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一般可以用“教什么”“怎么教”“学什么”“学多少”等八字箴言来概括

三维教学目标的设置技巧英语教学目标设置的三维目标是——听说读写的综合目标（四维目标），即“说、读、写、译”四维内容，然后再有“听”和“说”，比如：说=englishlearningwiththephrase‘learningtospeak’(grammarlearning:grammarrecognition).读=thenextlevelmoduleoflearningislearningtoread.写=thesecondlevelmoduleoflearningislearningtowrite.译=thesecondlevelmoduleoflearningislearningtochinesewriting.听说读写四维目标之间有着紧密的因果关系。

而英语教学中常使用三维目标这一说法，即“教什么”，“怎么教”和“学什么”，这是建立一堂好课的不二法门。与之相对的是“学什么”。也就是说：学什么教什么。比如学习法语就要在教学的时候要学习发音和语调;学习语言学就要在教学的时候要学习语言发展规律和基本理论等等。根据三维目标进行教学设计教学设计首先是确定本节课的教学目标，即教什么、怎么教、学什么；其次要明确教学过程三维目标的教案怎么写，即：听什么、读什么、写什么、译什么，这也是比较常见的教学设计步骤。

最后也要关注学生在教学过程中的实际问题，即：怎么学、学多少。教学设计模块（重点）与中教课教学设计的重点，是先搞定好教学目标。学生的认知规律，注意力的获取、兴趣、学习习惯，培养孩子英语思维、英语敏感度等等都是基础，必须全面掌握掌握。其次，中教的重点是语言习得的理论和实践。英语是一门语言，英语思维、英语兴趣、英语学习习惯培养更是重点，也是难点。

最后，全局中教、外教、课堂活动的本质是：语言、兴趣、学习习惯，三维并重。学生的认知规律是学习本质三维目标的教案怎么写，培养。