范文在教学工作者实际的教学活动中难以避免地要准备教案

幼儿园中班语言《春雨》教案范文

在教学工作者实际的教学活动中，就无法防止地应打算教案，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。教案应该如何写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言《春雨》教案范文，仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园中班语言《春雨》教案1

活动目标：

1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发儿童大胆说话的梦想。

2、初步理解诗歌内容，并偏爱用动作表达自己对诗歌的体会。

3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

活动准备：

1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳条、黑黑的燕子、花花的花朵图片各一幅用报纸盖住一次排开贴在墙上上。彩笔等。

3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐散文朗诵《画春天》

活动过程：

1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

2、通过观察照片，初步展现诗歌的诗意内容，能大胆地用动作表达自己的体会。

师：雨停了，现在想不想跟我一起去看季节的风景?跟我跑吧!

A、出示照片(红红的桃花咪咪笑，有微笑的桃花)。

师：你看见了哪些?她是哪个色彩的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他就会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腿)。

师：教师带幼儿到柳树前，你看见了哪个?什么色彩的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯低头!我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞

师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么色彩的裙子?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给各位看看，我们一起飞吧!

D、出示花蝴蝶的截图

师：小朋友们别忘了也有我呢!是谁呀?它头上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有哪些本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的昵称叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师：春天的风景美吗?春天春天真美丽，让我们画张春天的画吧!

师：用哪个画春天呢?好，就用这种彩笔吧，学习词“彩笔”。

师：刚刚在路上你看见了哪些?桃花在干什么?听，录音机宝宝听到我们的画，想帮我们念一首春天的诗词。(红红的桃花咪咪笑)它是如何说的?(多请几个幼儿学念，并迅速引导念地好的幼儿)

师：你还发现了哪些?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了哪些?(多请几个幼儿学念，并迅速引导念地好的幼儿)

师：还有谁呢?继续唱录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

幼儿园中班语言《春雨》教案2

活动目标：

1、引导幼儿感受散文的诗意美。

2、发展幼儿的审美素质和想象力。

3、帮助幼儿在理解文学的基础上展现春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。

活动准备：

《春雨》课件，图片

活动过程：

一、导入课题

1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是哪个季节？（春天）春天的风景十分美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。

小燕子飞出去了，小河里的冰溶化了，小草发芽了，小花开了。

师：“小燕子可以飞到小河边去睡觉喝水，可是小草跟小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。

2、小朋友，你们明白春雨可以给小花小草洗澡。但是他们明白春雨是哪个颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？

3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是如何说的？

二、活动过程：

1、欣赏课件《春雨》。

提问：小朋友你们看见了哪些？（下雨了）听到了哪个声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在讨论一个什么疑问？（春雨）它们觉得春雨是哪个色彩的？为什么？

春雨听了你们的话是如何做的？我们一起完整的唱一遍散文诗看他们刚刚回答的对不对。

2、欣赏完后再回答：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在讨论一个什么疑问？它们觉得春雨是哪个颜色的？

3、小朋友们完整看讲稿小声跟诵诗文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行演出。

4、请小朋友分角色独唱这首散文诗。

教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等动物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它使秋天的大地成为了万紫千红。

三、结束部分

小朋友想不想把美好的春雨画出来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

幼儿园中班语言《春雨》教案3

设计意图：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的秋景。散文诗《春雨》意境幽美，散文诗中绵绵的秋雨，屋檐下叽叽喳喳的麻雀，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简单优美的语言或者相应的情境对话练习体验秋天的盎然生机。

激发幼儿热爱大自然的心灵，启发儿童观察、发现自然界的变迁，感知春的意蕴，并尝试利用多种方法把春雨表现起来，以此来抒发自己的感情体验。

活动目标：

1、初步欣赏散文诗，感受诗歌诗中春雨美丽的`色彩。

2、学习文学诗中小鸟之间的对话。

3、激发儿童热爱大自然的心灵。

重点：感受诗歌诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维跟语言表达能力。

难点：学习文学诗中小鸟之间的对话。

活动准备：

1、对春天的景物有所了解。

2、课件《春雨》，纸，蜡笔

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：现在是哪个季节？春天来了,周围出现了这些变化？

2、小结：小燕子飞来了，小河里的冰溶化了，小草发芽了幼儿园散文诗教案怎么写，小花开了。

提问：小燕子可以飞到小河边去吃饭，可是小花小草也想喝水了，该如何办？（引出春雨）春天下的雨叫什么？春雨是哪个颜色的？

请小朋友欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里的春雨是哪个颜色的。

二、欣赏散文诗

1、教师朗诵散文诗（不念最后一段）

提问：散文诗的昵称是哪个？（学习字词：色彩）散文诗里的春雨像什么？

2、结合课件，理解内容

（1）春雨像什么？轻轻地落到地上发出了哪个声音？

谁来学一学春雨是如何落下的？（幼儿个别、集体表达表现）

（2）理解并学习文学诗中小鸟的对话

a、下雨了，小鸟们怎么办？（播放课件）哪些小鸟在屋檐下躲雨？它们在讨论哪些问题？

b、我们一起来听听他们是如何说的？（播放课件）

小白鸽是如何说的？

小燕子为什么认为春雨是绿色的？

小麻雀为什么认为春雨是红色的？

小黄莺为什么认为春雨是黄色的？

（3）春雨听了你们的讨论是如何说的？我们一起来听一听吧！（播放课件）

a、春雨听了你们的讨论，下得很欢了，谁来学一学这次春雨落下的声音？（幼儿个别、集体表现）

b、春雨是哪个颜色的？谁来用散文诗中的话说一说？（学习词语：万紫千红）

3、结合课件完整欣赏散文诗，充分展现春雨的美丽。

三、延伸活动

小鸟们觉得春雨有许多种颜色，那他们认为春雨是哪个颜色的？还会落到哪里？请你们也来画一幅春雨图吧！

幼儿园中班语言《春雨》教案4

活动目标：

1．能有节奏的念儿歌。

2．尝试用动作舞台儿歌。

3．进行合理创编。

4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5．萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

麦苗、梨树、小朋友、种子的照片跟下雨的截图个一张

活动过程：

一、引出主题。

（若当日刚好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）

（若当日没有下雨）教师出示下雨的照片，师：小朋友们看，这是如何了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请部分小朋友站起来回答）

二、第一遍。

教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：

1．这首童谣的题目是哪个？

2．请你看看在这首童谣中，你看到了哪些？（幼儿回答后出示图片）

三、第二遍。

教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首童谣中你还看到了哪些？（幼儿回答后出示图片）

四、第三遍。

教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你可按照今天老师念的童谣把你看到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）

五、第四遍。

教师与儿童一起念儿歌，师：能干的小朋友和同学一起来念这首童谣

六、第五遍。

教师与儿童一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以如何做啊···（让幼儿自己说自己做，如果真心想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧

七、创编。

师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说

活动反思：

本活动是以儿歌的方式训练幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编

附（儿歌）：

滴答幼儿园散文诗教案怎么写，滴答，下小雨啦！

种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”

梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”

麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”

小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”

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