专为他人授业解惑的人民教师，教案需要注意哪些格式？

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，有必要进行严谨的课件准备工作，教案是教研向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意这些格式呢？下面是小编精心整理的体育课教学教案，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

体育课教学教案一

教学内容：体育教学常规

教学目标：1、学生认识体育课常规的基本要求。

2、纠正学生眼保健操的动作，保护学生视力。

教学重点：让学员记住体育课的常规要求。

教学难点：正确地掌握新编眼保健操动作

教学过程：

一、课的导入

1.请几个同学自我介绍，说说以前上体育课时，教师有什么要求。

2.分析不同学校，不同教师体育教案怎么写，有不同的规定，说明统一要求的必要性。

二、室外体育课常规

1.体育课的分类：室内、室外。上什么体育课，只有体育委员到办公室问同学，其他人去问会挨批评的。

2.服装：皮鞋、凉鞋、拖鞋、硬底袜等不能穿；过长的外套，不美观的裙子不要穿；有伤害性质的用具，如小刀、钥匙等不能带。

3.请假：小病能走路的同事一定要向我本人请假；大病不能走动的、或可走动但病症严重的可以向班主任请假，但要告诉体育委员，由他向我表明情况；如果朋友原本有某些病症，长期不能参加体育活动的，请提前告诉同学，千万不能勉强上课，否则后果自负。

4.课前整队：体育委员提前5分钟整队（两队）齐步走至指定上课场地，不准许打闹或大声喧哗。

5.站队：体育委员提前1分钟整队（四队），等候老师来上课。

6.体育器材：由校长指定老师至设备室登记、领取跟收还，其他人没有这个权利。

7.上课要求：上课要严肃听讲、积极训练，服从老师组织安排，无论是上侧所、买水、有人找等什么事都不能不辞而别，应先向同学请假或说明，老师会通融的。一旦有课上争吵、斗殴等事故，旁观者知情人应及时报告老师，否则你的出错比它们更严重。当然参与者最好要主动向老师说明。

8.下课前：无论你在哪，做什么，都需要记住下课前5分钟整队，这成为一条规矩，铁的纪律，否则作早退论处。

9.考试：体育成绩是由教学表现跟考试成绩综合评估的。大家留意平时的上课表现，还要注重每一次考试，否则会妨碍到你的期未体育成绩，甚至体育高中成绩。那么体育考试考什么呢？体育课学的东西就是要考试的内容。

10.违规处理：主要是说服教育，扣你的学校个人常规分，严重的`交由班主任处理。

三、眼保健操纠错

1.请几个同学展示眼保健操的动作

2.同学评价，并说出缘由

3.观看正确的眼保健操视频

4.分节讲解，学生模仿训练，同桌相互纠正。

四、布置课后作业：

1.熟记体育课常规，下节课体育委员检查。

2.体育委员认真检查日常眼保健操，纠正不了的同事上报老师。

体育课教学教案二

一、设计理念

１、对于一年级小学生来说，在体育课中感受运动参加的真谛，增进健康，并把握必定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体状况跟心理应该，让小孩在充满情景的环境中学习体育，参加训练。

２、体育健康课关注的核心是满足学生发展的意愿跟感情的感受，所以要帮学生自我设计、自我展现、自我感受的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。

３、突出“以人为本”的教学模式，适当渗透自我保护的知识，并可在生活中利用。

二、教材分析

单、双脚跳是低年级体育课堂的重点内容。教学重点是单手肘前右脚蹬地起跳与落地的方式，所以教学要注重解决这两个问题：

１、培养学员正确的跳蹬姿势，为学生之后的演进与提升打下基础。

２、学会单跳，双脚轻巧落地的方式，增加安全地参与体育活动的观念，提高自我保护能力。

三、学生分析

１、经过上学期的学习，学生已把握了诸多方法的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的了解，这些为学员探究、合作学习提供了也许，教学重点要放到协调用力与轻巧落地上。

２、经过一学期的学习生活，学生即将熟悉了学习环境，能借助一定合作一同参加可能的身体训练，能在学习中发挥自主性与创造性，是可互相交流。

四、教学目标

１、运动参加目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培养教师对体育活动的兴趣，培养教师主动参加活动的心态与行为。

２、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。

３、身体适应目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。

４、社会适应目标：培养教师团结、协作、创新精神与尊重对方及合作学习的习惯。

五、教学流程

（一）引起动机

１、“１、２、３、４、５，上山看老虎……”学生在第２个１、２、３、４、５口令完成之后，根据自己的想象体育教案怎么写，用脸部、动作、语言表现出自己特有的外形动作（反复４次）。

（设计意图）；以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学员体验自创动作的愉快，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。

２、拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。

师：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。（边喊边做）

（设计动机）在学生一同参加的角色游戏中，让学生感受双脚同时蹬地起跳的动作技巧，增强师生之间的情感交流。

（二）发展活动

１、小兔子旅行：设计场景，旅行途中有很多大灰狼，同学们该怎样旅行？引起师生思考，跳蹬时轻巧落地。师示范，学生模仿训练，师生一同参加。

（设计意图）落地轻是本课重点，教师运用学生已有的感情经验，在游戏中使学生去感受落地动作，并把握落地的方式，将课堂重点内化在场景之中。

２、讨论尝试：

（１）怎样跳，才能与小兔子一样落地轻？

（２）各小组利用场地的交换及设备的更换再次练习，目标是落地轻、练得远。

３、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领训练，相互交流，为完成目标而尽力。

４、活动加强：最后两次使学生自编自创动作。

（设计动机）：教学过程中要加强教师的心理必须及感情体验，在有趣的情境之中，通过分组讨论，发表分享，展示归纳等活动来促使教师的主动性，培养学员的创新思维，提高合作，探究的学习能力，并兼具学生个体变化：适应给人们创造自我设计，展示交流及分析的机会。

六、综合活动

１、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。

师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出可爱的花篮吗？

生：自由组合进行编花篮的游戏。

２、搭帐蓬：设计设计场景，玩了三天了，晚上我们如何办呢？（引起教师思考，自由分组创编动作）师生共同参与游戏

３、情景结束，进行放松。

体育课教学教案