【范文集合六篇】编写教案有利于我们弄通教材

中班音乐教案范文集合六篇

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的备课，编写讲义有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么必须怎样写教案呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案6篇，希望还能帮助到你们。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

1、初步认识在春季活动的动物的各类特征。

2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。

3、想像小蚱蜢骄傲时的语调神态，创编动作大胆演出，感受自由表达的幸福。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

教学挂图《秋天聚会》。

活动过程：

一、导入

1、师：你们明白秋天都有什么动物呢？幼儿自由回答

师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有什么动物（手指着照片，幼儿跟着一起观察昆虫）

幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小青蛙

师：这些小昆虫都有哪些特征？

幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。

2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？"

幼儿："见过、没见过"

师：你了解小青蛙有哪些特殊的本领吗？

幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可鼓励幼儿观察照片，"图片上的小青蛙在做哪些？-跳高"，由此得出小青蛙的特殊本领是跳高）

二、初步理解儿歌

1、师：(看挂图)小朋友知道这是哪个草么？幼儿：狗尾草

师：有一夜，小青蛙在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。

2、师：小朋友，你是如何跳高的？（请一个幼儿上来示范他如何跳高）

师：小朋友跳得真好，小青蛙也是这种跳的幼儿音乐教案怎么写，它腰一弹，脚一撅，就跳得好高好高，它能骄傲了，它得意的说："哪个有我跳得高"。

师：得意的动作怎么做？（动作：双手握拳，眼睛朝上看，用手拍拍屁股，竖起大拇指）小朋友和同学一起做做得意的动作。

3、师：可是突然出现了一件事，你们猜猜，小青蛙发生了哪些事情？（幼儿自由想象）

师：我们一起来听听看，小青蛙发生了哪个事情。小青蛙啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了出来。

4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大鞋子）把动作做起来。（摔跤了幼儿音乐教案怎么写，用手摸摸自己的头）

师：欸，小青蛙也跟小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

三、学习儿歌

1、师：老师把今天的独白改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首童谣吧。儿歌的小名叫《小蚱蜢学跳高》

小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟学生学儿歌）

2、教师小结：小青蛙光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说："哪个有我跳得高"（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软既滑，结果就摔了出来。我们小朋友在玩耍的之后也应留意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳出来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍

师：现在校长请小朋友们自己把儿歌念一遍。

四、表演游戏

根据儿歌内容，幼儿模仿小青蛙的蹦跳动作，表现出小青蛙跳上狗尾草后的得意和摔跤后伤心的表情。

师：老师要请几个小朋友上来当小青蛙，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小青蛙怎么表演我们的儿歌。

五、结束环节

[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》

小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。

草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

教学反思

在师幼互动的过程中，幼儿在学生的鼓励下，能较生动地体现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动发生了**；幼儿也可在短时间内记住儿歌。但儿童在情感上能够接受在获得成绩时不悲哀自大的心情，这还得在未来活动中多灌输。

中班音乐教案 篇2

课题生成：

我们的生活中四处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提升。但在音乐体现时，仍发生方式单一，甚至节奏不准究其原因是心得的缺少跟音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与它们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这种节奏，可以很好地减少它们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习心得的状况存在的，是幼儿主动建构的。这也如同皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜儿童目前的环境，从而提升人们创造性地体现节奏、表现自我。

活动目标：

1、幼儿根据已有经验跟提供的材料，积极构建，尝词形式创造性地体现自身对节奏的认知。

2、幼儿可在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

3．幼儿在活动过程中增加表现兴趣跟表现自己的欲望。

活动准备：

1、行过“找一找有节奏的声音跟现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的了解，熟悉《杨柳青》

2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。

活动过程：

1、由谈话导人音乐游戏。

教师：“现在是哪个季节?美丽的秋天快要过去了，自己的表演来体现春天吧!”

播放ABA段式音乐，师幼随着戏剧做游戏，老师告诉幼儿：

“一粒一粒的种子，静静地躺在沙子中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出枝叶了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”(A段)

“小花们你看看我，我说说你。呀!这个世界好美它们兴奋地跳起舞来。”(B段)

“月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在优雅的月光中静静地休息了。”(A段)

2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

(1)师幼讨论：我们今天看到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

(2)引导幼儿回忆：我们生活中也有什么声音、现象是有节奏的。

教师：“其实我们的生活中处处都有节奏，谁可告诉：生活中也有什么声音、现象是有节奏的?”

3、教师引导儿童用不同的材料、多种方式去体现节奏。

中班音乐教案 篇3

【活动目标】

1.能用自然的嗓音演唱曲目，初步体验跟表现跳音。

2.愿意参与跳舞活动，体验与同伴互动交流的乐趣。

3.感受音乐的激昂热烈的心情。

4.熟悉歌曲曲调，并用相应的动作进行表演。

【活动准备】

小鸟指偶两个、钢琴。

【活动过程】

1.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鸟》旋律。

2.谈话导入，欣赏第一遍(教师合唱曲目)，了解歌词名称。

设问：歌曲听了哪些?介绍歌曲名字。

3.手偶表演，欣赏第二遍，初步知道歌词。

设问：歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?

4.借助手偶舞蹈熟悉记忆歌词。

5.学听新歌，重点学习表现跳音。

6.幼儿边唱歌边演出，进一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鸟》

1=C

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。

反思

《小小鸟》是中班的一节课。由于中班幼儿年龄相当小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用双手游戏来引发儿童的兴趣，为此，我非常自制了2个指偶——小鸟，来吸引儿童的留意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我既出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被开启了，都争先恐后的提问。在这种活跃的氛围中我提出幼儿应养成说话先举手的好习惯，在我的告诫下幼儿都可伸出小手，等待着老师的回答。在最终环节中我坚持鼓励儿童创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果通常是在我想象之外的，通过本次的活动让我深深感受到中班的小孩已经具备简单的创编能力。

中班音乐教案 篇4

活动由来：

孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了使幼儿进一步诠释并感受这两种节奏型的不同，开展此次活动。

活动目标：

1、乐于参加戏剧活动，并从中感到快乐。

2、感受歌曲节奏，基本准确学听歌曲。

3、初步认知音乐的前奏。

4、感受音乐抒情富有律动感的情绪。

5、通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

活动重点：

感知音乐的前奏。

活动难点：

感受歌曲节奏xx，xxx。

活动准备：

物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的截图。

经验准备：

幼儿对动物的叫声有知道。

活动过程：

1、开始部分

（1）随着《粉刷匠》的戏剧幼儿律动入场。

（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲曲调。

（3）鼓励幼儿和听儿歌。

小结：唱歌前有一段只有戏剧，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时侯没有唱歌，那就是前奏。

（4）学听歌曲《猪儿在农场》

师：你看到歌曲里听的是哪只小动物？它在哪？他是如何叫的？出示ppt，教师弹琴，幼儿学听儿歌。

2、游戏，农场找朋友

（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。

师：小猪找到了谁？它在哪？它是如何叫的.？教师弹琴，学听仿编歌曲。

3、分角色演唱插曲《在农场》

（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当哪个小动物，请去小动物的家里。

师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小孩听。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。

（2）互换角色重新演唱师：你还想当哪个小动物，请在一首歌的时间里相互交换角色。

4、自然结束师：农场里都会有什么小动物？它们既是如何说话的？我们以后再去农场里看一看。

活动反思：

在农场里这首歌，其目标是学听曲目，并在学听的基础上，进行动物跟叫声的仿编，并展现戏剧的前奏。由此，为了使孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx，动物农场xxx的方式。让幼儿对着相应的动物跟节奏卡进行歌唱。

音乐只有小猪在农场，我以小狗在农场找老乡为线索，依次出示了小兔、小猫、小狗。以三个简单的难题"它是谁？它在哪？他是如何叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色唱曲调轮流演奏曲目。

在活动过程中看到下面几点问题：

1、幼儿对歌曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在"小猪"部分时分析的不够细致。

2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都必须老师提示。

反思与改进：

1、把1课时教学调整为两课时，在活动前要预设活动的重难点，解决重点突破瓶颈。

2、让幼儿在歌唱活动中取得成功的感受，使幼儿敢于学听新歌。

3、在活动前要充分认识幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方式。

中班音乐教案 篇5

游戏目标：

1.体验戏剧游戏的欢乐，感受音乐的美，并创造性的体现美。

2.能听辨出mi .sol .la ,并可初步理解三个音在五线谱上的关系。

3.能遵循游戏规则，提高合作能力。

4.感受音乐抒情富有律动感的情绪。

5.乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

游戏材料：

小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。

小动物找伙伴 游戏过程

1.老师与儿童共同探讨，根据小鸡，小兔。小鸟的外形。特征，确定他们代表什么音。

2.幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

3.教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

4.违反游戏规则停玩一次。

动物找家 游戏过程

1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片置于相应的地方，引导幼儿观察两者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在后面，谁的家更矮。

2.说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由体现，音乐停，小动物迅速站至自己的家内。

3.游戏进行两遍后，提高难度。由学生扮演狼，音乐一停，狼还要出动。提醒幼儿快速反应，否则经常被狼抓住。

4.引导幼儿相互争论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇6

活动目标

1、初步熟悉歌词曲调，理解乐曲的内容，并用活泼、连贯的唱法歌唱。

2、根据形象有趣的歌曲内容编排动作并进行演出。

活动重难点

熟记歌词内容并学会演奏曲目

活动准备

爷爷、奶奶的照片各一张。

观察过老人走路的样子。

磁带

活动过程

一、谈话导入，引出课题

师：今天老师要帮你介绍一位懂礼貌，尊敬父母的好娃娃，你猜猜他经常的体现是如何的？

启发儿童结合平时对待父亲的心态，猜猜好娃娃的表现

播放磁带

二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的照片，引出歌曲

1、 幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。

2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是如何走路的。

三、 学听歌曲第一段

1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为父亲做哪些？爷爷感觉怎么样？

2、 教师再次范唱歌曲第一段。

3、 教师鼓励儿童根据歌曲内容编排动作。

4、 教师继续范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。

四、学听歌曲第二段

1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？

2、 教师范唱曲目第二段。

3、 引导儿童用动作表现“奶奶”。

4、 鼓励幼儿跟着老师一起边做动作边演唱第二段。

五、 幼儿将两段歌词连起来演唱

1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

2、 幼儿边做动作边演唱插曲。

六、 学听第三段歌曲

爸爸妈妈看了是如何的心态？是怎么说的？教师可以按照儿童的提问用歌词进行总结。

七、完整演唱曲目

师幼完整演唱曲目

分组演唱

表演儿童

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