【人教版】小学语文生字知识点归纳（二）

识字八 识字八的课件范文 教学目标： 1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等 5 个生字； 2、能恰当、流利地朗读短文，初步展现和认识谚语的美。 3、有主动积累谚语的梦想，能在累积谚语的同时下降知识。 教学时间：2 课时。 教学重点：认识 10 个生字和正确书写 5 个生字 教学过程： 第一课时 一、激趣导人 在我们的生活中有很多谚语，它除了告诉我们好多知识，而且 方便我们的生活。和它交上朋友是最有意思的，现在我们就来学几个。 二、初读课本，认识字词 1、小声地讲课文，把课本中的字词勾画出来，再把字词多读几 遍，注意读准字音。 2、同桌互读互听。 3、学生说说自己的记号方法；教师注意.总结推广师生中好的 识字原则。 4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。 做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请 小朋友赴快找回来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。 5、再读课义，要求认准课文中的认字，读通课文。 三、写字教学 1、仔细观察田字格里的字词，看看该怎样写才好看。 如，“北”，谁来提醒小朋友写的之后应留意什么？ 2、北的反义词是哪个？（南）你会写吗？你认为那里最容易写 错？（注意学生描红、书写。

3、学生写字，教师巡视，个别指导。.总结、表扬写得好和进 步大的孩子。 四、自读课本 五、布置课下收集谚语 第二课时 一、复习巩固生字 1、自读生字。 2、教师指名、齐读。 二、朗读短文识字教案怎么写，了解课文内容 1、整体认知课文。 a、教师范读课文，想一想，这篇短文有哪些特征？（启发学生 从不同的视角整体认知谚语的特征：这些诗句读起来押韵，有节奏， 像诗一样，很美） b、自己读一读，感受感受。 2、理解课文内容。 a、夜空月相变化的过程。 课文中哪一句说的是这个场景（师解释农历、娥眉、团圆） b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的 指向 v c、读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“‘燕 子南归”都与天气变化有联系。让学生借助读文，自悟上述现象各预 示了这些变化。 让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。” 朗读全文。 3、积累 （1）记背本课谚语。 交流收集到的其它谚语，并看看谚语的含义。 附：谚语 十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射 降温而产生的一种雾。） 雨过天晴。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青。） 天上星星跳，风雨就来到。

（因星光璀璨往往体现出大气不稳 定。） 东虹日头西虹雨。（天气系统大概自西向东移动。虹在东面说 明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气科来。 虹是“日照雨”的产物识字教案怎么写，即内紫外红光弧。） 朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色调柔和 程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈白色；水汽少 时，呈青白。） 日晕三更雨，月晕午时风。（是指的是由卷层云而产生的晕圈。） 朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当晚上发生有棉絮状 的高和云时，往往暗示着将有雨雪天气的降临。） 内容仅供参考