一世纪的现代化教学方式。

小学体育课堂随笔篇三

认为体育学好学坏无所谓只要文化科学好就行。导致许多学生应有的体育锻炼时间被父母剥夺同时向教师传授这方面的观念，使教师在上体育课是不思进取，赞同了父母的看法，完不成学习任务时缺少应有的耻辱感。导致体育老师的上课任务能够尽快完成。教材的内容跟课时安排上存在着弊端在调查中学生普遍反映教材缺乏新颖性，在学校学的东西在大学跟学校也有很多的重复，在新授内容上，现有教材的课时安排不能让大多数学生真正把握教学内容，造成教师完不成学习任务，逐渐对自己的能力造成怀疑，渐渐丧失学好体育的斗志，导致学习积极性不高。

教师因素

教师因素可以分为体育老师因素和其它任课教师因素。体育老师因素主要有学生业务水平不高、教学方法不科学新颖、教师自身的责任心不强跟课堂重点不在体育课教学上等因素。其他任课教师，不支持师生参与体育活动的现象是妨碍学生学习体育的积极性的重要因素。使学生同她们一起认为，学习体育是没有用的，而且会影响教师的文化课的学习。素质教育落实情况的制约由于升学考试的存在，很多的学校不能从根本上建立素质教育，只不过是在素质教育外衣掩盖下的应试教育，从领导到校长不能制定出真正实用的奖惩机制跟措施，迫于升学的压力，很多老师不赞成学生把课余时间用在体育锻炼上，从而影响到了学生体育兴趣的产生。

小学体育教学随笔篇四

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学老师扎实执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建，改革教学，在再次启动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时体育老师教案怎么写，把新课程标准的新观念、新理念和物理课堂教学的新思路、新想法结合出来，转变观念，积极构建，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入教学我们如何教英语，《国家数学课程标准》对物理的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都强调了许多新的规定。无疑我们每个数学老师身置其中去迎来这种挑战，是我们每个学生需要再次探讨的难题。开学初组织攻关教师和教研组长参与处组织的新课程标准及新课本培训学习，并参与处研究性学习辅导。在各年级组织认真学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位学生二次分学段培训，鲜明的观念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本观念，设计模式，课程目标，内容标准及课程实施建议有很深的知道，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间相处互动，共同发展。本学期我们每个物理老师都是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的推进，我们把课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学方式。在有限的时间吃透教材，分工撰写讲稿，以组讨论定搞，每个人按照本班学生情况说课、主讲、自评;积极运用各类教学资源，创造性地使用课本公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

五年级教研组《循环小数》一课成功的展现，收到良好的效果受到领导和同学的显然。实践证实，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写讲稿，实施之后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题，是学生更宝贵的第一手资料体育老师教案怎么写，教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升学生的教学水评是非常有用。

近三年的改革收获?多，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，教师的群体智慧受到充分发挥，课后的反省为现在的教学累积了许多有益的心得与启示，十一月中旬我们举行了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开课堂，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状况，把学生放在一种开放、主动、多元的学习环境跟学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的抓手，学生借助量、饶、滚找出周长和体积的倍数关系，用计数器把测量的边长和体积的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的边长总是直径的三倍多一些。”较强的物理观念方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析跟整理的过程中，周长公式的产生、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是课堂活动的主体，教师作为课堂活动的组织者、指导者、与参与者。”这一理念的建立，灌输的市场就大大削弱。

四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生看到了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是难题的强调，还是已有数据处理、数学结论的获取等环节，都表现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更加强学习过程及其学生在学习过程中的体会跟体验。

小学体育教学随笔篇五

新课程如同一股春风，带着久违的唯美吹进了课堂，洋溢着人文底蕴的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月，我来到民乐三中参加体育老师的培训。虽然，这次培训是在，孩子在无人照顾的状况下。自已要进步，要跟上新课改的脚步，就要去学习的想法来到了此处学习。

首先，李老师对课程变革做了评述，对体育与健康课程标准的主要特征进行了探讨。面对社会的演进，我们体育教学教学改革与变革应该顺应体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导观念，然后，对课本撰写的指导观念、教学内容的建立并且编写根据、体育教学方法与体育课堂行为的差别、评价机制的差异等方面做了详细的讲解。

其次，李老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的弊端分析跟当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的利用，并结合课堂实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师能力的提升跟教育教学理念的转变等内容。对我以后的学习有了更大的帮助。

再次，由学校的初中数学教研员杨翠玉老师，讲解了关于体育课的课堂反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是哪个，教师角色转变和应加强自身的素养，重点讲解了，怎样增加体育老师的教科研水平，在科研研究方面还存在着众多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。

培训的刘老师向我们展现了一堂风格各异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的简练、李老师的柔美姿态及王老师的诙谐都帮我们留下了深切印象，表达了人们对新课程的理解。体育课堂教学需要有实实在在的技能技巧教学。所谓“愉快”就需要先“痛”而后“快”，否则谈何“愉快”!

通过学习重新了解了“健康第一”的指导观念的真切内涵，通过教师的例子，对新课程理念下的课堂教学的方式与组织，有了再次的了解跟理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上学生就是全权代表，教哪个，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是最被动的。我们跟同学一起学习和研讨，我们深切认识到，只有我们体育老师的理念转变，把适应新的课程原则跟模式应用到我们的教学中，才能让我们的教师在体育教学中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学子在乐中求学，在学中取乐"。

学习的时间是短暂的，虽然身体更累，但带给我的收获却是无穷的，头脑是忙碌。通过学习，我收获了这些以前很难了解到的心得和教学方法，通过学习使我最深的认识了体育与健康课程标准与体育课的真谛，也对教好新教材充满信心。我会在未来的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而尽力通过此次培训我们对体育既有了新的熟悉，对体育教学又有了新的反思。体育不是简单的技能教学，更不是健康常识的说教。而需要是在身体训练的基础上轻松地学、快乐地练、主动地探讨。我们只有多思考、多总结，不断探索新的科学的教学方法和方法，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育学生的要求。

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