教师资格证面试时间，10分钟试讲+5分钟答辩！

Hello，大家好，我是职叔~

职叔先来为你们介绍一下面试时间。教师资格证面试从抽题过后，备考时间一共是：20分钟备课写讲稿+5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩。很多人因为紧张没有写出一份适合面试的备课，结果发挥有限，导致面试失败。

今天职叔就教给你们10分钟速写一份教案的方式，基本适配所有课型的教案与试讲哦教案怎么写?，快转发分享给你的好友一起拿证~

一、备课环节

1. 思考跟审题（第1~2分钟）

很多考生抽到题目后来，会有短暂的头脑空白时间，不知道要做哪些。这个之后一定要打起精神，仔细审题，看一下答题纸的具体规定。

一般不仅“试讲在十分钟内完成”之外，试讲题目还有其它要求，比如：“有适度的板书设计”、“提问设计应有启发性”、“设计互动环节”、要具体讲解XX知识点”等要求。这些规定是试讲阶段需要完成的内容。所以在设计教案之前，需要针对这种规定进行探讨，以便试讲的之后完成这种要求。

2. 撰写教案（第3~10分钟）

教案内容并不成为面试考核依据，所以在写教案的之后，可以适当简略书写，自己理解就好。如三维目标——“知识与技能目标、过程与技巧目标、情感态度与价值观目标”可以简写为“1、2、3”。

二、教案撰写部分

1. 教学目标+重难点（第2~3min）

三维目标和教学重难点渗透于整个试讲过程中。一般来讲，知识与技能目标就是教学重点，过程与技巧目标通常是教学难点。这一点很多人在写教案时会漏掉，觉得毕竟试讲中不用讲起来就不想写了，还能节省时间。

职叔要告诉你们：千万不可以教案怎么写?，因为没有明确的三维目标跟清晰的重难点确定与突破方案，试讲是很难凭空展开的，而且，在答辩环节考官经常会对于三维目标并且教学重难点展开相关提问。所以写教案的之后多思考一下，也有便于下面答辩环节的难题解答。

2. 导入（第3~3.5min）

找到适合的导入方式，然后把自己所构想的导入过程中的话语挑重点写出。以学校英语《分数的大小比较》为例，导入时想要说的话是：

“师徒4个人去西天取经，走到火焰山的之后，被太阳晒的既热又渴。一个卖水果的走过来，他们买了一个大橘子。唐僧说：我把香蕉分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5的橘子，他兴奋地说：我屁股大，得吃大的！小朋友们，你们说猪八戒选对了么？那么明天就让我们一起来看一看猪八戒选对了没有。”

教案书写的之后可以以故事导入，例如上述猪八戒挑西瓜的故事。

3. 讲授新课（第3.5~7min）

讲授新课的过程，既是对课堂重点和教学难点的讲解，同时也有完成试题要求的过程。所以在这个环节，要把考题要求跟课堂重难点结合上去。比如：通过询问的方法来讲解教学重点、通过师生讨论+教师总结的方式来完成教学难点。

在教案撰写的过程中，可以把自己试讲中想讲的内容详细写下来。比如想要借助提问的方法讲解，教案书写的之后最好写出提问的疑问、学生的提问（正确的/错误的回答）等等。

4. 巩固提高（第7~7.5min）

巩固加强一般是在知识学习的基础上进行针对性的训练。

例如：在学校英语中，如果教学是词语，语法。那么巩固加强可以进行针对性的造句训训练。

5. 小结+作业布置（第7.5~8.5min）

（1）总结本节课的内容。

（2）确定作业布置内容。作业布置最好是开放性作业，如探讨问题、实验、观察实践等等。

6. 板书设计（第8.5~10min）

结合教案的内容，详细设计板书，最好把黑板上详细的板书内容一并写到教案中，这样在试讲的过程中可以按照板书的逻辑顺序进行讲解。如果有时间的话，还可以把板书设计的图文并茂。

在教案中标注板书内容的书写时间。比如：在导入之后书写板书题目，在教师讨论时进行板书，在XX知识点讲解以后进行板书，在巩固加强的之后进行板书等等。确保板书书写时间跟试讲时间彼此交错，保证在板书内容完成后两分钟内，试讲内容也同步完成。

小学数学教案范例

教学目标

知识与技能：会认 2 个生字，会写 2 个生字；能够恰当、流利、有情感地诵读诗歌，并背诵诗句。

过程与技巧：通过有情感地朗读诗歌，理解古文含义，感受小草顽强的生命力。

情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的感情，培养学生遭遇困难不畏惧的勇敢。

教学重难点

教学重点：能够有情感地朗读诗句，感受小草顽强的生命力。

教学难点：体会诗人热爱春天、热爱生活的感情。

教学方法

发现法、合作探究法，自主学习法

教学过程

（一）导入新课

师：请你们把你课前打算好的小草拿出来，谈谈对小草的了解。

问题 1：在哪个地方看到的小草？

问题 2：这是哪个季节的小草？

问题 3：小草长得怎么样？

学生自由发言。

教师小结：小草很坚强，每年夏天还会生机满满地破土而出。唐代画家白居易写了一首关于草的古诗，

非常有名，题目是《草》。（教师板书课题）

(二) 新课讲授

1. 初读诗文，理解诗意：

①学生先读古文，学生借助音标、字典等工具书的方法，正确认读“枯”“荣”“烧”等生字词，了 解部分字词新词的含义。教师鼓励学员记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。

②教师画出诗句节奏范读，指导教师正确、流利、有情感地朗读诗歌。

离离／原上／草，

一岁／一枯／荣。

野火／烧／不尽，

春风／吹／又生。

③学生自由模仿读诗

2. 细读古诗，整体感知

设置问题，运用小组探讨的方法，小组合作研究，了解诗歌大意，以组汇报。

问题 1：“离离、尽”是哪个意思？

问题 2：为什么“野火烧不尽”？

问题 3：一年四季的小草长得一样吗？

小组代表提问，教师总结。

3. 精读课文，体会情感

教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲解图意，理解枯、容及其前两句诗“离离|原上草，一 岁|一枯荣。” 的意思

问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了秋天，它们仍又长出来了，这既表明了哪些？

学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强等。

师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会如何呢？

学生回答：野火烧去了野草的茎和叶，根在土里炸不掉。

教师鼓励学员体会小草坚强的信念和坚韧拼搏精神，培养面对困难不畏惧的胆量。

学生再次有情感的朗诵诗歌，体会本诗所要抒发的观念感情。

(三) 拓展延伸

拓展学习白居易的关于季节的诗句《早春》

(四) 课堂小结

师生一起对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。

（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草顽强的信念跟生命力，我们也要象小草一样具有坚强的信念）

五、作业布置