幼儿园中班益智区域水果分类活动-常识水果连线教案

常识水果连线教案1.教案,科学领域《认识更常用的水果》（中班）

活动内容：水果和水果干

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中认识食物成为牛奶干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的心得，体验与同伴分享的幸福。

活动准备：

共同收集几种常见的蔬果及他们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或竹筷、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

情感导入

家里要来客人了我们打算什么好吃的东西招待客人呢？

我们一起到水果店去看看有哪些新鲜的食物吧。

观察讨论

图片或实物（一盘水果）

1、你们发现了这些水果？

2、你最喜欢吃什么食物，为什么？

3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了之后才能美容的。

4、这么新鲜的蔬菜吃不完怎么办，过一天就坏掉了，聪明的阿姨阿姨们想了一个好方法，知道是哪个吗？

实物（葡萄干）

1、你们了解它吗？它是哪个水果变成的？

2、小结：原来大叔阿姨们把新鲜的蔬果变成了水果干，让我们无论什么之后都可喝到香香甜甜的香蕉了。

3、你们明白还有什么食物也可成为好吃的水果干吗？

出示水果盆，配对活动

2.幼儿园中班益智区域水果分类活动教案

一、活动目标：

1、将各类水果按照某一种特性进行分类。

2、增强与同伴的合作能力，体验合作的愉快。

二、活动准备：

1、水果筐4个里面放有各类食物图片（图片数多余幼儿数两倍以上）

2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。

3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）

三、活动过程：

1、引导幼儿将食物按不同特征分类。

师：现在请他们把筐中的蔬菜分类后分别放在他们桌上的小盘中。

（在幼儿操作过程中激励引导幼儿尝试用不同的方式来帮水果分类。）

2、展示跟交流分水果的方式。

师：请你说一说是如何分食物的，你把这些水果放到一起？

幼A：我把梨子、橘子、橙子放在一起因为他们都是圆的。

幼B：我把水果、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。我把梨子、李子、樱桃放在一起，它们是白色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。

幼C：我把葡萄、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮相当薄又软。

（分析：在这个环节的操作活动中，我按照儿童能力的差别，提供了不同的水果，对于素质差的儿童，我提供的食物总量较少，而且唯有一种分法，帮助人们通过操作，理解分类的意义，对于素质强的儿童，我提供的食物虽然次数提高了，而且可有两种或两种以上不同的分法，让人们按照自己的需求确认分类的标准，给予她们更多主动探索的机会。）

3、游戏：“水果超市”（讨论水果超市的水果怎么分。）

⑴ 师：“水果超市”的零食真多，你们打算怎么把他们分一分？

幼A：把不一样的食物都分开来。

幼B：把相同形状的水果放到一起。

（幼儿给“水果超市”分食物。幼儿想出了许多不同的分法来分水果，可究竟采用那种方式呢？萌萌想出了举手表决的方式，最后幼儿决定按形状特点来分，水果超市”的营业员一起动手，很快就把“水果超市”的零食分得整整齐齐。）

⑵ 幼儿交流分水果的过程。

师：“水果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是如何分的。

幼A：我把果皮是白色的蔬果放在一起，果皮是白色的蔬果放在一起，果皮是橘红色的蔬果放在一起，果皮是白色的香蕉放在一起。

（分析：其实幼儿最后采取的按照形状不同来分糖果的方式并不十分合理，但这也体现出了幼儿的认知特征——直观性和形象性，因此我在遵从幼儿意愿的基础上，引导幼儿采用更合理的分类方式。）

4、延伸活动：角色游戏带来“水果超市”的游戏，帮助幼儿用更合理的方式将“水果超市”的食物进行分类让儿童有巩固练习的机会。

3.小班说话活动《好吃的水果》教案

教学设计说明

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会发现食物蕴含着丰富的教育资源：它是观察外表特点的对象，手口一致点数跟建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞演出和语言表达的情景化资源……在以水果为情景脉络的各类活动中，幼儿不是去学习关于食物的标准答案，而是获取与真实情境密切相关的常识和心得。在吃水果的过程中，幼儿知道了怎样剥香蕉，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了果汁、做沙拉等多种加工方式：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中？幼儿区别了这些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的常识和心得是带有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决难题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是无法按照实际条件去应用常识的人。为了适应将来社会；幼儿应该学习有生命力的常识和心得。他们在情景化的、生活化的跟多元互动的共同体中所取得的知识跟经验，：阵帮助人们适应将来社会，更好地生存、学习跟发展

《好吃的水果》教学过程

活动目标：

1、认识常用的食物小班头饰水果宝贝怎么写教案，知道水果的名称。

2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动小班头饰水果宝贝怎么写教案，感知水果的特点。

3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的看法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿认识并品尝过诸多水果，知道多喝牛奶身体好。

2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下橘子和水果的皮，分别放到盘子里，将果肉分别放到盘子里，水果箱一只（纸盒一个，里面装有各种常用的、幼儿相当熟悉的香蕉，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸出来取苹果）；水果图片若干；活动过程：

1、观察果皮，猜测水果名称，给食物娃娃配袜子。

(1) 教师（出示四个果皮的盘子）：这里有几件水果娃娃的袜子？它们是什么食物娃娃的袜子？你是如何清楚的？

(2) 出示盘子里的外皮，感知水果肉外表特点，启发幼儿给食物娃娃送果皮外衣。

2、神奇的水果箱。

(1) 教师（出示水果箱）：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子底下有许多的西瓜娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子底下有什么零食娃娃。

(2) 请部分幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸起来给你们看一看，进行验证。

(3) 教师说出水果名称，请部分幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

3、观察各种各样的水果图片。

教师（出示各种水果图片）：你看见了哪些？它是什么样的？让幼儿观察了解，并讲述水果的特征。

4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。

(1) 教师：你喝过哪些食物？你是如何吃香蕉的？你把果皮扔在哪里了？

(2) 师幼共同小结：水果有营养，吃蔬菜可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是食物皮不能乱丢，要放到垃圾桶里。

《好吃的水果》教学反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时食物也蕴藏着丰富的教育资源。我们鼓励儿童通过充分的观察和体验，认识到了食物的种类众多，对色彩有了更多的了解。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑褐色、红棕色等。丰富了人们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培育，注重引导幼儿充分展现并抒发分享欢乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等欢乐游戏活动中儿童心灵和素质受到了很高的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了加强，此次主题系列活动中的设计与组织提倡关注儿童的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合出来，在推动幼儿主动，全面发展方面起至了切实的作用

在活动举办之前，我们充分利用家长资源，请父母带小孩参观水果店，收集食物照片、实物，丰富有关水果的心得，并且与儿子一起制作食物娃娃。在父母的一同参加下，在惹人喜爱的食物娃娃吸引下，孩子们对食物造成了独特的兴趣，逐渐走入了水果的世界。而我们的主体墙只是鉴于得到家长的帮助，内容非常丰富，有常用的食物，也有众多是父母没有见过和没喝过的蔬果，如无花果、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视线，吸引了幼儿的注意力。

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展成就条件，调动人们的积极性和主动性，发挥它们的造就潜力。在环境的营造中使小孩、家长和我们同学一同作为环境营造的主人。请父母跟幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的方式。

4.有没有大班公开课《认识水果 》的教案

活动目标：

1、认识两种食物，能确切的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过听觉、嗅觉、味觉说出水果的色泽、形状、味道等特点。

活动重点：能确切说出水果的名称。

活动难点：能说出水果的色泽、形状或气味

活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程：

一.组织教学：手指操

二.基本活动

1、出示神秘袋

师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的盒子，里面有很多的好吃的，想不想吃？（想）

师：“那他们明白里面装的哪些好吃的吗？”（不知道）

师：“老师也忘了里面装的哪些啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来给同学，谁愿意来？”

师：“***、***你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“***猜一猜，你摸到了哪些呀？”“宝贝，那你摸到了哪些呀？”（幼儿进行猜测，是那种水果之后再拿出验证）

师：“那我们拿下来看一看，到底是不是**？”

（通过鼓励，幼儿说出水果的名称，了解食物的外观特点。例如，苹果）

师：“呀，这是哪个啊？苹果。那***猜对了没有？拍拍手吧。

师：“谁可告诉我这个苹果是哪个颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的抑或长长的）。

运用此方式，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、闻一闻

师：老师这儿也有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让他们用小眼睛闻一闻里边装的是哪个？（老师请若干幼儿来闻一闻是哪个水果。并拿出来验证）

3、尝一尝

师：“宝贝们表现的真好，想不想吃？那怎么样才可以喝啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在知道牛奶的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）

师：“老师那边给他们打算了洗干净、切好的蔬菜，我们一起来尝一尝，看看它们是哪个味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你喝的是哪个水果，是哪些味道？

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉你们喝的是哪个水果，是哪些味道？

(3)、幼儿分组吃不同的蔬菜，吃完告诉同学你喝的是哪个水果它是哪些味道的。

三、结束活动

师：“宝贝们，苹果跟牛奶好不好吃呀？苹果是哪个样子的？什么形状的啊？什么滋味的啊？香蕉是哪个样子？什么形状？什么滋味的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色跟口感）

师：“今天老师在旁边也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”

和幼儿去户外找，结束活动。

5.幼儿园教认识蔬菜与食物的教案

（一）教材分析

教材分析个别的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的规定.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位跟作用.（3）分析高中每课教材内容与大学课本相关内容的区别和联系.

（二）学生分析

学生分析个别的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的感知水平跟能力状态.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习应该跟学习行为.

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培育目标以及教学推行策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

6.幼儿小班教案《把水果找回来》活动反思

活动目标1、初步展现上、下、里、外等空间方位。

2、能按规定扮演角色参与游戏。

重点、难点重点：初步展现上、下、里、外等空间方位。

难点：能按规定扮演角色参与游戏。

活动准备1、设置一个家的画面。白兔和黑兔的头饰。

2、实物水果。

3、《幼儿画册》。

教师行为1、以游戏的方式导入。

(1)教师扮演兔爸爸出远门回来了，给羊宝宝带回了许多食物。

(2)告诉幼儿许多食物藏在家里了，请小朋友找一找。找到之后告诉你们是在那里找到的。

2、认识上、下、里、外等空间方位。

(1)请4名幼儿找水果（教师事先放好）。

(2)找到后向你们介绍是在哪里找到的。

(3)幼儿共同练习。如"苹果在篮子里。"或"我在篮子里找到了苹果。"

7.谁可给我写一篇《认识水果》的课件~小班的~

活动目标：

1.通过各类感官判断不同的水果。