【模板锦集】正规的教案是怎么写的？(2)

师：说同学的声音真响亮在生活中真留心观察发现了许多美的地方。老师这里也有别的小鸟，大家讨论一下，这些鸟儿哪里最美，最有缺点？要怎么样才能画下来？哪里不会画的也可以告诉我。

生：讨论图片中的鸟的特征，并强调绘画的方式。

师：你说的很好，老师这里有很简洁的方式可以画上去。切换白板示范绘画局部。

三、 演一演

师：鸟儿有了很多美好的花衣裳，变得美好了，但是做哪些事情可以使他们更加更快乐呢？你们在坐位上舞台一下？生：在坐位上讨论舞台。

师：我请几个同学上台来演出一下。

生：飞的，玩耍的，捉老鼠的，打招呼的。师旁白：停，大家看这是飞的鸟，想想要如何能够画出飞的鸟。停，又要怎么画，才能画出捉老鼠的鸟

师：同学们表演的小鸟真快乐，有飞的，有抓老鼠的，那要如何画出这种的动作呢？老师有个小技巧：圆耳朵，圆脊背，长着一个三角尾，眼睛随着耳朵转，展翅高飞不画脚。边说边在白板上画出飞的鸟，低头捉老鼠的鸟

四、 学生创作

师：我们学会画小鸟的动作，也会帮它加上美丽的特征，看老师就画出了几张不同形态的小鸟。现在小朋友们拿出自己的纸开始画一群《快乐的小鸟》吧。 师巡时，提示几个，如：有朋友画出小鸟在打招呼的真有趣。还有画唱歌的小鸟呢。

五、 评价

师：拿一张画，大家看这是那位朋友的画，老师是这种欣赏他的画的。看这张画的鸟的图案……，颜色……，动作……。老师是评价了哪几个方面啊？现在你们分小组互相评价，推荐一张好的画使全班欣赏一下。

生：拿出一张画。师：你们小组谁来说一下，为什么推荐这一张？

六、 拓展

师：我们不仅画，还可以用其他方式体现快乐的小鸟。欣赏剪贴、剪纸、国画 这些小鸟都幸福的生活在这片白色的树林里，可是有每天，人类来了，树木做成了这个样子，小鸟没有了家，它哭了。我们可以做点什么不使小鸟哭泣呢？ 生：……

幼儿园教案 篇8

设计思路：

1、音乐欣赏活动非常乏味，很难激发幼儿的兴趣发挥儿童的创造力幼儿园老师教案怎么写，小动物的形象非常适合儿童的`品味，能增进幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的积极性，从而促使幼儿对音乐的兴趣。

2、老鼠它帮人以一种好动的体会，幼儿他原本就具备好动，好模仿的特征，活动也非常合适儿童的年龄特点。

3、以往的音乐欣赏活动，基本是论儿童反复听音乐，了解其结构为主，这无意中，扼杀了儿童的想象力和创造力。在活动中配以独白、形象生动的场景，直观而形象集中了幼儿的注意力，提高了儿童对活动过程的兴趣。

活动目标：

1、根据老师的讲述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容

2、听辩音乐ABA段结构，能根据乐曲编排出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子

发展想象力与创编能力。

3、能够在一定范围内控制自己的动作。

活动准备：

1、多媒体课件、图片、铃鼓。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一.、幼儿跟随老师听着抒情的戏剧进场。

（注：带给幼儿一个轻松愉悦的氛围。）

二、欣赏故事，并可理解故事的内容。

教师："你们明白狗最爱干什么？（抓青蛙）今天老师帮他们讲一个关于小老鼠的故事。"

（注：小朋友对于狗跟小狗并不陌生，而且还非常感兴趣，激发幼儿学习的兴趣）

1.欣赏故事，初步理解故事的内容。

教师有表情的诉说故事《玻璃瓶里的小老鼠》

提问："小老鼠在草地上干什么？它们发现了哪些？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不起来？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个独白比较有趣，幼儿第一遍听这个独白会觉得好奇，因此为以下的活动打下了基础。）

2.再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。

教师出示多媒体帮助儿童理解故事内容。

（注：运用多媒体教学充满吸引力，能够使幼儿紧紧的跟随活动模式跑。）

三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。

教师："老师帮这个独白配了一首好听的乐曲。听完后请小朋友告诉同学音乐有几段？听上去有哪些感觉？"

1、欣赏乐曲

（注：这里音乐发生，让幼儿初次体验音乐的旋律。）

2、出示照片帮助儿童理解音乐的ABA段。

教师："第一和第三段一样，我们就用小青蛙做游戏的照片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的照片来表示。"

（注：形象的照片非常无法帮助幼儿形象记忆。）

3、结合图片继续欣赏。

四、根据乐曲编排出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。

1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。

（注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面使幼儿再次展现A段戏剧，另一方面，提高幼儿的表现力，发展儿童的创造力。）

2、学会在一定范围内控制自己的动作。

教师："小朋友把小桌子反过来当作小瓶。"

3、幼儿在"瓶子"里创编小老鼠吃东西，着急的动作。

4、听到铃鼓声表示箱子破了，小老鼠从小凳子里跳起来，做舞蹈动作。

（注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也使幼儿感受了B段戏剧，体现了教育的连续性。）

五、合着音乐完整的进行演出。

（注：进一步完整的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作跟情感。）

六、结束部分

1.放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该如何办。 2.教师带领幼儿出学校。

附故事：

玻璃瓶里的小老鼠

一只漂亮小老鼠来到了一片绿油油的草坪上，它一会儿扭钮屁股、一会儿做做游戏，一会儿又跳起舞来。玩得能快乐啦！忽然，它看到草地上有一个玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶里装着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地躲进了盒子。它喝了一颗、真甜，又喝了一颗，真香，不一会儿工夫，小老鼠把杯子的糖都喝完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子变胖了，小老鼠出不来了。这下可怎么办呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶里转着圈圈。直听"砰"的一声，瓶子破了，小老鼠蹦了下来。它既在山坡上跳起了欢快地舞蹈。以后这个小青蛙再也不敢贪吃了。

幼儿园教案 篇9

设计意图：

经典导读是我园的传统课程之一，它包含诗歌、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以特色文化中的真谛熏陶现代的孩子们，让日本特色文化中的真谛根植于下一代的心里，潜移默化洁净孩子们的灵魂。 在经典导读教学中，我们看到许多词语都饱含着较强的情节性和趣味性，而且句子富含韵律节奏，读起来琅琅上口，孩子们非常偏爱。针对它们的兴趣，我们设计了“我偏爱的词语”主题活动，目的是增加孩子们的写作表达能力，为入小学做好准备。为了让孩子们积极、主动而有效地理解与把握成语，我们引入多种方法（如：讲讲、找找、画画、演演等）创造性地学习与体现成语。让人们在丰富多彩的活动中轻松地学，不断地积累词汇并赢得幸福感受。正所谓：出口成章、下笔成文。让传统的经典文化与孩子们同行幼儿园老师教案怎么写，陪伴她们幸福地成长。

活动目标：

1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。

2、通过多种形式巩固所学过的词语，激发儿童对国内丰富的语言文化的兴趣。

3、丰富儿童的语言，在活动中进一步提升人们的口语表达能力。

活动准备：

1、一到十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；

2、表情类、动物类成语图卡若干。3、油画棒、白纸。

活动过程：

一、通过书的顺序，巩固一到十的成语。

1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是哪个图书？它的价钱是多少？

2、请幼儿按从更低廉到很贵的价格顺序给书排序。

3、引导幼儿复习一到十的成语。

二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2"3次。

三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。

2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。

3、通过探望与探讨，帮助幼儿理解故事的涵义，教育儿童遇事要灵活。

4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对词语的理解。

四、通过看截图，巩固所学词语，并对成语给以分类。1、动物类2、表情类3、其他

五、以表演的方式，引导儿童创造性的体现学过的词语。1、教师做动作，幼儿猜成语。2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。

六、制作成语小书。1、幼儿自由选取材料进行词语图书制作。2、教师巡回指导，适时给予帮助。

幼儿园教案 篇10

活动名称：进出门时不挤不抢

活动准备：

1、课前带领儿童有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动目标：

1、培养幼儿团结友爱、相互尊重的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时应有秩序。

活动过程：

一、谈话活动：教师组织儿童谈话：刚才老师跟小朋友在旁边玩什么啦？怎样玩的？咱们又是如何进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请儿童欣赏并尝试学着和听歌曲。

三、提问幼儿理解歌词乐曲《滑滑梯》中，小朋友是如何滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师鼓励儿童说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论：

小朋友在什么时候还要留意排好队，不推不挤？为什么？教师鼓励儿童回想哪些时候容易出现挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时之类都容易推倒，发生意外攻击。教师小结：大家集体出动、活动时都要排队，懂得尊重，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

渗透形式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都帮幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。家长工作：请儿童在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等场景对儿童进行互相尊重、遵守公共秩序等的品德教育。

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