小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及课堂反思【原文】刺猬先生像一位管理户籍的警察。他经常夹着个小本子，调查着这块山坡上小花小草的来历。他明白，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风姥姥送来的。他明白，凤仙花的爸爸了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像炮弹一样射出来，射得老远老远的。至于哪棵小西瓜树，就很有趣了。那是一只贪嘴的鸟儿，吞下了葡萄，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了下来，掉在地上，樱桃树苗就长回来了。近来，他看到草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了很多带刺的小荨麻籽。小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样很像我呢！你们是如何到这里的？”小苍耳们看着兔子也都乐了，他们是很像的。正巧此时有只小白兔跑过这里。小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小熊的毛上了。小刺猬为自己的看到幸福得听起歌来：小苍耳，骑“白马”，没脚也可走天下。告别母亲跟家乡，快到旁边去安家……小狐狸把苍耳的由来记在了本子上。【教案】教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课本中短语的含义，在阅读中累积词语。2、正确、流利、有情感地朗读短文。3、在朗读中知道蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的有趣方法；激发探究大自然的兴趣。

教学重点：有情感地朗读短文，积累好词诗句，增强英语素质。教学难点：在阅读中展现动物传播种子方式的真谛。教学准备：多媒体课件、补充阅读资料。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1、看一看：教师出示一张张美丽的植物图片，请学生欣赏。2、说一说：你看见了哪些？想到了哪个？3、教师导语：千姿百态的动物点缀着美好的大自然，装饰着我们的生活。那动物是如何传播种子的呢？它们既如何一年年生长、繁殖，让五彩缤纷的色调铺满大地的呢？为了解这个难题，动物王国的兔子先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今天，我们就来学习课本《骑白马的苍耳》。板书课题。二、初读课本1、自由朗读短文，勾出课文中的认字多读几遍，扫出字词障碍。2、轻声读课本，给朋友介绍课文中说了那几种植物？三、再读课文1、分小组读课文。可以一组一起读；可以每个老师读一部分；还可以两个同学一起读。2、全班汇报读。3、大声读喜欢的词句，告诉我们你了解了些什么？4、把全班同学分为四个组，齐读课文。四、拓展延伸1、你既然是其中的一种植物，你必定可告诉我们，你是如何传播种子的？不妨试一试。2、你会对风等说哪个呢？3、推荐阅读《植物妈妈有办法》，想想自己既清楚民这些动物传播种子的方式。

4、向他人介绍动物传播种子的方式。【教学反思】《骑白马的苍耳》是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了向日葵、凤仙花、樱桃、苍耳是怎样传播种子的，非常适合小朋友们阅读。本课主要课堂任务是学会14个生字和认识昆虫传播种子的方式。教学时，我遵循小学二年级学生的年纪特点教案中的教学反思怎么写，以学生为主体，注意激发学生主动学习兴趣，坚持把“读”的练习贯穿整个教学过程中，力求取得很好的教学效果。总体说来教案中的教学反思怎么写，我认为本课课堂有下面几点值得说的地方；1、开课有吸引力。我故意不写题目中的逗号，请学生读题目，观察同学的考题写对了吗？孩子通过观察发现我少写了引号，然后我鼓励小孩，“白马”为什么要加上引号呢？这虽然苍耳的秘密。我们一起到课文中去寻求答案。开课很有吸引力，调动了小孩的学习积极性。2、以教师为主体，识字原则灵活多样。本课识字教学任务重，也是课堂的一个难点。我将生字出示在黑板上，请女儿用自己的好办法记住生字。孩子们说出了加一加，减一减，换一换，编儿歌，讲笑话，数笔画等很多方式。接着，我既以“苍”字为例，借助儿歌引导孩子用形声字的`组成规律识字。孩子学得很有兴趣，很快掌握并找到了本课中的形声字。3、注重交给孩子学习方法。

二年级的小孩早已学会了查词典。教学本课生字词“警察、调查”时，我留意引导孩子用查字典的方式解决有难度的词语，并告诉儿子，字典才是我们人生都离不开的同学，让儿子养成查词典的好习惯。教学“钩”字时，我既鼓励学生为它找双胞胎“钓”，交给儿子用非常形近字的方法记住生字。4、注意培养小孩的合作观念。针对课文结构特征，在重点鼓励学员学习完苍耳的传播途径后来，通过小组学习，体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方式。在父母汇报时，我借助直观的课堂课件帮助教师了解人们，理解内容，促进学习，激发学生的学习兴趣，让学员在轻松愉快的学习氛围中赢得知识，受到心灵熏陶。5、本节课，我觉得的遗憾是小组合作学习的时间安排得不够充足，没有很好地鼓励小孩用一个词贴切总结出诸多植物的传播方式。本课课堂环节设计有点多，所以处理得不够细致。