评优课|你的水果娃娃是用什么材料打扮的？

你的食物娃娃是用哪个材料打扮的？怎么制成的？

（请几组较有特征的孩子介绍）

评优课《兔子先生去散步》

设计思路：

《兔子先生去散步》这个独白是中国画家五味太朗的佳作。作品中的形象仍然单一（只是一只青蛙），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的独白。可是在认真阅读时上面还暗含了感情教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下去会有兔子立刻去扶出来。当老鼠先上扔进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们作为了好朋友。细细品味这本绘本图书，如果将它介绍给儿子的之后，我想我会有好几种思路。

第一是重点放到社会方面去认识各种各样的标志，了解各类标志的含义，从而拓展幼儿的知识。

二是从艺术方面出发，让小孩自己动手设计标识，制作符号。还有就是从语言领域的视角进行演绎，利用书中的标志进行故事设想、图画猜谜等等，发展儿童的语言表达能力。

结合本班幼儿的特征，我选用了第一种方式来进行这次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是哪个意思，从而引发生活中各种各样的标志，知道这种标志在我们生活中的重要作用。然后是借助拼图（各种标志）幼儿巩固对各类标志的了解。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

中班教案 篇2

活动目标

1：幼儿理解小袋鼠帮母亲的场景内容，让幼儿体验才能给儿子做人了的长大的幸福。

2：加强幼儿对常用蔬菜名称及对蔬菜基本特点的了解。

3：鼓励幼儿开动脑筋，能用诸多方法来表达故事内容。

4：通过多种阅读方式理解图画书内容，了解故事，感受故事风趣诙谐的剧情。

5：根据已有经验，大胆表达自己的看法。

教学重点、难点

教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。

教学难点：让幼儿用诸多方法表达好故事内容。

活动准备

1：袋鼠布偶娃娃两只。

2：幼儿用书 小袋鼠帮父母

3：教学挂图 小袋鼠帮爸爸

活动过程：

1, 故事引入：

（将袋鼠布偶藏到身后，，让小朋友猜一猜是哪个动物。）

将故事生动形象的讲给幼儿听。

2，复述一遍：

有很多小朋友听懂故事勒，但也有一些小朋友内有完全看懂，老师再讲一遍。

故事讲完毕，出示挂图：

提出问题：这是谁？发生了哪些事？

3，引导幼儿看图理解。

我们边看边想：故事里说了哪些事情？

请幼儿互相讨论：

这个故事主要说了些什么？小袋鼠是如何帮助辛苦的爸爸的？

利用教学挂图，帮助儿童理解重要情节：

“小袋鼠为什么要跳出孩子的大口袋?”

“你是从那里看起来袋鼠妈妈很累的？”

“小袋鼠又是如何做的呢？

4，角色扮演。

请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的心灵感受。

“小袋鼠帮助父亲做了那么多的事，它心中是如何想的？”

5，讨论思考。

“看完故事，你有哪些问题吗？”

6课题延伸。

教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了这些菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮母亲把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。（让幼儿认识诸多蔬菜的恰当名称及基本特点）

教学反思

这是儿童中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分展现、体验了父亲买菜的辛苦，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的写作表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分感受到了父亲的每天之中买菜这个环节的辛苦，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减少母亲的负担。做个懂事乖孩子。

在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母亲人一定宠爱有加，因此不少家庭给予小孩的是一味的娇惯而不是正确的教导方式。在家里不使小孩做一点家务活，觉得是对儿子好，其实不然：培养了儿子的惰性、不丈夫辛劳而指责父亲的比比皆是。及时使小孩做自己力所能及的事，不仅培养了人们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。

上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助小孩做了自己可做的小事，虽然事情微小，但父母感到更惊讶：自己的小孩长大了懂事了.

如果重上这节课，我会使幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了！”

小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的个别地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

中班教案 篇3

教学目标：

1、感知理解作品，有情感地诵读，欣赏体会散文诗的优美和创意。

2、大胆想象并用动作语言来描述云彩变化，学习词汇“吹呀吹，云彩变成_______，________________。”

3、喜欢夜晚多变的天空，感知作品优美活泼的意韵美。

教学准备：

1、根据散文诗内容自制小图谱，云彩、风儿、小船、狮子、娃娃等。句型图谱4张。

2、课件

3、座位安排：幼儿坐成马蹄形。

4、事前建议父母借助亲子一起散步的时间，和儿子一起观察春天的云彩及其变化。

教学过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、师：前两天我们一起去欣赏了天上的天空故事怎么写教案，谁来告诉我，天上的月亮会干吗？（会变）会成为哪些？

2、师：小朋友说得很好，天上的天空真有趣，像个魔术师，会变变变，那谁来告诉同学，云彩它为什么会变？是谁令它变的？（风儿）

二、魔法游戏“云彩变”，学说句型“吹呀吹，云彩变成_______，________________。”

1、师：那后面老师就和小朋友来玩个“云彩变变变”的魔法游戏，好不好？老师先做云彩，请一个小朋友来做风儿，风吹云彩变变变，好吗？

2、师请一名幼儿上台做“风儿”，并对同学念咒语“我是风儿吹呀吹”，边说边对阿姨做吹的动作，而老师扮演“云彩”则随机变成小老鼠，边变边说“云彩变作小老鼠，吱溜吱溜偷油吃”。（而后再请两位幼儿上台做“风”，老师随机边说边变）

3、师：你认为好看吗？你也想来做云彩变变变吗？记得老师刚才做云彩时是如何说的吗？（师出示句型图谱，引导幼儿规范学说）

4、师：小朋友说得很好，那以后老师来做风，请一个小朋友来做云彩变变变。

5、师请部分幼儿上台演出，巩固句型

6、师：老师，知道小朋友都想来做云彩变变变，那后面大家打算好，想好你要变的东西，然后我说你做，你们来做云彩变变变，好不好？

7、集体游戏2次，

三、学习散文诗《云彩和风儿》

1、师：老师把天空和风儿的游戏编成了一首好听的散文诗，名字叫做《云彩和风儿》，下面就让我们一起来听一听，诗歌里云彩变成了哪个

2、师边演示课件，边有情感的曲调朗诵诗词，让幼儿感受诗歌的优美和创意

师：你最喜欢听散文中的什么句子？散文诗里天空成为了哪些？它怎么样了？（师按照幼儿的提问在词汇中出示相应的截图）

（1）、云彩变成小白船

师：吹呀吹，云彩变成了哪个？（吹呀吹，云彩变成小白船）师：变成的小白船是什么样的？（竖起桅杆，扬起风帆）师：小船在干什么呢？小船飘呀，飘到远处看不见）

（2）、云彩变成大狮子

师：吹呀吹，云彩变成了哪个？（吹呀吹，云彩变成大狮子）师：大狮子可怕吗？怎么可怕了？（躬起胸膛，张开大口，狮子吼啊。吓得羊群都逃散）

（3）、云彩变成胖娃娃

师：吹呀吹，云彩变成了哪个？（吹呀吹，云彩变成胖娃娃）师：胖娃娃穿了哪个？（头戴金帽子，身穿白围嘴儿）师：他在跟谁玩游戏？跑来跑去，跟太阳公公闹着玩）

师：跟着同学一起听着音乐、轻轻的说一说，好吗？

3、师播放课件，师幼共同配乐合唱

师：这首古诗好玩好听吗？那你有没有注意必须哪些地方念地慢点，哪些地方既需要尽快的呢？（引导幼儿根据内容回答）

4、、幼儿配乐合唱诗歌，引导有情感的朗诵

师：小朋友说得很好，那使我们把今天说的应当注意的地方加到散文诗里，再来有情感的朗诵一遍吧

5、播放课件，配乐合唱诗歌

四、延伸活动

制作“天上的云彩”

师：听到这种有趣的云彩，真想把它画出来，等会儿我们一起来把这种好玩的云彩画出来，好吗？（好）

中班教案 篇4

活动目标：

1、在唱唱、看看、说说、玩玩中感受朋友多的真谛，并愿意、大胆地跟对方交朋友。

2、正确了解自己与同学相处中和言行，知道如何做才对，学习一些交往技能。

3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的感情。

4、喜欢帮助他人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿与同伴之间的互相配合。

活动过程：

1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

师：让我们跟随戏剧一起唱出来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

出示视频实录三段：

(1) 一个小朋友玩玩具时跟好朋友争抢玩具。

(2) 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先吃。

(3) 小朋友有了困难他也不去麻烦。大家都不跟他做好朋友。

问：为什么他找不到好朋友?怎么样做能够找到好朋友?(幼儿讨论)

3、说说自己的好朋友。

师：谁愿意告诉各位，你的好朋友是谁?为什么喜欢她们做你的好朋友?

4、引导幼儿共同探讨交朋友的.乐趣。

师：交了这么多的同事，你心中觉得怎么样?

5、师总结：朋友多了都会感到觉得幸福，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的跟好朋友分享玩具，有的相互尊重，有的帮助他人，只有这种我们能够有许许多多的好朋友。

6、发散幼儿思维：那么不仅人类是我们的好朋友，在大自然中也有谁是你的好朋友?

7、听着戏剧找更多的好朋友一起跳舞，并跟好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

8、师：现在跟你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是他们的好朋友。

中班教案 篇5

活动目标：

1、在自主探索的基础上学习助跑跨跳。

2、能勇敢尝试，学习宇航员敢于克服困难的精神。

3、能按照指令做相应的动作。

4、愿意参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

小 河、山洞

活动过程：

一、激发兴趣，活动身体

1、 师：你们明白神州七号吗？神州七号发射成功是我们美国人的骄傲，神州七号发射更辛苦的是宇航员叔叔，我们一起夸夸宇航员叔叔：宇航员叔叔本领大，宇航员叔叔了不起。小朋友你们长大了想做宇航员吗？宇航员必须有一个健康的身体，今天就让我们锻炼出来。

2、活动身体：宇航员模仿操。 （踏步、跑步、跳、转）

二、分散活动，自主探索

今天宇航员主要训练的本领是跳。你们看，这里有一排小沟，你们去试试，你是用哪个方法跳的？但是不能碰到小沟。

总结示范：助跑跨跳（强调一定要跑一段，到小沟前不能停下来）

学习用助跑跨跳方式跨越小沟。

三、集中练习 重点指导

我把5条小沟的距离变一下，你们用助跑跨跳的方式去试试，看谁可全部跨过，并用学号记录下来。记住，反复训练，不怕困难，一定会使你顺利的。

教师重点观察助跑跨跳的正确性，鼓励部分幼儿大胆尝试。

四、集体游戏：宇航员选拔赛

小朋友真勇敢，用助跑跨跳的方式绕过了小沟，现在我们一起来比赛好吗？

第一次让幼儿了解规则，鱼贯进行。（及时看到游戏中的问题，如拍手等，并在游戏中指出）

第二次开始竞赛。

玩法：小宇航员们先助跑跨跳过一条小河，再钻过一个山洞，跑回出发点。第二个小宇航员接上，先完成的一组为胜。

宇航员空中走路。（放松身体）

宇航员练好了本领，我们乘上火箭到太空中去漫游好吗？因为没有了地球的吸引力，所以跑出来慢慢地飘着走的。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作技巧”上下功夫，让孩子在摸索中，互相学习中增加学习动作的积极性。能勇于充分利用空间、大胆运用材料，教师的讲解要提炼、透彻，把握好幼儿活动的密度跟韧性，一节体育活动能够真正的让儿童体质日益提高、动作发展更完善。

小百科：宇航员，或称航天员，全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人。确定太空飞行的标准则没有完全统一。 在中国，以旅行高度达到海拔80公里（50英里）的人被称为宇航员（astronaut）。国际航空联合会（FAI）定义的宇宙飞行则需达到100公里。到20xx年4月18日为止，按照中国的定义共计440人，在太空里度过了一共27，082个全体乘员天（crew—day，美国的定义），在太空中散步共享了98个全体乘员天。

中班教案 篇6

一、活动目标：

1、幼儿无法理解“Howmany”的意思。

2、幼儿乐于配合学生，积极参加到英语游戏之中。

二、活动准备：