【精品】锦集8篇优秀的教案是什么样的？

【精品】大班教案锦集8篇

作为一位不辞辛劳的人民学生，通常会被要求撰写讲稿，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班教案8篇，希望对你们有所帮助。

大班教案 篇1

设计意图：

《熊和兔子的故事》是按照俄罗斯民间故事改编，故事中有两个主要角色，一个是统治了长期田地却不肯耕种的自私的大熊，一个是没有田地可耕作却更善良的羊妈妈，兔弟弟为了改善生活状态，向熊借地，并与熊达成三次协议，熊三次不同的提问得到却是一样的结果。最后，在兔妈妈的良苦用心下，熊决定自己耕种，最终大家都过上了幸福的生活。故事风趣、诙谐，将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中，将语言跟认知有效整合，创设了儿童轻松愉快的应答氛围，同时促使了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣，并在潜移默化中感受粮食来之不易，为主题活动的成功举办进行了良好的铺垫。

根据故事的构想跟蕴含的教育价值，我将故事分为两个课时完成。本次活动为第一课时，通过预测人物背景、讨论故事重点情节、猜测理解故事结尾让幼儿进入故事角色，体验人物情绪变化，调动幼儿的看图说话的兴趣，在否认中提高幼儿的语言水平，提升对角色行为差异的理解，共同感受劳动才会造就幸福生活。

活动目标：

1、初步听懂故事内容，感受故事的风趣和幽默，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。

2、知道农作物的果实长在不同的部位。

3、感受耕种的辛劳，懂得劳动才会造就幸福生活。

活动准备:

1、《小朋友的书，秋天多美丽》，了解故事大概内容。

2、磁带及录音机。

活动过程：

1、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。

幼儿完整听一遍故事。

提问：这个独白是讲谁的故事？熊是一只怎样的熊？兔子呢？他们之间出现了一些什么事？

2、结合《小朋友的书·秋天多美好》第1-3页"熊跟狐狸的独白"，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）理解兔子一家向大熊借地耕种的缘由及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至"大熊，就这样，说定了"。

提问：为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词"贫困"）大熊是个如何的人？（学词"懒惰"）可以用哪个词来比喻大熊的生活状态跟狐狸这个人呢？(学词"富裕"，知道"富裕"与"贫困"是反义词；学词"勤劳"，知道"勤劳"与"懒惰"是反义词）兔子想到什么方式度过贫穷的生活？大熊第一次选择农作物哪个部位？

（2）幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第1页，教师提问：大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解前面收获了哪些，下面收获了哪个，哪部分更有食用价值）第二次大熊要选取农作物的那个部位？你认为他会受到后面呢？

（3）幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第2页，教师提问：发生了哪些事情？这次兔子种植了哪些？

（帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值）你猜第三次大熊会选哪个呢？这次会如愿以偿吗？为什么？

3、、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第3页，教师提问：你看懂画面了吗？结果如何？

4、理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最终部分，提问：大熊变得如何了？它跟小狗一家最后的生活是如何的？（学词"幸福"）三、师幼讨论，进一步理解故事内容。

（1）大熊一共选择了三次，第一次选择了哪些？第二次选择了何种？第三次选择了哪些？

（2）第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还了解什么水果的果实是长在地下面的？

（3）第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还了解什么水果的果实是长在地里面的？

（4）第三次选择大熊又如何了？为什么？

四、完整欣赏故事。

提问：你喜欢熊而是狐狸，为什么？听了独白，你也有什么看法。

教学反思：

教学反思活动中借助让儿童观看照片来学习故事，理解故事内容，猜想故事的发展剧情。充分引起了儿童的兴趣与学习欲望，使得幼儿对故事理解把握的更好。能够更好地掌握好故事中要吃苦耐劳，自己的事情自己做的道理。

大班教案 篇2

活动设计理念：

海军是幼儿普遍喜爱跟崇拜的对象，他们的生活跟工作受到幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由陆军仍然提到了海军，手语等问题，有的乃至学起了人们的动作。于此，我设计了此活动。

该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要形式，让人们在知道海军基本知识的同时展现海军的风采，增强对海军热爱的感情。培养幼儿的探求精神。

活动目标：

1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。

2、幼儿积极地用完整句表达自己的感情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿用已有的生活心得解决难题的能力。

5、发展幼儿思维跟口语表达能力。

活动准备：

1、创设学校环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型之类）。

2、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）。

3、幼儿人手一面小红旗。

活动过程：

一、幼儿自选喜欢的海军器械活动,

1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

2、幼儿自由选取器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）

教师：你们听听今天的学校有哪些不同？你们还可以去活动区看看有哪些东西，也可以动手玩一玩。

二、幼儿自选器械随美术自由舞蹈。

1、谈话引入海军主题。

教师：你们玩了哪些东西？它们可以如何玩？想想看那些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？

2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械跟自己对海军的知道。

3、幼儿自由舞蹈。

教师：我请他们都来做一做小海军,乡村女孩蚕丝睡袋，拿上他们刚刚玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放戏剧《小海军》）

三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。

1、教师鼓励儿童列举出可以看到海军的几种方式。（集体观看）

教师：谁可说说里面的海军是什么样的？为什么人们要拿着小旗子？他们想要说写哪些呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）

2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也能自由创编。

四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每个幼儿一面小红旗）

教师：刚才我们都学到了众多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作更漂亮。

五、观看表演《我是小海军》。

教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。

1、幼儿集体学习表演。

2、分组表演。（先进行孩子、女孩组表演，再自己找朋友表演一次）

六、结束活动。

在学校里，教师和儿童一起做自己喜欢的海军动作。

活动延伸：

请家长配合带领儿子参观军事博物馆,乡村孩子蚕丝睡袋。

活动反思：

在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己构建跟表达的，这在必定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力, 。多样化的课堂方法跟教具、学具引起了儿童的兴趣。

在活动过程中幼儿的兴趣仍然太浓，能切实主动的参加到活动中来，并流畅完整的表达自己的意图跟见解，达到了预设的目标。孩子的认知是无穷的，在活动中小孩想象了许多关于军队作战和海军风格、外形的状况发生。本次活动的效果较好,乡村儿童蚕丝睡袋，还可以随着孩子的兴趣举办一些展开活动满足父母的好奇，让人们在快乐的同时增长知识。

大班教案 篇3

（一） 活动目标：

1、根据故事线索，初步认知和理解乐曲的构架和、内容跟形象。

2、探索用简单的符号制作图谱，

3、创编身体动作来体现不同的音乐形象。

4、体验欣赏与体现音乐的幸福。

活动准备：

1、乐曲录音带，录音机。

2、欣赏图谱。

活动过程：

1、完整欣赏乐曲。

（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流体验。

（2）教师边组织儿童欣赏音乐，边诉说故事，帮助幼儿理解音乐的内容、形象跟结构。

2、分段欣赏。

（1）引导幼儿欣赏歌曲中的主要戏剧形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）

（3）欣赏的基础上激励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体欣赏表演。

完整边看图谱边表演。

（二） 活动目标:

1、在观察和欣赏时可集中注意力，专注地听，游戏舞台时可跟同伴共享活动空间。

2、在分角色演出时，进一步体验与同伴表现音乐地欢乐。

活动准备:

图谱、录音机和录音带

活动过程:

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。

2、分角色表演。

（1）先由教师扮演狮王，再使幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。

（2）幼儿自由选取同伴，协商角色，分组表演。

（3）教师组织儿童互相观察，集体，进一步诠释、理解乐曲的构架、内容跟形象。

3、学习用打击乐器为音乐间奏。

（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器弹奏，演奏技巧参照教学挂图“狮王进行曲”打击器乐独奏图谱。

（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随乐曲表演。

4、复习歌曲：十二生肖

大班教案 篇4

动作建议：

A段 1-8小节大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作。

间奏：9-13小节玩“点兵点将”游戏，到l3小节点到谁，谁就是幸运小马。

B段：14-16小节幸运小马随乐回到圆心，准备好向上以及向下的动作。17-22小节 幸运小马与圈上的小朋友玩上下相反的游戏。

游戏玩法：

1、A段部分：领头马站在国外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一幸做诸多的动作。

2、间奏部分：顿音时，领头马跟随节奏玩“点兵点将”的游戏，点至的即为幸运小马并回到圈前面，准备做一个向上或向下的动作。

3、B段部分：幸运小马在圆心做或上或下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏再次进行。

活动目标：

1．感受音乐活泼、动感的韵律，感知音乐中的差异并作出相应的回应。

2．能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作，并与同伴合作玩上下相反游戏，体验跳跳玩玩的乐趣。

3．能认真倾听并判断前奏进入游戏或者“点兵点将”前后的提示音，发展乐曲乐句能力与良好的倾听习惯。

活动准备：

1、经验准备：有玩过旋转木马，相反游戏的相关经验。

2、物质准备：椅子摆成圆形、音乐《bar bar bar》、播放器、马头帽、旋转木马的视频等

活动过程：

1、故事导入，激发儿童兴趣，引导幼儿互动。

教师：小朋友们，今年是哪个年7（马年）你们明白小马都偏爱做什么动作吗？

教师：有一群快乐的小马，他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦！一路上看到了许多美好的美景，最后来到了“旋转木马王国”。小马也偏爱玩旋转木马了！它们在旋转木马王国玩了许久很久。天黑了，小马们开心的回家了。

2、引导儿童倾听音乐，鼓励人们随乐表现小马的诸多动态。

(1)幼儿倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏。

(2)幼儿大胆创编、表现小马的各类动态，教师引导同伴间互相学习。(3)引导儿童倾听音乐，找出小马跑的提示音，自由体现小马动态。

3、玩“点兵点将”游戏，体验寻找“幸运小马”的顺利经验。

(1)幼儿倾听音乐，感知变化寻找“魔法音”。

教师：音乐里有个魔法音，魔法音停在谁那里，谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找回来吧！

(2)通过游戏“点兵点将”，学会按节奏寻找“幸运小马”，获得顺利体验。

4、通过多种方式体验“相反游戏”，丰富上下相反的动作。

(1)观看旋转木马视频，感受一上一下的样子。

(2)与助教示范“上下相反游戏”，帮助幼儿理解游戏的玩法。

教师：我跟我的好朋友做的动作一样吗？什么时候开贻不一样？怎么不一样？

玩法：领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一起做诸多的动作。顿音时，领头马跟随节奏玩“点兵点将”的游戏～点至的即为幸运小马并回到圈前面，准备做一个向上或向右的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏再次进行。

(3)师幼互动玩游戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师：刚才在做相反动作的时侯，有没有遇到哪些困难7

5、改变游戏的玩法，体验集体游戏的欢乐。

(1)倾听并找到使全体小马静止不动的“魔法音”，在静止的状态下玩“点兵点将”游戏。

教师：听到第一个魔法音时，所有的小马都得停下来，老师会来寻求幸运小马，听到第二个魔法音时，幸运小马要赶快的直奔圆心，准备好动作，其它小马解冻，开始做相反的动作。）