小学语文模板7篇，教案应该怎么写才合适？

中班音乐教案模板7篇

在教学工作者开展教学活动前，就无法防止地应打算教案，教案有助于学生理解并把握系统的常识。那么教案应该如何写才适合呢？以下是小编帮你们整理的小班音乐教案7篇，希望对你们有所帮助。

中班音乐教案 篇1

活动目标

1、学听歌曲，学习分辨歌曲的调子和伴奏。

2、学习用独唱的形式演奏曲目。

3、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动，培养教师的创编能力与合作能力。

4、借助图谱记忆歌词、学习民歌《雪花和雨滴》。

教学重点、难点

重点是鼓励幼儿学会合唱，在一方唱的之后另外一方应维持平静倾听，然后很快接唱，在最后一个环节中。要鼓励儿童创编，做出跟同伴不一样的造型。

活动准备

活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的照片

活动过程：

1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞出来的？（是沙沙沙的飘出来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后回答：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从夜空中飘出来，告诉你告诉他，冬天来到了。

2、老师告诉幼儿，雪花是听着歌飘来的，你们来看看，（放录音）完整欣赏后回答：歌曲叫什么名字？歌里都有谁跟谁啊？

3、幼儿学听第一段。小朋友们，我们也来学听雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）

4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里听了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那树叶敲着房间的声响是哪个样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的响声是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．请小朋友站起来，完整的跟同学边听边做一次。

6、学习用独唱的形式演奏曲目，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师提问。

7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的调子和伴奏，

8、请幼儿听音乐，在曲调跟间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌舞台。结束活动。

教学反思

在雪花和雨滴音乐活动中，为了促使儿童的兴趣，我以增添惊喜的形式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了使幼儿无法学会第一段的歌曲，难点是鼓励幼儿无法把握第一段的乐曲后，创编出第二段的歌曲。 学第一段的曲目时，我通过演奏使幼儿逐渐听清，但是由于我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在鼓励幼儿串连起来朗诵、演唱，并借助不同的方法演唱。第一段掌握好后。通过唱磁带，第二段歌词的变化进行编排内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的哪一段进行编唱。创编的过程中，通过同学提问，雨滴的嗓音，教师利用合唱的方法，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌曲。结尾部分，幼儿扮演雪花和树叶，边说话，边唱歌，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词非常成功，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标就能很好的进行联想创编，还会和同学做动作，跟着我的提示去演出创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却由于我的兴奋而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也可按照乐曲的节奏边听边做，基本完成教学任务。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是云层中的水汽经凝华而来的液态降水，结构随频率的差异而变迁，多呈六角形，像花。

中班音乐教案 篇2

活动目标

1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍脚、跺脚等形式体现歌曲的抒情情绪。

2、能用自然好听的嗓音，有笑容的即兴演奏曲目。

重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴演奏曲目

活动准备

1、声势谱一幅。

2、请儿童看大班演出的情境表演的截图。

3、《好朋友》音带。

4、幼儿用书

活动过程

1、情景表演，导入活动。

请大班小朋友进行场景演出，幼儿观看。讨论演出内容讲了一件什么事？

2、熟悉歌词曲调，学习民歌节奏。

边看表演或照片，边唱情歌磁带，会听曲目中的语句说出歌曲内容。

出示声势谱，先用口念得方式，熟悉歌词的节奏。

3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。

随着旋律，会完整的和唱。

随着旋律，有表情的添加动作演唱。

幼儿结对进行表演。

看着声势谱，会用拍手、拍脚、跺脚的方式演奏，表现歌词的快乐情绪。

中班音乐教案 篇3

活动目标：

1、能展现、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等独唱处理形式体现歌曲的形象跟情感。

2、能利用有关声音表情的常识、技能来体现同情与温暖、勇敢与热情两种不同的心态。

3、学会让自己的心态、歌声与你们相一致，共同感受跟表现歌词的戏剧形象。

4、懂得不轻易离开成人。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1、关于小花猪图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。

2、活动前：续编故事，学习歌词。

（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开母亲难过的照片，引导幼儿编出第一段歌词。

（2）出示鸭妈妈与儿子拥抱的照片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和母亲亲切拥抱在一起时，你心理的体会怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。

（3）以节奏歌的方式把歌曲念熟。

组织形式：集体

活动过程；

1、出示小花鸭离开父亲的照片。 引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开母亲之后情绪会怎么样？出示照片2、假如又看到父亲你会如何的心态。

2、学习按乐曲的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。

提示：

（1）“离开母亲时用哪个语气朗诵？声调应该如何？朗诵速度年需要是哪个样子？用什么样的嗓音好听？你的表情会如何？”

（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用哪个声音来说？表情什么样子？

（3）“鸭妈妈突然看到自己心爱的宝贝用什么样的语调朗读？声调怎样？用什么样的速度跟声音来说？表情怎么样？”

3、用两种不同的心情弹奏乐曲的曲风各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌曲内容的，并引导幼儿说清楚选择的原因。不告诉幼儿对否。

4、请幼儿集体先随琴声将歌曲填入曲调听出。

5、处理歌曲：

（1）教师用慢的、连贯的跟快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论这种唱法很合适表现第一段歌词的`感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边听边体验小花鸭的心态，力求追求更好的体现效果。

6、请部分幼儿轮流唱一、三段并写出处理的原因、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子最轻、更柔的听第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的听，感受 第二、三段。不停的变换分组的形式轮流对唱表演让幼儿充分体现歌曲，感受音乐的幸福。

活动建议：

活动在幼儿有一定的乐曲节奏、速度、音乐体现经验基础上进行，选择短小有特征的小歌曲分别诠释软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及体验戏剧的情感用动作、表情、及照片等方式体现出来，以丰富幼儿的经验。

活动教学反思：

1、在活动中儿童通过故事场景和自己的亲自经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、活动前续编可以很充分，玩编一编、画一画的活动展现伤心、互助和关怀。通过照片、CD等体验离开儿童是危险的。

3、通过续编过程跟活动中充分的理解歌词让幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动展现了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式让每位幼儿充分体现和体验歌曲的不同形象。

活动延伸：

1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关怀。

2、请幼儿按照自己编排的歌曲，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌曲、一起合作合唱，感受合作及伴奏曲目的魅力。

中班音乐教案 篇4

活动目标：

1、 听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。

2、 学习看指挥演唱打击乐器，并在表演过程中保持自己的表演速度。

活动重难点：

能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并可看指挥演奏打击乐器。

活动准备：

1、 图谱、节奏谱、小动物图片。

2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。

活动过程：

一、语言导入。

师：今天老师为他们请来了四位小伙伴，他们想跟小朋友们一

起来做游戏，你们愿意吗?

二、出示照片，引起幼儿兴趣。

1、“你们看幼儿音乐教案怎么写，谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它表演一下，你们愿意帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏)

2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请他们来表演一下，你们愿意吗?”(幼儿：X X | X X |)“你们演奏得真好，通过这个节奏，你们认为它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。

3、“看看，大眼睛青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它演奏的节奏谱是什么样的呢?我偷偷的提醒大家一下哦，它的节奏谱是叫起来的，你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X |

4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。你们看，它是谁啊?(小猪)小猪他说：‘我是一名指挥家，我的发生就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”

三、分组用身体动作来表演(1—2遍)

四、配乐器演奏图谱

1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了什么乐器宝宝?小兔请来了什么乐器宝宝?小青蛙请来了什么乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请回来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。(2—3遍)

2、请幼儿当小指挥，教师协助。(2遍)

五、活动结束。

“下面，我们跟小伙伴到学校里去交换乐器表演吧!”

中班音乐教案 篇5

相关知识：

竹琴自古流行于云南省西双版纳傣族自治州景洪、勐腊，思茅地区西盟、孟连，临沧地区耿马、沧源和德宏傣族景颇族自治州等地。琴体用两端具有竹节的大龙竹制作，筒长50厘米～60厘米、外径8厘米～10厘米，在两个竹节之间开有一个圆形出音孔。音孔两旁分别剜起两条竹皮篾丝为弦，每条竹丝弦长35厘米、宽0.15厘米，弦两端下面各支一个竹制琴马，使竹丝弦离开筒身并带有一定的张力，移动弦下的琴马，可调节竹弦的音色。演奏时多为坐姿，左手持握竹琴一端或将其平放在桌面及地板上，右手执小竹棒敲击竹皮弦，发音叮咚有声，但噪音较小，音色较柔和。

活动目标：

1、在操作过程中知道不同大小的共鸣腔内传出的噪音是不同的。

2、体验用竹管敲打乐曲的快乐。

活动准备：

长短粗细各不同的竹筒若干，打击乐谱《春雨沙沙沙》

活动过程：

一、开展探讨，激发兴趣。

1.介绍竹制乐器，教师激发出示图片并介绍。

教师：竹子可以做这些的乐器，你们明白有哪些乐器吗？我们来听听。你们了解吗？

2.教师：那他们想要一个竹子做的乐器吗？今天老师打算了这些竹管，谁可使它发出好听的声音。

3.幼儿尝试敲打竹管，引导幼儿发现声音的不同。

教师：听听看他们的竹管发下来的声音一样吗?有哪些不一样？

二、制作竹琴

1.教师：你们的竹琴发出的嗓音好听吗?怎样令声音变的更好听呢？

2.幼儿分组，把各自的竹管排成一排，试着敲打。

3.引导幼儿变换竹管位置，再进行敲打。

三、竹子打击乐

教师：竹子敲打起来的嗓音真好听，那我们今天来敲打一首完整的新歌好吗？

1.幼儿分成两组，分别打击大竹管和小竹管，并练习简单节奏型。

2.教师出示《春雨》打击乐谱，引导幼儿熟悉。并分配好那组幼儿打击大竹管，哪组幼儿打击小竹管，分别体现春雨和种子。并请部分幼儿摇竹叶表现春雨沙沙的声响。

3.幼儿演奏，教师指挥。

教师：现在我们就来开一场竹子演奏会！

4.教师小结：竹子的本领真大，演奏起来的戏剧真好听，我们现在用它来演唱更多好听的新歌，好吗？

中班音乐教案 篇6

活动目标：

1、用钢琴进行合奏表演，体验乐趣。

2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、蜜蜂、知了、螳螂等动物图片；音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等器乐。

活动过程：

（一）猜猜谁会来。

1、森林里要开动物音乐。谁来了？