幼儿园教师编写教案的9篇，你值得拥有！

作为一名学生，编写教案是必不可少的，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该如何写？以下是小编为你们整理的中班音乐教案9篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

1、欣赏体验作品气魄雄伟、音域宽阔的特征，激发做国内娃的自豪感。

2、学习利用多种手段表达、表现作品所展现的内容。

活动准备：

1、录音磁带。

2、大量的关于我国少数民族的截图。

活动过程：

(一)导入：

幼儿倾听歌曲，教师随伴奏清唱歌曲。这首曲目大家熟知吗?歌曲的昵称叫什么?幼儿根据录音随意是跟听和表演。

(二)展开：

1、老师带领幼儿理解歌曲内容。

2、这是一首大家十分熟知的新歌，现在令我们认真的来听一遍。

3、幼儿讲一讲对乐曲旋律的体会跟歌曲内容的仔细理解。

4、歌曲中听了些什么?"出自:屈;老.师"有没有听不懂的地方?

5、中国有什么地方的风景是最出名的?兄弟姐妹指哪个?

6、听这首歌词时有什么体会?(雄壮、有力)

7、寻找歌曲中音最高的地方，尝试和听歌曲，谈谈有何感受。

(三)老师小结：

《大中国》这首曲目听的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤奋、勇敢的民族，所以这首歌给他们的觉得是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。

活动延伸：

幼儿自由结伴，协商确认表演的方式。并分组展示。老师给予肯定。

活动反思：

通过这节教育教学活动，幼儿深深的感受到了日本大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的观念，并学会了用多中技巧来表达自己的感情。

中班音乐教案 篇2

活动目标

1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌词的演唱方式。

2、使幼儿知道说话时需要用更优美的声音听。

3、培养儿童热爱劳动的品质。

活动准备

1、课件-歌曲《劳动最光荣》

2、课件-图片：蜜蜂

中班音乐教案 篇3

一、活动目标：

1、引导幼儿通过身体动作来体现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的素养和动作表征能力。

2、尝试学习相互合作编音乐、分享合作的幸福。

3、激发儿童学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。

二、活动准备：

1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。

2、情景设置—音乐王国。

3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小乐章的挂饰、音乐CD、地谱（在地板上画五线谱）若干个。

三、活动过程：

（一）、感受音符不同的音高

1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。

2、引导幼儿用身体动作向戏剧王国里的小音符问好。

1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手握拳，5双手交叉抱大腿，6双手指肩，7双手搂头，1双手斜上举。

（二）、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》

启发幼儿说说音乐王国里有哪些？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。

幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边舞台边找到和自己身上挂一样的音符的小朋友。

（三）、认识5在五线谱上的位置。

1.出示挂图以讲故事的方式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并鼓励探索音符5在五线谱上的位置。

整体认识：在戏剧王国里有许多会跳舞的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚至了下加一线，唱歌的房子就听上去了：“1——”，它既滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子既听上去了：“3——”，（可以回答幼儿唱什么音）它既滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就听上去了：“2——”，（可以回答幼儿唱什么音）它既滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就听上去了：“5——”，音符豆豆都滚到了说话的房子里，它们听啊，跳啊，高兴极了。

2.老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。

（四）、听音辨音游戏：

1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那些音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置中班音乐的教案怎么写，并随着音乐的节奏学着各种动物听出这个音符。

音符找到家后，听同学所弹的是自己的乐章就跟着节奏在地谱上跳一跳。

2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。

（五）、听音乐自由舞蹈“哆来咪”结束。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的体现，表扬和引导这些在活动中体现积极地儿童，让幼儿获得知识的同时，也可体验戏剧活动的愉快气氛。同时，教师应留意安慰这些在活动中非常安静的幼儿，使它们也可在活动结束的之后也可赢得快乐。

五、活动评价：

教师首先以参观美术王国的方式把儿童带入充满趣味的戏剧场景，随后展开的用身体动作表现小音符乐句的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布”的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从那个环节看，教师都指出使儿童在游戏中取得快乐跟自由体现的戏剧活动教育。活动中学生引入了奥尔夫体系的戏剧教育观念，重视感情教育跟认知灵活性的教育。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎样表现就可以如何体现，能怎样表现就可以如何体现。教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方法提示的形式引发新任务，引导幼儿学习跟表现。

从活动目标看，该活动有三个方面的详细目标：

第一，用身体动作来体现音符的高低；

第二，尝试学习相互合作编音乐；

第三，找到音符在五线谱上的位置。

这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄规定。同时学生可依照《纲要》精神，时代的演进对戏剧教育强调的新的规定，活动中还强调“分享合作的幸福”和“体验听音辩音活动的.乐趣”的艺术教育目标的推动，幼儿始终积极参加活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间形成了积极的互动，这只是这个活动最大的成功之处。

中班音乐教案 篇4

活动目标：

1.欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲激昂、有力的特点。

2.能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

活动准备：

观看海军录像、ppt、音乐、歌曲间奏、海军帽

活动过程：

一、导入

师：让我们唱着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

二、感受、理解歌曲

1. 第一遍欣赏--感受歌曲旋律

提问：看，谁来了？（播放照片）师：今天我带给了一首好听的新歌《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉你们这首歌词给你哪些感觉？

小结：这首曲目的曲调太有力、很雄壮。

2. 第二遍欣赏--了解歌词

师：我还带了些照片，让我们边看照片边欣赏。

提问：这遍你看到歌曲里听了哪些？

小结：教师将幼儿说的听起来。（我们看到歌曲里听了"我是小军队，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前行"、……还看到了"打的他呀海底沉"。

师：听着这首曲目，让我们认为小海军是最勇于坚强的。

二、表现海军的动作

1. 第三遍欣赏--肢体动作（图片）

（1）听歌曲，观看照片提问：你看见小海军做了这些勇敢坚强的动作？

（2）教师舞蹈师：我把他们好看的动作编成了表演。

2. 个别幼儿表现

提问：你还发现这些动作使你认为小海军很神气、很有力的？

师：原来小海军握着枪踏步让你觉得很神气；小海军开枪的动作使你认为最勇于；开炮的动作使你认为小海军在消灭敌军；小海军踏步的之后更精神、很有力的。

3. 集体幼儿表现

师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这儿也有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着衣服来学做小海军吧。

三、结束

师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其它小朋友也来学一学小海军。

中班音乐教案 篇5

活动目标：

1、知识目标：幼儿可用说、唱、表演等游戏方式，表现歌曲中的小菜园。

2、能力目标：幼儿通过探讨交流，能大胆创编第二段歌词。

3、情感目标：幼儿喜欢、乐于参加音乐游戏，感受创编的欢乐。

活动重点：

幼儿可用说、唱、表演等游戏方式，表现歌曲中的小菜园。

活动难点：

幼儿通过探讨交流，能大胆创编第二段歌词。

活动准备：

1、物质准备：《小菜园》ppt；黑板；钢琴；兔子布偶一个；小兔子头饰师幼每人各一个；青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个；事先安排大班5个小朋友帮助活动

2、经验准备：小兔子是如何走路的？小兔子喜欢喝什么？小兔子是如何吃东西的？

活动过程：

一、教师组织谈话，幼儿激发兴趣

1、师：小朋友们，今天有一只卡通的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊？

2、分发小兔子头饰，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有哪些好吃的。"

3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们跟小兔子一起去吧。

二、教师创设情境，幼儿在语境中学习歌曲

1、出示ppt，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的照片，一边预习歌词。

2、请上带着小兔子头饰的小班小朋友随老师演出情景。

3、师：小兔子跑跑跳跳的来到小菜园（引导孩子和念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园），我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好？

4、师：小兔子看见了什么？（青菜、萝卜、蘑菇、毛豆）它今天肚子饿了对不对，小朋友，你屁股饿了的时侯是如何吃东西的？（引导孩子模拟大口的喝东西，发出"啊呜啊呜"的声音）

5、教师弹钢琴演唱曲目，请大班小朋友表演情境，幼儿小声跟听。

三、教师强调问题，幼儿大胆创编第二段歌词。

1、师：哎呀怎么办，小兔子不小心把小菜园的水果都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你们给小白兔想想办法好不好？

2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。

3、教师弹钢琴和儿童一起回忆第一段歌词，大班小朋友表演情景。

4、幼儿创编第二段歌词，教师弹琴，幼儿演唱第二段歌词。

5、师：小朋友你们真棒，看，你们种下的包菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们既可以吃了，哪只小兔子想去吃？（请几位幼儿上台表演唱）

6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都明白再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃走肚子吧。

7、教师播放ppt，教师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边演奏，一边翻唱曲目

活动延伸：

师：小兔子把小菜园种到了我们的舞台区，哪只小兔子想去小菜园美美的喝上一顿啊？我们还可以在小菜园里种上其它水果呢，出发吧！

中班音乐教案 篇6

教学目标：

1、体验歌曲的内容与曲风带来的愉悦感受，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

2、在熟悉旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。

3、表演时尽量与同伴保持一致的步伐。

教学准备：

1、幼儿已熟练掌握儿歌《小狗抬花轿》。

2、歌曲录音。

3、幼儿表演用的扇子，纸棍。

教学过程：

1、熟悉歌词曲调，体验歌曲的内容跟旋律带来的愉悦心情。

①边看课件边复习儿歌：还记得有一首有趣的童谣《抬花轿》吗？我们看到课件说帮客人老师听听吧！

②听着乐曲旋律念歌词：我们配上戏剧说起来肯定十分好看，试试看！

③在老师的带领下常识唱歌曲：我们可把它听起来吗？肯定行！（第一遍）我们把儿歌变成好听的曲子了，真棒！再来试试！（第二遍）

2、尝试舞台抬花轿的动作

①我们也来玩抬花轿的游戏吧！那花轿怎么抬？引导孩子表现花轿上上下下摇晃的场景：双手握拳、膝盖随音乐节奏曲伸。

②我们做成一个长花轿来玩，后面的小孩搭中间一个孩子的大腿。在同学的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走出来？我们来试试！边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。

③表演歌曲内容：

a、示范演出：歌曲后面是谁在抬轿子？（小狗）请上四个孩子。是谁坐在轿子里？（一只老虎）请上一个孩子扮演老虎。我们这儿有指棍，可以做轿子。来说说你们的演出！在歌词伴奏下演出一遍。

B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换或者老虎摇扇、下滚等动作。

3、游戏：《抬花轿》

①请幼儿结伴游戏，先请扮演老虎的小孩，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好朋友和你一起抬轿子吧，跟着音乐边听边演出一遍。根据幼儿表现做总结并继续舞台。

②四只小狗抬着很累，我们试试八只小狗抬轿子吧！先请一组幼儿尝试表现，重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地跑。请幼儿九个为一组进行游戏两次。

2、结束：小花轿可以上下摇晃，还可以左右摇晃，像摇篮一样，坐在上面非常舒服呢！下次我们来试试好吗？请儿童带上玩具离开活动室。

中班音乐教案 篇7