如何把教案做到重点突出呢？（精选7篇）

《认识水果》小班教案（精选7篇）

作为一名人民学生，时常会必须准备好教案，教案有助于顺利而有效地推行教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为你们整理的《认识水果》小班教案，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

《认识水果》小班教案 篇1

设计意图：

为了培养小孩学会认真观察事物，认识事物的素养。并且学习用语言表达自己的看法，激发小孩的学习兴趣。设计了一节认识水果的课堂课。

活动目标：

1、在活动中培养儿童积极动脑的习惯。

2、通过非常，能够利用多种感官认知苹果、桔子的特性。

3、乐意用语言表达自己的体会。

活动准备：

苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程：

1、出示各种食物，让小孩说出他们的名称。

2、观察水果，说出他们的内部特点。

3、游戏：摸水果，增强孩子对各类食物的内部特点的认知。

4、观察水果的外部特性。

切开各种食物，让小孩观察水果的外部结构。

5、品尝水果。

（1）将切好的诸多水果分别使孩子品尝，并看看其风味是什么样的？它们有哪些不同？

（2）教师将女儿眼睛蒙住后，让人们来品尝食物，然后请你们说一说吃的是哪个水果。

6、活动结束：告诉儿童多喝牛奶有利身体健康。

教学反思：

对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物会高度集中它们的注意力，所以我选择对了本课，并利用了观察、触摸、品尝、介绍的方式来认识食物，这些环节的设计无法更好的使孩子集中注意力，乐于表达自己的看法。并且兴趣十分的高！同时向人们渗透一些肉类和蔬菜与身体健康的关系，教育人们多喝玉米零食，不吃荤，养成良好的食物习惯。

《认识水果》小班教案 篇2

设计思路：

新入园的大班小孩，这一年龄段已产生与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近看到我班的小朋友对食物造成了非常独特的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了更有营养的。”“我父亲帮我买橘子吃。”……孩子们还借助水果形象地认识了相对应的样式。《纲要》也强调应密切结合儿童的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的蔬果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养儿童爱吃零食的良好习惯。另外采用情境游戏的方法，让幼儿知道各类食物的功效，激发儿童对各类食物的喜爱，体验游戏中幸福的心情。

活动目标：

1、愿意吃各种食物，知道牛奶有不同的滋味。

2、初步知道常见食物的营养价值。尝试自己剥橘子和香蕉。

3、体验品尝食物的幸福。

4、知道身体必须各种不同的营养。

5、了解健康的小常识。

活动准备：

1、活动前请儿童从家中带来食物：苹果、香蕉、桔子、梨子。

2、苹果、香蕉、桔子、梨子的照片若干及标记图。

3、教师事先准备画有小米、香蕉、桔子、梨子五官的蔬果娃娃图。

4、活动前做好水果拼盘。

活动过程：

一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。

1、T请S从装有水果的托盘里掏出自己打算的橘子：你们手里都有哪些食物宝贝呢？（S自由回答）

T：谁知道这些水果宝宝是哪个味道呢？逐一出示水果：苹果是哪个味道？梨子是哪些味道？香蕉、桔子呢？

2、T出示水果标记图，请幼儿将食物归类：香甜的小米要找家了，请小朋友送它回去！酸甜的橘子要回去了，请小朋友送它回去！软软的橘子要回去了，请小朋友送它回去！甜甜的梨子要回来了，请小朋友送它回去！

二、初步知道几种常见食物的营养价值。

1、T拿出画有五官的食物娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意跟我做同学吗？你们为什么喜欢我？

（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我能够帮助他们排大便。

（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我能够帮助他们防止感冒。

（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我能够使他们不咳嗽。

2、T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁可说出它的好处，说过娃娃就跟小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了水果能帮助进食，“香蕉娃娃”就跟它握握手，幼儿说：吃苹果能预防生病，“苹果娃娃”就跟他握握手等等。）

三、品尝美食的食物。

1、T：宝宝，你们会自己剥香蕉吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们今天最能干，不但说出了食物的好处、而且还能自己剥橘子、桔子呢！水果们要好好慰问他们，请大家一边品尝它们的味儿，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）

2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。

T：每种食物都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做同学，要是只偏爱一种水果，其他食物都会不开心了。鼓励幼儿不挑食。

四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

1、T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的食物宝宝贴在脸上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处、

2、T请小朋友带着食物宝宝一起到学校旁边去游戏吧！

《认识水果》小班教案 篇3

活动设计背景

我设计的这个活动是大班上学期的语文活动，对于小班年龄段的儿童来说，英语是个新鲜事物，他们为此有着浓厚的兴趣，他们偏爱英语词汇、律动、儿歌……认识新的法语词汇是它们值得自豪的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见食物名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教学重难点

重点：认读句子“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型I like…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放到幼儿椅子下。

活动过程

一、Warming-up（热身活动）

教师和幼儿一起表演乐曲Hello，并互相问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、教师拿出装有食物的布袋，让幼儿伸手到袋子里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是哪个。

2、请幼儿将食物从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的词组，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

游戏：大声小声

1.教师分别出示“apple”“banana”的大词汇字卡，教师小声读，幼儿大声朗读；教师大声读，幼儿则小声读。

2.教师出示“pear”、“orange”的大词汇字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production（创造巩固）

1、游戏：教师出示“banana”大词汇字卡，说出句子“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其置于贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方式同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbye song》。

五、活动结束

《认识水果》小班教案 篇4

设计背景

水果是孩子们日常生活中常用的物件，孩子既熟悉又偏爱，根据小班孩子的年龄特点跟《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的了解。

活动目标

1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等食物。

2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、以水果的色彩为题材创编儿歌。

4、培养细致观察和较完整描述能力。

5、引导儿童在故事跟游戏中学习，感悟生活。

重点难点

1、引导孩子了解食物名称、吃法等。

2、培养教师在大胆积极发言的习惯。

活动准备

1、准备水果、苹果、橘子、西瓜、梨子等食物实物。

2、准备水果、苹果、橘子、西瓜、梨子等食物的照片，每个孩子一份（没有颜色的）。

3、准备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境

激趣导入

师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个瓶子里，孩子们想不想认识她们？可我们一个一个把它们猜出来好吗？（请部分女孩伸手到袋子里触摸水果，猜猜是哪个，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。）

二、认识水果

激发孩子大胆发言，发展孩子语言能力。

请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他儿子注意听（你摸到的东西是哪个形状？表面光滑吗？你猜是哪个？）把他拿出来。认识这些食物，从形状、生长环境、吃法方面让生认识，强调香蕉的营养价值。如摸出的是苹果，可以这么对话：师：什么食物红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告诉儿子我们可以这么通过食物的颜色给人们编儿歌。）

（此环节可以请小孩上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特点，其他儿子猜。猜出来认识，编儿歌。在教师了解水果的基础上，在师生的访谈过程中有意识的培养小孩的语言发展能力。）

三、拓展延伸

1、整理练习儿歌。（什么食物…的，…红红的。）

2、游戏。发香蕉挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如同学（或部分幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的.幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其他挂饰的幼儿则不可以站起来。

3、鼓励小孩把其它认识的食物也把它编进儿歌。

四、鼓励幼儿把自己编的童谣回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的香蕉图涂上颜色。

教学反思

1、教学设计贴近生活，尊重父母的主体地位。（发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会）

2、教学设计儿童化，游戏贯穿教学，激发小孩的学习兴趣。

3、由于在教学过程中，过于注重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间增多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

《认识水果》小班教案 篇5

活动目标：培养幼儿动手探索的素养，让儿童通过各类感官发现食物的不同特点。

活动准备：自制的香蕉图书，油画棒。

活动过程：复习歌曲《苹果》

一.出示水果图书，引起儿童制作食物图书的欲望。

老师：看看老师现在带来了哪些？(展示制作好的水果图书)

二.认识食物，引导儿童看到水果的不同特点。

提问：

1、你们认识很多水果吗？

2、你最喜欢吃什么食物？

3、看一看，想一想，这些水果有哪些不同？

三.动手操作，绘画水果图书。

1、启发儿童从食物的大小，味道，皮的薄厚，水分的多少等各方面来看到它们的不同特点。

2、鼓励幼儿动手绘画水果观察非常交流结果。

3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的香蕉图书，说说自己是如何画的？你看到了食物的什么地方不同？

《认识水果》小班教案 篇6

活动目标：

1、巩固了解多种水果的名称及形状特点。

2、积极参加游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

3、养成喜欢喝牛奶的好习惯，了解食物的多种吃法。

4、引导儿童积极与食物互动，体验乐趣。

活动准备：

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各种蔬菜。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班同学，礼物包小班头饰水果宝贝怎么写教案，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我偏爱的水果"(实物)。

1、出示装满各种食物的"礼物包"，激发幼儿对了解水果的兴趣。

师：你们猜现在老师帮他们带给了礼物，里面会有哪些呢?那我们来猜猜看，请他们回来吧!

2、出示各类水果，教师用语言激发儿童的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它现在第一次来到这，有点难为情了，它只回来了一点点，是哪个呀?(请幼儿回答，并鼓励幼儿说出香蕉的特征)

师：那我们就请它下来吧，1、2、3哇，真的是栗子，你们猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上相同的方式把桔子请回来。

4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特点。

二、比轻重(实物)。

比较苹果与香蕉的重量，师：请小朋友说说是梨子重还是柠檬重，我们来用手感到一下。(教师把柚子抛到每个儿童手上，让儿子用手去觉得它的重量)

三、水果排排队，认识食物的类型(PPT)。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师鼓励儿童注意观察)

四、游戏：谁不见啦(实物)

玩法：教师从食物里拿走一到两种牛奶，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要和我们玩游戏，它们要考考大家，让他们猜猜谁不见啦。

五、出示"水果魔箱"，激发儿童游戏的兴趣(实物)。