大一班谢胜平：体会散文诗的语言美和意境美

幼儿教育：________ 大班散文诗教案《树真好》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1页共6页 大班散文诗教案《树真好》 大一班 谢胜平 12 月 23 日 活动目标：1、根据生活经验想 象画面，理解诗歌的内容。 2、欣赏散文诗幼儿园散文诗教案怎么写，初步采用优美的语言进行叙述，体会散文诗的语 言美和诗意美 重点：根据生活心得想象场景，理解诗歌的内容。 难点：学习文学诗所体现的语言美跟诗意美，学学念念散文诗 材料准备： 1、 配有朗诵的制作的一本大书 2、 树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮 阴、躲避、提供散步、唱歌自然现象、小朋友玩耍 3、 幼儿有树木的益处的相关经验 设计模式： 在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会 有小孩散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树跟人类植物之间的和睦 关系，从诗歌中透露出淡淡的愉悦生活，通过人类跟植物，深深的赞美 了树对我们的作用。最近，十二月份我们加强了“有用的动物”主题活 动，幼儿在知道、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。

《树 真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入现在主题活动中， 希望借助现在散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的隐喻，并尝 试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗 活动过程： 第2页共6页 一、 引发儿童生活经验，理解文学内容（放一遍） 1、 师：最近我们小朋友了解了树帮我们的生活增添很多的好处， 今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真 好》；表扬：字都了解了。我们哪里也看到过这本书（语言区的三味书 屋跟请你编一编都有这本书）谢老师把它们变成了一本大书放在了手机 里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了哪些好处呢？ 2、 幼儿观看用制作一本大书，引发儿童与生活的联系 ＠这页谁喜欢树？树帮小鸟带来了哪些好处呢？（树是小鸟的家， 有了树麻雀才能在树上做窝。（保持生态平衡）、 ＠树有哪些好处？（挡住风沙）、 ＠这页树既有哪些好处？（净化空气） ＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、 ＠为什么人们睡在树下呢？（遮阴） ＠小猫为什么要到树起来？（躲避、保护） ＠他们既是在耍什么？（玩耍娱乐）、 ＠这是夜间还是下午，夜晚静悄悄你们都听到过树跳舞吗？是如何 样的？（自然界的一种现象）风吹起，还听起了好看的歌 ＠这是哪个季节？哪里看出是夏季？铺满落叶的地板是怎么样的 像什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏） （小朋友在洒满落叶的树下打滚） 二、欣赏散文诗《树真好》 1、师：刚刚我们从这本大书里发现了树帮我们人和动物带来的好 处，人们写了一首散文诗来歌颂树叶，把树枝的每个好处用一句好听的 话说回来，我们一起听听是如何赞美的？ 第3页共6页 2、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的)，第二遍、、） 赞美树木的散文诗听出来有哪些感觉？听起来是如何赞美的？赞 美了哪些呢？引导用诗歌里的话来说 3、分句欣赏并学习，（第三遍）（理解文学的内容，感受散文诗的 语言美跟诗意美） A 树帮我们的生态带来了平衡，散文诗里是如何说的？我们看看： （树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫）， 你看到了哪些？筑巢是哪个意思？小鸟在树上是如何跳舞的？B 树可挡 住风沙。

如果没有风沙那将要是怎么样？树挡风沙的会如何说（树真好 来——能阻挡大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱窜）那些词用得很高的？ 吵吵闹闹是哪个意思呢？吵吵闹闹用的挺好，C 树可净化空气。树对屋 子有哪些好？我们看看，用了哪些好听的词句 D 树能遮阳，人们在绿荫 下野餐的心态是怎么样的？我们来看看，诗歌里是如何说的？用了哪些 好听的词？表达的是哪个意思吗？（把幸福和热闹的场面表达起来了） （树真好，我们全家在树荫下野餐，大家喝得更香，说说笑笑，热热闹 闹） E，树可遮阴，天气最热选择在大树下躺午觉是件很舒服的事情， 听听是如何说的？哪个字用得非常好，铺是怎么样的？ F 小猫为什么要躲到树上？听听是如何说的？（树真好，如果有一 只大狗来追我的小狗，小猫就爬到树上躲起来，气得大蛇“汪汪”叫。 G 树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？ H 树还会听好听的歌，我们去看看 I 小朋友和树叶在一起做游戏，他们是如何做游戏的？他们是如何 玩的？用了哪些好听的词？ 第4页共6页 3、 引导发现并提高总结 师：用了这样好看的词句来歌颂树，所以《树真好》的散文诗是最 优美的，除了词语用得好，还看到了哪些优美的地方？哪句话是同样的 呢？怎么说的？ 师小结：这首散文诗我们小朋友都看到了第一句赞美的话同样的 “树真好”，后面把树的好处用优美的句子表达起来，那我们再完整的 听一遍。

幼儿再次完整的欣赏 师“想不想也来念一念呢” 三、念念散文诗 跟着念 个别念 集体念 亮点：幼儿的后期经验更丰富，所以第一部分引发幼儿生活心得幼儿园散文诗教案怎么写， 理解文学内容目标的达成度是非常好的，同时教师每个问题后的总结也 及时到位，问题的强调也帮父母考虑的空间。 第5页共6页 幼儿教育资料 本文至此结束，感谢您的浏览! （资料仅供参考） 下载修改即可使用 第6页共6页