大班教案怎么写 哪座桥承受的积木多?有不同意见的吗?(2)

2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能发生：极的一端放在脚上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

3、讨论：

（1）幼儿讲述自己的方式并演示。

（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往后滚。

探索二：

1、设疑：请小朋友两个人口起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的'面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

3、讨论：

（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。

（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

4、幼儿体验

记录：

一、请小朋友把玩的方式记录下来，让你们一看就知道。

二、幼儿大胆地描述自己的记录。

活动结束：

今天我们玩的是球，那么别的东西放到前面是不是也是这种的呢？

幼儿园大班教案 篇8

教学目标：

1、根据场景和节奏的提示，记并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作舞台。

3、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动，培养教师的创编能力与合作能力。

4、感受音乐抒情富有律动感的情绪。

教学重点：

能理解歌词的意义，并积极地进行创编。

活动步骤：

一、谈话导入

让孩子们说一说最近都唱了哪些歌?

③PPT出示图片，两条鱼

提问：两条鱼在一起会听哪个?会做些什么呢?。让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

二、创编第三段

PPT出示许多鱼的照片，引导幼儿用一个词语概括这种鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

活动要求：

1、歌词应跟上面的不一样。

2、歌词除了应加的好需要整齐。

看那一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军

PK

★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

星的多少代表快慢，星越多节奏越快。

活动延伸：

速度继续加快，有能力的孩子能再次挑战。

活动反思：

前段时间在网上学习了应彩云老师的戏剧活动《超级歌会》印象十分深刻，一直想在自己的教学试试，借此次教研的机会，我结合自身特性进行了更改，呈现出了现在的教学。活动中我首先以近段时间电视上首播的娱乐性节目“我是艺人”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的氛围。接着，通过形象的“一条鱼”动画跟明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这种的新鲜的长发更感兴趣，在聆听唱唱中便学会了清唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的方式，让孩子们以竞赛的形式结束，活动既长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种方式，同时对节奏的训练跟掌握也有所增加。

活动结束后，我最大的体会、最紧张的就是孩子那高涨的热情跟氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了非常深切的了解，也对其有了非常直观与深入的理解

1、选材时尚，充满创意。

rap形式独特有趣，紧跟潮流脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈歌曲原本就以有节奏的说唱为主，能较好地促使幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，***”而引来，非常乐意来跟随节奏来念，来创编，每个孩子都觉得趣味十足，异常投入。

2、层层递进，激发趣味。

其一，活动中每位环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap，初步展现旋律。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，幼儿既应紧跟不同的节奏，又要加上语言跟动作来进行PK赛。

其二，组织策略极具趣味性。活动采取了“闯关游戏”“PK赛”等方式，充分考虑到大班儿童的年纪特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。

这样巧妙的设计，不仅使孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所打动，越到当时，越发有兴趣，极大地促使出孩子们学习的兴趣。

3、互动精彩，提升创意。

精彩的师幼互动，也使整个教学活动增添着“趣味”。孩子们一开始还不太能把握RAP曲风的特点，我便问孩子：“你们认为这个歌词里哪句很有意思，”有些孩子说了自己的看法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加上了夸张的动作，我的肢体语言马上引来了孩子们的笑容，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的词语印象深刻，能迁移运用到中间的自我创编中去。过程中，我既不断地强化了这个rap的关键段落，在活动最终的之后，我请孩子们用“哟，哟，***”和同学以及小朋友打招呼，孩子们马上可利用学到的，用rap的方式来展现。在这么轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也认为相当有趣，兴趣盎然。

我想，开展一次好的活动，于父母、于教师都是一种收获，“趣味”是最好的契机，希望将来可将创意多多的应用到以前的教学活动跟一日活动中，让儿子开心地耍、开心地学。

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