【实用】锦集7篇正规的教案是怎么写的？

【实用】大班教案锦集7篇

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？以下是小编整理的大班教案7篇，希望对你们有所帮助。

大班教案 篇1

【活动由来】

在玩沙的之后，班中的小孩对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着腿看着沙地上的脚印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋可踩出花纹来”“我的跟你的不一样”“我的鞋印比你的漂亮”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个难题引发了你们极大的兴趣，孩子们逐渐对身边诸多的花纹产生了兴趣，便形成了现在的主题。

【活动目标】

1、通过研究让幼儿了解花纹在生活中的种类，进一步培育幼儿的观察能力及触觉的概括能力。

2、培养幼儿大胆想象创造的能力。

活动一《鞋底为什么有花纹》

活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆推测并描述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的耐磨作用。

活动准备：轮胎、脚垫。

活动二《花纹大搜索》

活动目标：通过此活动培养儿童有目的的观察能力，激发儿童参加研究活动的兴趣。

活动准备：幼儿搜集的截图、照片、教师预先布置的学校环境。

活动三《会排队的花纹》

活动目标：通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰技巧，尝试设计与创造。

活动准备：

1、民族传统的.衣服、图案资料、有关的艺术品。

2、纸、笔、颜料、拓印材料等。

【活动延伸】

利用线条装饰进行设计活动，设计装饰珠宝等，自然界中有某些花纹，这些花纹有哪些作用（例如动物身上的图案）。启发幼儿研究生活中花纹的功用，将生活中的美运用到绘画构思中。

大班教案 篇2

活动目标：

1、了解印画对称的特征，鼓励幼儿大胆想象用不同的方式进行创作。

2、培养儿童在活动中看到问题、解决难题的能力。

3、培养儿童对色彩画的兴趣跟创造性思维能力。

活动准备：

绘画纸，颜料，抹布，范例作品等。

活动过程：

一、作品欣赏：

1、欣赏作品，交流体验。

看了很多画，你心中有哪些感觉?

2、了解印画的特征：对称。

你从这种画里看到了哪些秘密?

3、想象拓展：你认为这幅画里藏着什么东西?

二、探索尝试：

想不想知道这样好看的画是如何变回来的?老师把变画的过程画下来了，请小朋友先听听，讨论一下，有哪些不明白。

(出示创作过程图。幼儿观察提问。师幼解惑。)

三、创作练习

1、提醒幼儿用不同的方式变出非常的画。

2、注意颜料的用量。

3、遇到困难尽量自己解决，不行的可以问同伴或同学。

四、评价：

1、欣赏作品，交流体验。

2、今天玩得开心吗?你在变的过程中有没有遇到难题，你是如何解决的?

活动延伸：

尝试用不同的方式、材料变画。

大班教案 篇3

活动要求：

1、在愉快的氛围中，看看、说说、吃吃，感受学习跟唱歌的乐趣。

2、学习大胆地用语言表述饼干的特点。

3、发挥想象力，培养幼儿的创造力。

活动准备：

各式各样的零食，盆子人手一个。

白纸一张，纸上有各种图形饼干。

活动过程：

（一）出示图形饼干，引出兴趣

1、今天，老师帮小朋友带来了一样好吃的东西，猜猜是哪个？（出示饼干）看，是哪个？（饼干）

2、这些饼干是怎么样的？

（二）说说自己的图形饼干

1、将椅子下的装有图形饼干的脸盆轻轻拿起，看看。

2、教师示范。

哇，我的面包是圆形的，上面有一些花纹，真漂亮！

3、你的面包是哪个形状的？

（幼儿说说）

4、和周围的小朋友互相介绍一下自己的饼干。

教师与今天没有发言的幼儿交流。

（三）饼干变样了

1、教师示范咬掉一口，变成了弯弯的月亮。

2、幼儿操作。

咬一口，看看会变成哪些？

3、说说变成了哪些？

（四）有趣的饼干

1、老师为小朋友准备了一些非常的零食，请把桌子下的信封拿出来。

2、示范讲解：

老师的零食竟然是一只小象，它还对我咪咪笑呢！

3、你们的饼干是怎么样的？

（五）和爸爸妈妈一起品尝糖果。

大班教案 篇4

活动目标：

1、关注故事发展线索，感受母亲的聪明才智及家人的关爱。

2、初步尝试使用剪刀，大胆想象并利用废弃纸张剪出各类物件。

活动准备：

多媒体课件、在低结构活动中收集的废弃纸张、一张兰色的手工纸、一件用兰色纸剪成的裙子、剪刀、水彩笔、托盘等。

活动过程：

一、观赏画面，了解故事大意。

1、引导：今天我们应熟悉一个外国小朋友，他的名字叫约瑟，听一听他跟他父亲之间出现的有趣故事。

2、分段播放课件，引导幼儿一次次地想象。

爷爷可能把毯子变成什么？－－外套可能变成什么？－－背心又可成为哪个？－－领带变变，变成什么？－－手帕剪一剪可以变成什么？

二、教师尝试剪纸，幼儿共同参与。

1、爷爷真棒，我们也来试一试，看看能不能像姐姐那样变变变。

2、教师示范：这就是那块方方的棉袄（出示兰色手工纸），方方的棉袄在父亲的手中变成哪些？怎么变的？（讨论剪的方式跟部位，提示剪之前可以画一画。）

3、幼儿参与：一步一步运用故事中的语言，随故事的剧情，尝试将上衣变成西装、领带、手帕和纽扣。（引导儿童不断思考剪纸地部位跟步骤。）

三、大胆想象、幼儿尝试

1、我们学父亲的样把一块普通的毯子变成了很多东西。看来，约瑟的奶奶真了不起。约瑟心想：爷爷这么关心自己，为自己做了那么多的好东西，我也需要为父亲做一件礼物。他突然发现父亲的盘子里留有太多材料，咦，有方法了，就用这种剩下的材料为爷爷做礼物。

2、看我这里也是众多材料，知道是哪里来的吗？你可用这种材料为自己的奶奶做礼物吗？

活动结束：

小朋友一起探讨。

大班教案 篇5

活动目标：

1、通过看线、玩线等活动，对生活中的各类线条形成兴趣。

2、能大胆与同伴交流，表述自己在玩线过程中的看到。

3、积极参加线的造型活动，体验合作造就、想象的乐趣。

活动准备：

1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋、橡皮线之类。

2、各种颜色的白色底板(KT板)、透明胶、胶水、双面胶、剪刀、图钉。

各色水粉若干、白纸若干。

活动过程：

一、看线活动。

1、导入。

师：“前几天小朋友都带给了很多线，我们一起去看一看吧!看看你了解这种线吗?和你的好朋友讲一讲。”

2、幼儿自由选线、自由讲述。

二、说一说。

1、幼儿进行部分交流。

师：“你了解这些线?”

“你的线跟你好朋友的线有哪些不一样吗?”

“你了解他们有些什么用吗?”

2、教师依据儿童的讲述进行总结。

三、玩一玩。

1、教师强调玩线的要求。

师：“这些可爱的线可以玩吗?我们就来玩玩这些线，你可以拿着你手里的一根线在小凳子、小椅子以及是地面上来玩，看看会有哪些变化?变成了哪个?”

2、幼儿自由找空的地方进行玩线。

3、幼儿个别交流。

四、做一做。

1、简单介绍材料。

师：(A)、“这些线可真神奇，能变出这么多有趣的东西，那我们想个方法把它留下来吧，让它固定在白色的底板上。我们可以请小篮子里的东西来麻烦!”

(B)、选一根线，让你的线在纸上画出好看的画。

2、幼儿自由创造活动。

3、展示。

大班教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿理解故事的剧情跟人物形象特征。

2、启发幼儿开动脑筋，大胆的想像故事的发展与剧情，提高幼儿解决难题的素质。

3、培养儿童热爱劳动，诚实正直的优秀品质。

活动准备：多媒体故事课件

活动过程：

一、谈话导入

(教师故作神秘状)提问：小朋友你们喜欢吃苹果吗？

会爆炸的苹果你们听说过吗？韩老师这里就有一个这样的独白，大家想不想听？设悬疑，引发儿童听故事的兴趣。

二、看课件听故事

教师合理讲述故事幼儿大班教案怎么写，手动播放课件关键处中断并提问。

第一部分：这棵苹果树是谁种的？树上的梨子长的哪些样子？（学习词汇：红通通的）猜一猜小猪心里在想些什么？

第二部分：咦!飞来了一只小猫，它在说些什么呢？小朋友快看谁来了？狐狸的口水都流下来了，大家想想它会对小狗说些什么话？小猪会帮狐狸苹果吃吗？为什么？

第三部分：你们看狐狸把什么栓到树起来了？（气球）它会怎么样骗小猪呢?你认为小猪会坚信吗?

第四部分:快看!小猪上兔子的当了,它要用苹果换狐狸的气球了，怎么办?谁来帮帮小猪?引导幼儿讨论想办法。

第五部分：揭示故事剧情，原来是小猫用眼睛啄破了气球幼儿大班教案怎么写，帮助小羊知道了真相。

三、复述故事，强化理解记忆。

教师完整的述说一遍故事，并请幼儿说一说喜欢故事里的谁？为什么？你喜欢小狐狸吗？为什么。教育幼儿要做一个勤劳、善良的人，不要像兔子一样好逸恶劳、耍小聪明欺骗他人。

四、教师评价、小结。

大班教案 篇7

活动目标：

1、在学生合作中感受打击乐活动的欢乐;

2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致;

3、学习用打击器乐独奏《木瓜恰恰恰》，并可达到简单的分声部演奏。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

活动准备：

1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。

2、经验准备：幼儿已经知道有关印尼的习俗民情及其生活习惯。

活动重难点：

学习用打击器乐独奏《木瓜恰恰恰》。

能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其他声部协调一致。

活动过程：

1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。

2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。

3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受台湾金曲的风格。

4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。

5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。

6、幼儿分声部练习。在学生的鼓励下，反复训练不同声部的节奏型。

7、指导幼儿根据产生的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。

8、组织幼儿分声部进行钢琴独奏。此环节中，可以引导幼儿为乐队做指挥。

9、活动延伸：鼓励儿童用自己的形体语言来体现这首歌曲，在轻松抒情中结束活动。

活动反思

乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班儿童年龄特点跟学习特点的曲调。乐曲的结构是常用的两段体AB，节奏也为较简单的2∕4拍。A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的情绪;B段的曲调轻快、明快，作者以切分音的形式表现丰收后他们聚集在一起欢快舞蹈的画面。整首歌曲曲风新颖、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动增添的欢乐，以及可促使幼儿 的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对戏剧的体会力、表现力得到进一步的提升。它曲调柔美、节奏明快，段落清晰，意境幽美，很有感染力，非常适合大班儿童进行打击乐演奏。

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