2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试培训班

一、培训目的

为了提升新学生的专业基本功与教育教学水准，使新学生的专业技能技巧受到训练与提高，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的儿童老师，特建立以下培训方案。

二、培训方法与内容

1、师带徒：骨干教师与新学生“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新学生进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

2、集中学习：由骨干校长组织专业基本功及课本教法、教育理论等方面的培训。

音乐：学习简单乐器知识、风琴独奏技巧、幼儿园常用律动、乐曲的演奏等。

美术：学习简笔画、色彩的利用、教具制作等。

舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。

3、个人自学：新校长自学儿童教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作细则、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于思考积累，多写感想体会。（每两周检查一次，汪先霞）

三、具体安排

1、骨干教师与新教师结对：

姜帅华——汪先霞* 冯晓霞——金素芳* 江培伦——张 健 *

占 婷——易琴莲* 唐水香——涂 宏* 何 兰——梅琴花 *

陈 丽——曹汉霞 * 刘 玮——周华为 * 陈 静——曹进军*

周 婷——刘咏英 * 邹锦秀——梅琴花* 郑宏玲——金素芳*

蔡明月——易琴莲* 注：带*教师为骨干教师

2、授课教师：

教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲

音 乐：曹汉霞 美 术: 汪 艾 舞 蹈：周华为

3、时间安排：

第一次（10月第四周）：学习一日生活常规与保教人员工作程序（梅琴花）

第二次（11月第一周）：音乐 （ 曹汉霞）

第三次（11月第二周）：纲要解读与教材的使用（金素芳、易琴莲）

第四次（11月第三周）：舞蹈 （周华为）

第五次（11月第四周）：美术 （汪 艾）

第六次（12月第一周）：音乐 （ 曹汉霞）

第七次（12月第二周）：舞蹈 （周华为）

第八次（12月第三周）：美术 （汪 艾）

第九次（12月第四周）：考核 （含基本功、笔试试卷、亮相课）

（汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘咏英、王建玲、陈利娟、涂 宏、曹汉霞、汪 艾）

篇二：幼儿园教师辅导方案

为不断提高我校教育品质，努力建设一支具备良好思想品德和业务能力的学生团队，使我校学生专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。

一、指导观念以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提升教师实践能力为根本，更新培训模式，完善培训制度，创新培训体系，丰富培训内容，

使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资团队向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标制定教师授课领导小组，初建以园本培训为基础的学生专业发展辅导体系。积极推进以教师发展需求为着眼点的学生专业发展辅导，包括园本培训、集

中培训、远程培训等。努力构建提高学生辅导活动的实效性，努力成为一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师团队,为提升我校教育品质提供强

大精神动力跟智力支持。

三、培训任务1、本学年在职学生参与专业发展辅导时间平均超过72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不超过10%的学生参与脱产集中辅导。保证每个学生参与培训时间通常不超过48学时，最高不低于144学时。

2、为完成班主任周期内要参与不超过30学时的专题培训任务，积极推进班主任专题培训。

3、按规定组织教师周期内在职提高培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的学生（退休前）每年要参与24学时的园本培训和不超过24学时的其它短期培训。

四、培训内容1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入推进以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过教授推动、教育理论专着自学等方式，主动吸收跟借鉴国内外教育发展过程中产生的各类最新理论成果，对学生实行有针对性的辅导，以提升教育水平。

3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为根据，充分利用专题教研、等有效方式，帮助教师更好把握观念、驾驭教材，并将其转换为先进的教学行为。

4、教育科研培训。引导学生充分了解科研的先导地位，带领和指导广大学生举办行动研究，从解决实际问题入手，帮助学生建立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本原则的培训。

5、心理健康培训。推进心理健康辅导，培育德育工作特色。加快心理健康教育学生团队建设，做好幼儿园心理健康教育学生上岗资格认定上报工作，切实加强心理

健康教育者的专业水准和自我调节保健能力，使广大教师可利用心理学原理提高教育教学方式，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做

出更大的贡献。

五、培训层面1、全员园级培训。培训内容主要为观念政治跟职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程课本改革对学生知识素养的新要求、创新精神和实践能力的培养。

2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕儿童心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作美术水平，营造和谐班级气氛，促进青少年健康成长。

3、青年学生培训。继续全力推行“青蓝工程”，指导青年学生科学建立并认真执行学生专业发展辅导五年规划和年度计划，积极营造有利于青年学生迅速成长的学术环境。

4、骨干教师授课。继续构建推进“骨干教师项目”，既要着眼培育市级骨干校长、名师，又要探索校级骨干校长培养选拔。把握因材施教、分类指导的方法，为富有潜力的学生把握前沿教育模式、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。

5、其他分组培训。要切实探索并充分发挥各小组的教育辅导功能，促使学生在组内互帮互学、内化成长。

六、培训方式从提高针对性、注重实效性出发，立足园本资源研发和运用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际练习相结合、集中培训与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲演﹑专题研修、读书交流﹑乐群讲坛、教师讲座、自我思考等多种形式推进培训。

七、主要思路1、建立学生辅导体系。幼儿园建立学生专业发展辅导工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科

学规划，明确教师专业发展的目标与规定，制订教师专业发展辅导五年规划，加强对培训工作的领导。从增加办学水平，全面提高学生综合素养与执教能力出发，建

立以园本培训为基础的学生专业发展辅导体系，规范管理，保证培训工作顺利推进。

2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展辅导五年规划和学生个人实际，指导老师建立个人专业发展辅导五年规划。面向全体学生，狠抓青年教员授课，关注骨干校长成长，提高学生实施素质教育的素养和水准，提高教师的整体能力。

3、有效推进园本培训。继续增强调研力度，使学生教育教学管理中遭遇的难题和问题作为学生探讨的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加辅导有机结合。开展重

自主，讲实效的园本培训，要求学生至少上交一份精心设计的课件，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。

4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训体系，为青年学生成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计

划，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师能力的共同提升。

篇三：幼儿园教师辅导方案

一、端正思想 明确了解（指导思想）

坚持以师德建设为中心，以提升教师综合能力为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育理念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师

教育理念的转变与升级，突出教育科研素养的培育与现代教育科技在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特点的教学氛围，通过课堂实践，加强学生对变革精神和

实践能力的了解理解。

二、全面培养注重成效（工作模式）

幼儿园长是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实行素质教育的桥头堡。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对学生的辅导所实行的授课策略是：以提高学生职业道德教育，深化课堂教学改革

积极推进教育科学研究，迅速增强课堂教学效益为中心，全面培育培训教案怎么写，以超过提高教师综合能力的目的。

三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）

适应21世纪教育发展必须的儿童老师，是高素质的儿童老师，对他们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先建立了较为全面的培训计划，使学生可在培训中受到全面的提升，有了可靠的确保。

1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高学生以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书

育人的职业道德。同时，并认真的组织学生学习教育教学法规，经常组织学生进行思想汇报、交流和座谈会，净化学生的观念跟言行，坚决抵制做有损师德的事。同

时，提高教师的安全观念，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去获得社会的称赞，家长的敬佩和信任。

2．提高学生的整体能力，认真组织好学生的业务学习。

我园围绕中心园开展的各类大赛活动，大力发挥骨干校长和青年学生的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求

教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求学生建立好自我培训计划。一周安排

一次作为学生基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织学生之间的课堂研究活动。要求骨干校长上好示范课，青年学生每周上好一节教学研究课，35

周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不超过20节。在课堂过程中，侧重幼儿兴趣的培育、能力的提升、环境的营造、材料的准备及

良好习惯的养成，努力改善保教质量。

3、围绕课题“培养幼儿关心别人”，搞好课题研究培训工作。

本学期，我们组织学生扎实研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各类材料，为下半年充分做好接替的打算，并发挥教研组的作用。双周二是成为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有小结。切实加强了学生的科研意识，定期体检教师的备课。

四、积累经验，反思不足，努力推动培训工作课程化（全面总结，完善思路，形成机制）

我们了解课程化的辅导工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的冲突；各类培训内容的衔接落实上也有待于我们进一步探讨，怎样能够有效缓解以上弊端，仍必须我们不断实践不断探索，才能让各种培训最终产生课程化模式。

总之，教师辅导是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个学生都应确立终身学习的理念，树立生命不息教研不止的观念。

篇四：幼儿园教师辅导方案

一、总目标： 通过授课，力争让骨干校长、青年学生作为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

二、具体机制： 开展“幼教师资团队建设年”活动培训教案怎么写，切实实行有力措施，全面提升教师能力。

1、加强思想政治建设，完善政治学习机制，形成良好的学习风气以集中、分组学习等方式，进一步提升教职工的政治观念素质，从而有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习辅导，通过举办学校环境营造和活动区材料检测评选活动，进一步升级教师思想，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提升保教质量。

3、根据教师自身特性，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育能够。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化涵义，不断积淀文化气息，倡导学生读名著、专业理论书，注重吸纳社会各产业信息，使教师具备宽广的视野。

5、采取“走出去，请进来”等多种方式手段，加强对学生教育技能，专业技能及传统课程的辅导，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年学生的培育辅导力度，争取培养出 1—3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出市、县幼教队伍中较有影响的学生。 7、创设机会组织学生外出考察学习，加强学生对实践活动的操作能力。