【精选范文四篇】幼儿编写教案要怎么写？

精选小班教案范文四篇

作为一位杰出的老师，总不可避免地必须编写教案，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。教案应如何写呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

小班教案 篇1

活动目标：

1、知道书应一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。

2、愉快参加活动，能大胆表述，学习词汇“×××（小动物）×××（叫声），我爱吃××。

活动准备：

《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个

活动过程：

一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。

1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。

师：今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。（出示图书）

师：看，这是封面。封面上有哪些呀？（嘴巴）一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀？（大）对了，这是一张大眼睛。（点字）这个故事的名称叫做《大嘴巴》。

2、引导儿童大胆讲述图书内容，学习词汇。

第一页

师：我们一起来看书。打开封面，翻到第一页。

提问：看，这是哪个？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再来一遍。

提问：那小老鼠爱吃什么呀？（你来说说看、你说、你说）提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子？”我们来瞧瞧小青蛙的大眼睛里吃了哪些？（翻开）原来是老鼠。小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”

提问：小青蛙怎么听的？（幼儿集体学听）小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。

第二页

师：我们轻轻地翻一页。

提问：这是谁？（小鸭子）小鸭子怎么叫？（嘎嘎嘎）师：小鸭子，嘎嘎嘎。（慢）

提问：小鸭子爱吃什么？我们来说说图书上小鸭子的大眼睛里在吃什么。（翻）是哪个？（小虾）小鸭子吃到了鱼儿，高兴地听起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。”

提问：好听吗？我们一起来唱一唱。（幼儿集体说）

第三页

提问：猜猜书里还有谁？（幼儿自由说2—3个）

师：严老师轻轻翻过这一页。

提问：谁呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀？（骨头）真的吗？我请一个小朋友来给我说说小花猫的大眼睛里吃的是哪个。呦，真的是骨头。 “小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花猫也开心地听起了歌，谁来学一学？（个别幼儿学说）唱得真好听，谁也来学一学？声音要再响亮些。（拍手，说得真响亮，真棒）

第四页

师：谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去，看看还有谁？提醒：翻书要一页一页轻轻地翻。

提问：（翻幼儿）是谁呀？（小猫）声音响亮些告诉其它小朋友是“小花猫”。

提问：小花猫爱吃什么？看看小花猫吃到了哪些？（翻）（小鱼）

提问：小花猫吃到小鱼心里怎么样？（高兴）它一开心呀，就开始跳舞了，它会如何唱呢？你来试试。（竖起大拇指）他听得很好，我们一起跟着他唱一唱。

第五页

师：我们轻轻翻至最终一页。

提问：咦，这是谁呀？（小朋友）小朋友爱吃什么呢？（宝宝你来说，你说，你说，你们说）

师：我们来说说图书上的小朋友爱吃什么。（翻开蔬菜圆）“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是食物（翻开另两个）还有哪些？“牛奶、面包、鸡腿、鱼”

师：原来小朋友不挑食，样样都爱吃，身体长得棒棒的。（动作）“小朋友，啦啦啦，我们样样都爱吃”（慢）

三、幼儿自主阅读。

1、幼儿阅读

师：《大嘴巴》故事真有趣，严老师为每位小朋友都打算了一本《大嘴巴》的书，你们想不想看？（想）

要求：看书的之后应一页一页轻轻地翻；一边看，一边讲；现在请小朋友起立，不要搬动小凳子，轻轻地走到椅子底下看书。

教师观察、指导，可以请小朋友和周围小朋友一起讲，也可以跟客人老师一起讲。

2、将图书轻轻地放到书架上。

师：看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。

四、表演故事内容

1、一边学小动物唱歌，一边舞蹈。

师：图书真好看，故事真有趣，来来来，我们一起学学小动物（完整讲述表演）

2、结束

还有许多动物也是大眼睛，它们偏爱吃什么呢？我们回家想想，把他们也编到《大嘴巴》的图书里，好吗？

小班教案 篇2

活动目标：

1．运用多种感官认知三种梨的特点，发现生活中有不一样的梨。

2．对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的看到。

活动准备：

三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。

活动过程：

（一）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验。

1．提出任务

今天我带给了一些水果，请他们一起来猜一猜！

2．猜梨

（1）猜猜砀山梨

“布里包着的或许是哪个水果？”引导幼儿从形状上推测简单总结，介绍砀山梨。

（2）猜猜香梨

“布里包着的或许是哪个水果？”引导幼儿从色彩、形状上推测简单总结，介绍香梨。

（3）猜猜丰水梨

“盒子里装了两只一样的西瓜，请两个小朋友来摸一摸？说说摸上去有哪些感觉？”

“猜猜看也许是哪个水果？”

简单小结，介绍丰水梨。

（二）比梨，帮助儿童认知梨之间的明显不同

1．比较梨外部特性

引导幼儿比较，并尽早地按照父母的回答从大小、颜色、触摸果皮的觉得等方面提炼。

2. 比较果肉的色泽特征

引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。

3. 比较梨的味道

（三）结束

引发幼儿继续在生活中找寻不同品种梨的兴趣。

小班教案 篇3

活动目标

1.通过聆听与一同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴孩子的。

2.让小孩懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。

活动重难点了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。

活动准备课堂讲义一套：ＰＰＴ《宝贝的大笨熊》

活动过程

一、活动导入，引出课题

出示图一，“小朋友，你们明白我叫什么名字吗？

我们一起同宝贝问好！

教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。

出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在晚上，看看孩子的眼睛，猜猜看，它喜欢大熊吗？到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧！

“今天，周老师给小朋友带来了一个好听的独白，叫《宝贝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗？赶紧去听听。

二、师幼共同欣赏学习故事（活动重难点）

（一）学习认识大熊不擅长的事情

1.教师讲述

出示图三

（1）师：宝贝用筷子吃豆豆，一勺一勺地喝，一碗豆豆很快吃光光啦！

（2）“看，大熊是如何吃豆豆的？

师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。

2.引导幼儿自由讲述

（1）出示图（四）教师用等待的方法鼓励讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用？吃巧克力，（丰富爪子）嗯，弄得到处都是冰淇淋。

（2）出示图（五）“大熊除了不会用勺子小班头饰水果宝贝怎么写教案，连数数也只会数到？（幼儿回答“1”）教师指着说：有时候连“1”也会数错哦！

（3）出示图六（1）师：大熊还不会干什么？我们一看——点击马桶，这是哪个？——点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”（启发幼儿自由看图讲述这三个内容（不会用马桶，不会刷牙，不会梳头）

3.环节，情感感受

进行第一次环节：“大熊不会用?(勺子)不会？（数数）不会？（便盆）不会？（刷牙）不会？（梳头）——分别出示这些场景，“它真的是一只大？笨熊哦！

“你们喜欢这只大笨熊吗？（幼儿进行情感感受）

（二）学习知道大熊的坏毛病

1.启发用三个句子连贯讲述

师:大笨熊除了最笨，还有许多坏毛病呢？我们一看！

出示图（七）“大笨熊喜欢干什么？大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……（启发用三个句子连贯讲述）

2.进行第二次的情感感受

师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗？“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢？我们再赶紧去听听！

（三）了解大熊最最能干的事情

师：大熊也有很能干的事情哦！

1.出示图八（1）教师讲述：“宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦出来呢！蹦的好高——好高——好高！

图八（2）“我的大熊会？师：拍手的时侯声音大的象打雷！（可请幼儿试试）

师：响不响？本领好大哦！

2.出示图（九）“我的大熊还会？”

3.进行第二次环节：

（1）用等待的声音使小孩回答“三个会”，会……会……还会……

（帮助幼儿梳理内容）

（2）进行第三次情感感受

师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗？

（四）了解大熊是如何陪伴孩子

教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情

（1）出示图九，教师讲述：宝贝说小班头饰水果宝贝怎么写教案，我爬到大熊头上，拽它眼睛的时侯，大熊不会生气

（2）师：我和它讲有趣的悄悄话时，它会？

（3）出示图（十）师：我帮它吹泡泡的之后，它会？

（4）出示图（十一）师：当大熊抱着我的之后，好舒服、好温暖，我会忘掉所有不高兴的事。

（5）出示图（十二）教师讲述结尾：当大熊不再和孩子在一起的.时候，当大熊离开的时侯，我们都是最怀念它的人……

（6）“宝贝喜欢大熊吗？你们呢？（进行第四次情感感受）

师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也是这些本领哦，还能陪孩子玩，我们大家都喜欢它。

三、教育：

引出实例，教育。

教师：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人脸上还有漂亮的地方，所以我们都要互相的友好交往，喜欢别人哦！

活动延伸：

师：活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧！

小班教案 篇4

游戏目标

训练幼儿跑步。 增加幼儿体力。 游戏打算 赶马人和小马的头饰。

游戏玩法

1、教师先跟父母做热身活动，活动孩子们全身的各个背部。 2、老师应教你们一个新游戏的玩法，出示头饰，

游戏准备

赶马人和小马的头饰。

游戏玩法

1、教师先跟父母做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

2、老师要教你们一个新游戏的玩法，出示头饰，这就是游戏中的两个角色，这两个角色是哪个啊？我们最近的游戏就是和马有关系，你们想不想玩啊？

3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的玩法讲给你们听。

4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

5、游戏起初：听学生口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿——驾!”

6、扮演小马的孩子们就像前走去，赶马人在前面模仿赶马动作，向小马前进方向走去。

7、教师说：“吁时。”孩子们要逐渐的停下来，孩子们互换角色，游戏再次开始。

8、教师也可以请其他学生来一起做示范，这个游戏的玩法。

9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧！要唱好同学的口令。

10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的状况。

游戏结束

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