韵母卡片、图片教学过程:韵母拼音王国，好吗

一

教学目标:

1、复习巩固单韵母及标音调的单韵母的读法。

2、学会g这个拼音幼儿园拼音教案怎么写，能读准音，记清形，正确书写。

3、学会g与单韵母e、u相拼。

4、能够用g与单韵母相拼的辅音练习造句或唱歌。

教学重点:

学会g这个音节，能读准音，记清形，正确书写。

教学难点:

1、学会g与单辅音e、u的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动准备:

拼音卡片、图片

教学过程:

一、谈话导入。

(1)老师:小朋友们好，又到了学习汉语拼音的之后了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗?

老师:那就叫我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开出来，轰隆轰隆，呜……”

(2)老师:啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来跟她们打个招呼吧!

二、读读练练(复习已学的单辅音和声母)。

(1)请同学们读一读单韵母。

(2)老师:呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉你们?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)

(3)小朋友真聪明，现在很多单韵母朋友已经戴好衣服排好队了，我们一起来点点名吧。(读代调的单韵母)

(4)老师:小朋友们读得很好!再使我们一起坐上飞机去请出我们的声母朋友吧!(出示未学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)

(5)老师:小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师既给你们带来了一位新的声母朋友，他到底是谁呢?我们一起来认识他吧!

三、教学声母g。

1、看截图说话引出g:图上画着哪些?它们在干什么?(一只兔子去送信)

老师引入:鸽子的“鸽”声母是g。板书:g。

2、教学g的读音，记清字形。

(1)示范发音，仔细听，看口形。

(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。

(3)记字形，启发想象，g像什么?

教顺口溜:小白鸽ggg，9字加弯ggg。

3、练习。

(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”

(3)用以上汉字组词或说话。

4、指导书写。

(1)老师示范书写，小朋友们观察。

(2)指名小朋友说出g的格式。

(3)引导学生书空后完成作业。

老师小结:今天的拼音王国之旅将要结束了，在现在的旅行的过程中我们结识了韵母朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了!今天大家玩得高兴吗?拼音王国里也有众多的拼音朋友等着我们去了解，去跟她们交朋友。我们结识了拼音朋友之后我们就可以了解好多好多的汉字朋友呢!小朋友我们一定要加油哦!

二

一、活动目标

1、能辩别声母g、k、h的音跟形。

2、能在游戏中迅速辩读并感受学拼音的乐趣。

二、活动重难点

1、重点:能辩别声母g、k、h的音跟形。

2、难点:能在游戏中快速辩读声母。

三、活动准备

拼音王国图片、声母形象照片、游戏声母卡片

四、活动过程

1、复习导入

欢迎他们来到拼音王国，国王说:“你们还了解我的6个单韵母宝宝吗”?还认识这些声母宝宝?(把单辅音和拼音放在儿子的前面)，我的拼音宝宝已经躲在他们的后边了，认识他就大声读出它的名字。

过渡:哈哈，国王很高兴，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给他们了解，和它一起做游戏，国王快乐了会每个人发一个美味的糖果。

2、学习g、k、h

(1)出示照片，你们在图上发现了什么?

引出g、k、h

(2)分析g、k、h的形

鸽子的“鸽”ggg

蝌蚪的“蝌”kkk

娃娃喝水hhh

(3)拼读练习

个别读、字卡游戏读、快速读

(4)游戏练习

五体投地:把声母卡片放在地上，老师读哪个声母孩子就拿自己的肢体部位碰那个声母。

两人五体投地:把声母卡片分组放在地上，老师读哪个声母孩子就拿自己的肢体部位碰那个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。

3、游戏结束

国王说:“你们明天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且跟她们幸福地游戏，我很开心，今天给他们每人发一个糖果，如果大家可读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。

给孩子们发糖果，把单韵母和拼音都放到上面使小孩认出它们并可准确地读出。

三

目标:

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

准备:拼音、生字卡片。

过程:

一、复习1、抽读6个单韵母卡片。

2、接顺序读读8个声母卡片。

二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"1、学习"g"的音:

⑴出示"g"图，提问:图上画的是哪个?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的之后注意读得轻短些。

⑶教师边范读边讲解发音方式:发音时幼儿园拼音教案怎么写，用手指指着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方式，可用手指试一试。

⑸开火车读，教师注意纠正不恰当的读音。

2、学习"g"的形:

⑴仔细观察图如何记忆"g"的形?

⑵编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。

3、书写字母"g":

⑴认识基本笔画"竖左弯"。

⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶教师范写"g":第一笔是哪个?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上面一点写弯，一定不要挨着第四条线。

⑷学生书写。教师巡视，个别补课，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学员发合格小奖票。

立即下载Word文档到手机自由编辑!

文档推荐:

点击下载文档