幼儿园老师教你如何写一份优秀的教案！

作为一位杰出的同学，常常要写一份优秀的讲稿，编写讲义有利于我们具体掌握教材的重点与难点，进而选择正确的教学方法。怎样写教案才最可起至其作用呢？以下是小编为你们收集的中班音乐教案10篇，希望还能帮助到你们。

中班音乐教案 篇1

中班音乐游戏：小老鼠打电话

活动目标：

1、借助图谱、动作、游戏，理解记忆歌词，学听曲目。

2、能按节奏说出打电话的内容，感受歌曲的风趣诙谐。

3、体验与同伴一同游戏的乐趣。

活动准备：

多媒体课件—小老鼠打电话

活动重点：学习歌词，能按节奏说出打电话的内容。 活动难点：借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。 活动过程：

一、引出游戏，引导幼儿理解歌曲内容。

1、律动导入：小老鼠上灯台（PPT1音乐）

师：小朋友们，请坐下来。

师：听，是哪个声音啊？

幼：电话铃声。

师：哦，电话铃响了，小朋友们打过电话吗？

幼:打过。

2、引出游戏

师：嗯，那好，今天我们就来玩儿一个打电话的游戏。你们愿意吗吗？

幼儿：愿意。

教师：打电话的之后我们必须先说哪个呢？（PPT3.1）

幼：喂。

师：对，喂喂。

师：握手的之后要说哪个呢？

幼:你好。

师：对，你好呀！

师：这是哪个意思呢？（手势）

幼：请。

师：请到那里去呀？

幼：小房子。

师：对，小房子就是我的家。

师：请你快到我的家。

师：打电话的人先说。（手势指向图谱）

师幼：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

师：那接电话的人是如何说的呢？（PPT3.2）

师：好好（口型）。学一学这个小眼睛，知道了（微笑点头），小脚丫是哪个意思呢？

幼：走路。

师：对，马上就至你的家（指图谱，说动作）

（口气分明）师幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。 师：接电话喽，好好，知道了，马上就到你的家（一个图手势指一个动作）。

师：嗯好，现在我们来玩这个游戏，我来打电话，你们来接，请我点到的小朋友起立接电话。

师：嘀嘀（手势），嘀嘀（手势），嘀嘀嘀（手势）。 师：喂喂，你好呀，请你快到我的家。

幼：好好，知道了，马上就到你的家。

师：小朋友们表现真好，我们再玩一遍。（全体）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

师：打电话啦，（口型）。

幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们，现在他们打电话，我来接电话，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们和同学打电话，被一只小动物听见了，它也想给它的同事打电话，看看，它是谁？（PPT4）

幼：小老鼠。

师：对，是小老鼠，想一想，小朋友打电话来找它的同事干什么呢？

师：是不是这样的，我们来看一看。

幼：过家家

师：你演母亲，我演妹妹，有小锅、小碗，给孩子做饭，猜一猜？（PPT5）

幼：过家家。

师：（单击出示图谱6.1）小老鼠，打电话，原来啊，它是，找，个朋友过家家

师：我们一起来说一说。

师幼：小青蛙打电话，找个同事过家家??

教师：给同学打电话，首先要知道朋友的哪些？（单击出示图谱6.2）

幼儿：电话号码

教师：对，是电话号码。

教师：电话本呀中班音乐的教案怎么写，手中拿.....延长一点说拿。

师幼：一起来。电话本呀，手中拿.....拿出来了吗？延长一点说拿。

教师：电话本呀，手中拿.....，哦，这下都拿出来了。 教师：拨号码啦，号码是多少呢？

幼儿：5432678

教师：嗯，小朋友们都明白，但是，小老鼠拨号码的之后和他们能不一样，听一听小老鼠是如何拨号码的。54 32 6 7 8，小老鼠拨号码的之后是不是很有节奏啊?

幼：是

师：小朋友们注意看，54、32在一起，我们拨快一点，54、

32。6 7 8，分开了，所以我们把6 7 8拨慢一点。 师：54 32 6 7 8（准确示范）

教师：好，拿起他们的小手指，我们跟小老鼠一起有节奏的拨号码吧。

幼儿：54.32.6 7 8.

教师：连出来说，电话本呀，手中拿.54.32.678. 师幼：电话本呀，手中拿.54.32.678.

教师：号码拨通了，小老鼠是如何说的呢：（单击出示图谱

7.1）

“喂，喂，你好呀！请你快到我的家！”

师:朋友是如何回答的？（单击出示图谱7.2）

师幼：“好，好，知道了。马上就到你的家”。

教师：孩子们你们太厉害了，这个游戏好玩吗？让我们看到图谱玩一遍。（单击出示图谱8）

师幼：（看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆）

打电话啦。。。接电话啦。。。有的小朋友做的动作能真好看，我还想看看。（小老鼠打电话，找个同学……好好，知道了，马上就到你的家）

3、引导幼儿说出歌词

教师：小朋友们，你们认为小老鼠家来的客户会是谁呢？ 幼儿：.....

教师：嗯，有也许是，有可能是，也有可能是??听一听来

中班音乐教案 篇2

活动目标：

1、熟悉乐曲的样式跟结构，理解乐曲AB两段的不同情绪。

2、与同伴合作用身体动作表现对音乐AB两段内容的理解。

3、萌发欣赏戏剧的兴趣。活动重点：熟悉音乐的色调和结构，理解音乐AB两段的不同情绪。

活动难点

与同伴合作用身体动作表现对音乐AB两段内容的理解。

活动准备

教学挂图，磁带。

活动过程

一、欣赏画面

1、出示画面：冬天到了，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，飘到地上堆雪人。

瞧：她们堆了两个好漂亮的雪人。

2、堆雪人一定得下雨呀，下完雪后才能堆雪人。让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的场景。

二、欣赏音乐

1、完整欣赏音乐，提问：你唱了这首曲目有哪些感觉?你认为音乐里说了哪个?

2、再次欣赏戏剧，这首曲目的前边和中间是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?

3、完整欣赏音乐，边欣赏音乐边加上动作表现对音乐的体验。

三、用东鼓掌哦表现歌曲抒发的不同情感

1、自由跳舞：请小朋友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。

2、情节性表演：请雪娃娃堆完雪人后，在音乐的最终一句两两抱在一起变成雪人不能动。

四、教师简单介绍音乐背后的故事

这段欢快的乐曲叫《北风吹》，是老师从戏剧《白毛女》中选下来的音乐，你们想不想知道是一个怎么样的故事?请回来后，和爸爸妈妈一起找一找有关歌剧《白毛女》，下次我们再来共同欣赏。

中班音乐教案 篇3

活动目标：

1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随音乐合拍地做出蚂蚁走路的动作。

2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并体现与同伴互挠对方、搬豆等动作。

3、愿意与同伴交流，享受表演交流的幸福。

活动准备：

1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

2、经验准备：已有蚂蚁的简单常识经验。

活动过程：

一、导入活动。

——小蚂蚁们，今天妈妈带他们到草地上去玩玩吧。

幼儿听音乐跟着父母走路。

二、学习基本动作。

1、听音乐合拍地走路。

——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让孩子看看他们的触角都竖起来了吗？

——我们的触角有哪些用？

教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

——我的孩子真可爱，妈妈想带他们去商场里玩玩。这次要和好妈妈哦。听好爸爸的脚步声。

幼儿听A段音乐练习走路。

2、学习结伴表演动作。

——我的小孩真能干，我真想抱抱他们，我要来抱抱你咯。

教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

幼儿听音乐进行结伴表演。

三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回来去，可是如何也搬不动，我想请你们一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉你们路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

——做个什么样的动作大家能够知道呢？

教师根据幼儿动作邀请同学。

请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。

四、学习邀请舞。

1、教师扮演邀请者，进行游戏。

2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

活动反思：

本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习方式，对于我自己来说也是最新的教学方式，相对来说没有多少经验跟掌握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的打算。对于幼儿来说这样的集体舞学习更新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整至本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的心得生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

在“找个同学抱抱”的环节中，两次遇到了幼儿愿意没有朋友也不找陈熙做同学的画面，这使我遭遇了深深的沉默。虽然在我的参加下，我们三个抱在一起，却让学习要求发生了差异，原来幼儿两两结伴，最后成为这些幼儿抱在一块，没办法进行中间的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

中班音乐教案 篇4

活动目标：

1、在看看、说说、排排中理解歌词，学听曲目《画地球》。

2、积极参加合唱、接听、替换演奏等活动，体验歌唱活动的乐趣。

3、进一步造成爱地球、爱家园的感情。

活动准备：

教具：排图材料

活动过程：

1、在《夸家乡》的歌曲声中开启教室

复习歌曲《数高楼》、《看大桥》

2、在看看排排中熟悉歌曲内容

⑴ 引导幼儿了解排图要求

(出示排图材料)请小朋友边听歌边按歌唱的排序把小照片排在横线上。

⑵ 引导幼儿边听歌边排图

教师放慢速度演奏曲目三遍，提醒幼儿在倾听中排图，在倾听中调整图片位置。

⑶ 引导幼儿交流和检查、验证

⑷ 教师歌词

3、在唱唱练练中学会演唱

⑴ 引导幼儿看排图尝试学听歌曲

⑵ 引导幼儿处理歌曲情绪

这是一首欢快的曲子，我们必须用什么样的嗓音表现歌词活泼的心情?(在幼儿的交流中进行分句练习，引导幼儿尝试用跳跃的声音跟快乐的笑容表现歌曲情绪。)

⑶ 引导幼儿完整演奏，表现出歌曲抒情的心情。

4、在齐唱、接听和替换演奏中进一步体验歌唱活动的乐趣

⑴ 引导幼儿进行接听和齐唱

⑵ 教师和幼儿接听，教师唱情歌中的“画上”，幼儿接唱“画上”后面的一部分，最后两句进行齐唱。

⑶ 幼儿分成二组进行接听和齐唱，方法同上。

⑷ 引导幼儿进行替换演唱

(教师拿掉大树、小丘、青山和绿水的图片，提出。)地球上不仅画上树木小丘等，还可以画上哪个?(根据宝贝的交流替换四张照片，并鼓励幼儿进行歌唱。)

中班音乐教案 篇5

设计意图：

《八月桂花遍地开》是鄂豫皖地区大别山民歌，此活动探究歌曲的题旨、节奏、旋律、 演唱情感并可用吹吹、打打、唱唱、等方式体现歌曲增加学生唱歌水平及演出能力。让幼儿在展现过程中培养幼儿的勇敢跟自信心。

活动目标：

1、掌握音乐的节奏中班音乐的教案怎么写，了解歌词内容，学听曲目，并能用歌声表现歌曲的轻快风格。

2、根据故事情节尝试设计打击乐配器方案。

3、轻声演唱，和你们声音保持一致。

活动准备：

1、图片：花。

2、打击乐器若干。

3、音乐CD。

4、用毛巾包好的一团桂花花瓣。

学习重点：

探究歌曲的体裁、节奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式体现歌曲《八月桂花遍地开》。

活动过程：

一、闻一闻桂花香，以游戏的方式帮助幼儿掌握节奏型。

1、幼儿闻桂花。你闻到了哪些？猜一猜，这是哪个花？

2、游戏“看花拍手”：当发现同学拿出一朵菊花花瓣（图片）时，幼儿就拍一下手。以上内容转自网（)

3、教师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵（图片）。

二、欣赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲。

1、播放《八月桂花遍地开》乐曲。

2、以故事的方式串联乐曲，帮助幼儿理解乐曲的结构。

有人为这首《八月桂花遍地开》的戏剧编了个小故事，我们大家一起来听一听。

3、引导儿童用身体动作表现音乐内容。

三、乐器演奏

1、师幼商讨配器方案。

2、伴随音乐，幼儿在学生的指挥下进行表演。

四、教师指导：

歌里听了哪些？再认真的听一听。

(2)在提问和重点欣赏的过程中，解决学听歌曲中的问题。

(3)集体演唱歌词。(教师依据儿童的学习状况进行有针对性的指导。)

活动反思：

兴趣是变革的基础跟源泉，成功中的愉悦和真谛，回极大地激起孩子的变革热情。开放评价的目的就是让儿子不断品尝到学习戏剧跟取得创新的顺利乐趣。改变传统的课堂模式，使学生一同打造和谐、愉快、合作的课堂氛围，激发师生学习戏剧的浓烈兴趣，调动人们学习的积极性，使教师变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果。教学中怎样吸引小孩的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。活动层层递进，促进儿童对音乐素养的有序发展。

在戏剧教学中颠覆传统课堂，坚持以小孩为主，教师则普通身份加入，通过适当点拨，发挥向导作用，促进师生间互相交谈和愉悦合作的和睦关系，从而发展她们的聪明才智和健康的`个性，使孩子的更多的参加，合作过程中受到素质上增加。真正帮小孩一个展示的表演，一个锻炼的机会，一个成功的感受。让儿子由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。为戏剧活动增添最佳效果。

中班音乐教案 篇6

活动目标：

1、能看图谱用轻快的嗓音连贯地演奏曲目。

2、能大胆创编第二段歌词。

3、体验创编的快乐。

活动准备：

图谱一张，幼儿参观过菜园

活动过程：

一、发音练习

二、以谈话引发幼儿的兴趣

昨天我们去哪儿参观的？菜园里有这些菜？（教师同时出示这些菜。）

完整地说一说（用菜园里有什么，有哪些，有哪个，还有什么联系说完整话）

有节奏地边拍手边说一说。

三、以故事引入课堂活动，熟悉歌词。

教师：老师帮小朋友带来一本书，上面有哪些？有谁？

1、教师具有边看图谱边讲故事

2、教师提问：

（1）谁来到小菜园了？

（2）小兔子是如何来的？是用哪个符号来表示小兔子跑（跳）？

（3）小菜园里有什么蔬菜？

（4）小兔子是如何吃水果的？它用了几口吃掉水果的？小菜园怎样了？

3、有节奏地念歌词。

三、学习歌曲

教师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听（教师范唱）

1、提问：在这首歌里，什么地方是听的？什么地方是有节奏地念起来的？

2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。

四、学习创编第二段歌词

（小兔子把小菜园搞坏了它的情绪十分的难受，小朋友，你明白小兔子为什么痛苦吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想使小菜园变会原本的样子，你们可给它想个好方法吗？）

教师在儿童创编时操作图谱。

五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

教师：让我们大家听唱自己的编好的歌。

活动反思：

在活动中利用故事情境创设，能促使儿童学习的兴趣。活动中图谱的利用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来体现吃蔬菜的情景，第二段重点让幼儿用不同的动作来体现中蔬菜的情境。

中班音乐教案 篇7

活动目标：

1、能创编动作大胆表现歌词内容。

2、体验表现袋鼠妈妈的动作跟表情的乐趣。

活动准备：

物质准备：袋鼠妈妈头饰、大口袋、布棉袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。

活动指导：

1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。