教案有助于顺利而有效地开展幼儿教学活动

《水果在哪里》小班教案 《水果在哪里》小班教案 作为一名为别人授业解惑的教育工作者，时常必须用到教案，教 案有助于顺利而有效地举办课堂活动。教案应该如何写才好呢？以下 是给你们整理的《水果在哪里》小班教案，仅供参考，大家一起来看 看吧。 《水果在哪里》小班教案 1 活动目标： 1、初步感受上、下、里、外等空间方位。 2、能按规定扮演角色参与游戏。 3、培养幼儿相当跟判断的素质。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发儿童学习的兴趣。 活动打算： 1、设置一个家的画面。白兔和黑兔的头饰。 2、实物水果。 3、《幼儿画册》。 活动过程： 一、开始部分 师：今天我们要到兔妈妈家去做客小班头饰水果宝贝怎么写教案，做客的之后要切记些什么? 二、基本部分 1、看课件： 兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来许多食物，看 一看，说一说有什么水果。 2、 看课件， 师：兔妈妈把许多食物都藏在家里了，请小朋友找一找?找到以 后告诉你们在那里找到的。 3、继续看课件，我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水 果了。 4、操作，完成幼儿用书上的作业。 按规定幼儿来藏水果。 三、结束部分 游戏：捉迷藏。 将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑羊，一组幼儿扮白兔。

先请黑兔 藏水果，白兔找食物，第二次游戏时交换角色。 教学反思： 数学活动针对小朋友来说是个更愉悦的课程，因为整节活动中游 戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会非常多，但是要使孩子们能 真正的理解这节课堂活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用仍不是 那么容易。 《水果在哪里》小班教案 2 活动目标 1、了解几种常见食物的生长环境，区分长在树上和地里的食物。 2、乐意操作，敢于表述自己的看法。 活动打算 1、水果乐园 ppt； 2、在藤架上的石榴及荔枝的视频； 3、幼儿操作材料。 活动过程 1、图片导入 师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么食物？ 可是他们都找不到家了，我们给它们找找自己的家在那里。 幼儿回答，教师演示。 ：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。 2、探索操作 观察操作材料，引导幼儿说说，哪些食物是长在地里的，哪些水 果是长在树上的？ 引导幼儿大胆操作。 要求：把长在树上的香蕉贴在里面的表格内，把长在地里的水果 贴在以下的表格内。 交流分享 引导幼儿说说自己的操作结果。 3、拓展延伸 师：水果除了长在地里跟树上，长在别的地方有没有？ 观看长在藤架上的香蕉跟橘子的视频。 师：番茄和香蕉它们长在那里的？我们再去找找还有什么食物像 葡萄和番茄一样长在藤上的，找到了告诉同学跟小朋友。

活动生成及建议 1、在活动前可以带小孩参观果园，拓展孩子的认知。 2、引导儿童在家中收集更多的食物照片，将操作材料表格投放 在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。 PPT 课件 《水果在哪里》小班教案 3 设计模式： 秋天是一个丰收的春天，是一个多彩的春天，幼儿们都十分偏爱 这个夏天，而且夏季丰收的香蕉幼儿十分熟悉，又有一定的生活经验， 孩子们也十分感兴趣。于是我就借助夏季的食物来进行一些数活动， 试着将儿童数学活动生活化，让儿童通过游戏的情景来认知数量，以 及不同的对应匹配的方式。于是我就就设计了这个教学活动《水果 店》。 活动内容：水果店 教学目标： 1、在开水果店的过程中认知“8”以内数的实际含义。 2、了解吃蔬菜对人体有益。 教学准备： 1、水果拼图 2、各类水果树、水果等 3、货架： 4、灯笼若干 教学过程： 一、导入活动： 1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？ 2、拼图游戏小班头饰水果宝贝怎么写教案，知道要开水果店。 3、说说为什么要开水果店？ 师总结：因为冬季是一个丰收的秋天，水果的种类十分多，而且 营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。 二、摘水果 请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么食物，它是咋 样的？ 三、送货 1、幼儿把自己摘的香蕉送到货架上。

2、每组检查，帮助纠正。 师总结：让幼儿知道即使标记与标记排列的次序不同，但是数目 相同也无法交朋友。 四：挂灯笼 1、请幼儿说说新店开业怎么庆祝？ 2、幼儿挂灯笼 3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。 五、延伸活动： 妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝食物。 小班数学教案水果在哪里教学反思篇二：幼儿园小班数学教案： 水果排序 活动目标 1、学习按大小排序将 3 以内的物体从小到大或从大至小进行排 序。 2、乐意用语言表达自己的顺序方式，并养成良好的操作习惯。 3、体验数学排序活动的乐趣。 活动准备 1、趣味练习-排序 2、教具：苹果树一棵、3 个大小不一样的苹果图片 2 套、2 张有 小红旗标志的操作卡 3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、 梨子、石榴大中小各一套，分别放在 7 个盒子中。 活动过程 一、导入活动，激发儿童兴趣。 1.出示苹果树，引导儿童观察。教师：瞧，果园里苹果树上的苹 果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？ 2.分别请 2 位幼儿上来摘苹果，引导幼儿相当苹果的大小。提问： 这 2 个苹果有哪些不一样呢？哪一个小？哪一个大？ 3.教师再摘一个，引导幼儿相当说出最大的。

教师：老师也来摘 一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果跟她们比一比是怎么样的？ 4.师幼共同小结：3 个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个 大的，还有一个是最大的。 二、学习将 3 个苹果按从小到大的次序顺序。 1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。教师：这些苹 果想学小朋友们排队开飞机的游戏呢，他们想请大家帮忙，你们愿意 吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大 的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后边，应该先排谁 呢？ 2.幼儿和学生一起说顺序的规则：小的--大的--最大的。 3.请儿童按学生的规定将苹果按从小到大的次序练习顺序，边排 边说：小的--大的--最大的。 三、幼儿探索从大至小的顺序将苹果进行排序。 1.继续出示 3 个大小不一的苹果，引导儿童观察。 教师：你们瞧，这里又摘了几个