4篇教学活动前，编写教案是必不可少的

小班音乐教案4篇

在教学工作者开展课堂活动前，编写讲稿是必不可少的，编写讲义有利于我们具体掌握教材的重点与难点，进而选择正确的教学方法。那要如何写好教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐教案 篇1

设计意图：

音乐活动是一种审美活动，是向儿童进行戏剧教育的重要方式，在幼儿园音乐活动中，幼儿是参加的主体，因此选用合适儿童水平、有助于发展幼儿美术素养的课本，是推动儿童音乐素养提高的关键之一。小班幼儿听觉分化能力不强，对节奏、速度等戏剧要素的感受力都上停留在戏剧的表层，要深入其外部，听辩音乐中有趣的差异，有待于学生的切实引导与培育。基于儿童年龄特点跟发展必须的预测，我选择奥地利音乐作品《螃蟹波尔卡》。

该作品基本为AB结构。A段明朗顿挫富有节奏感，B段的节奏轻快流畅，乐曲ABABABAB回旋，富有趣味别具特色。因此，在目标的设计上力求做到两点：

（一）基本把握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方式展现、表达音乐；

（二）享受游戏学习的开心。

在推进过程中采用三种思路来达成目标：

（一）视听结合策略：诱发幼儿喜欢小螃蟹的形象，进而喜欢螃蟹波尔卡这首歌曲。建立螃蟹形象与音乐形象之间的关系。食堂应结合包含课件与音乐的结合，图谱与音乐的结合。

（二）肢体参与策略：这个思路主要是帮助幼儿进一步理解作品问题。但这不仅仅是感知目标，而是期望幼儿在理解的基础上，更加善于用肢体区表达戏剧形象，提升幼儿喜欢戏剧作品的感情。

（三）游戏策略：一方面维持孩子们活动的兴趣跟参加的积极性；另一方面将孩子们对戏剧形象、音乐新作并且参加其中乐意表达的心情推向高潮，这只是一种积极地情感感受。

活动目标：

1．基本掌握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方式展现、表达音乐；

2．享受游戏学习的幸福。

活动准备：

1．精神准备：熟悉幼儿，了解幼儿基本状况；

2．物质准备：电脑、课件、图谱一张；

活动过程：

一、语言导入主题：

1．教师引出话题：在池塘里生活这一群小螃蟹，听一听他们在干什么？及时幼儿共同聆听音乐第一遍。

①幼儿和同学一同欣赏课件一遍。

②幼儿和学生交流欣赏后的觉得。

2．教师幼儿共同聆听音乐二遍。

①教师幼儿交流：小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢？

②教师幼儿交流听了歌曲后来的感受。

二、动作匹配--感受乐曲

1．教师出示节奏图谱，引导幼儿视听结合，分段欣赏音乐。

2．感受Ａ段：教师播放音乐的A段。

①教师提问：小螃蟹们是如何跳舞的呢？

②引导幼儿用动作表达Ａ段，幼儿用动作表达小螃蟹的唱歌，教师鼓励儿童交流小螃蟹的动作。

2．感受Ｂ段：教师播放音乐的B段。

①教师提问：现在小螃蟹们在干什么呢？

②引导幼儿用动作表达Ｂ段，教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。

③重点鼓励幼儿把握最后一拍，先引导幼儿数拍子，拍好最终一拍；再鼓励幼儿配合着吹泡泡的动作，心里数拍子，拍好最终一拍；最后使幼儿听乐句进行表达B段乐句。

3．完整体验ＡＢ段乐曲：教师幼儿完整地合着音乐，用动作进行表达乐曲。

三、游戏匹配--表达乐曲

1．教师撤回节奏图谱，利用游戏提高儿童对音乐的理解与表达。

①教师提问：螃蟹妈妈来数一数，小螃蟹都出来了吗？教师交待游戏规则：螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈游戏，妈妈点到的小螃蟹跟着父亲……妈妈跟小螃蟹再见，小螃蟹就回来。教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成方块，第二个乐曲围成圆圈；在B段以大圆圈和小圆圈收放的方法，表达B段的乐句，并在每一个乐句的最终，以拍手的动作表达每一个乐句的`最后一拍（即泡泡破了），引导幼儿重点展现Ｂ段的最后一个节拍。

②教师带着幼儿合着节拍，做圆圈游戏2遍。

2．互动游戏

教师语言引导：请上小螃蟹的大同学（客人老师）一起做圆圈游戏，教师ＡＢ音乐结构循环三次结束。

小班音乐教案 篇2

活动目标：

1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

2、认识铜碰钟。

3、培养儿童对戏剧的感受力和表现力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿认识香蕉、三角铁跟圆舞板。

2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

重点、难点：

重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

难点：引导幼儿探索铜碰钟的外表、音色跟颜色。

活动过程：

1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的之后，引导幼儿拍身体的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢体。

B段：扭动身体。

3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据钢琴的音准猜是那种吉他发出的声音。

(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方式。

①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

②倾听和判断三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

③探索铜碰钟的样式——木质和木制。

④探索铜碰钟的演奏技巧——可以变换各类造型。

(4)用乐器来认知“叮叮”和曲式。

小班音乐教案 篇3

【活动设计】

《摇啊摇，摇到外婆桥》是一首上海的儿歌，歌词亲切，质朴，旋律柔美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又仿佛一支含苞待放的花朵，散发着童谣的活力与芬芳。让我们在缓缓吟唱中也不知不觉回到了童年那段美好的时光。

选择这个内容来加强活动是因为他与父母的生活密切相关，妈妈哄小孩入睡许多父母都有类似的经验，只是每个孩子哄小孩入睡的方法各异而已。在这个活动中，我尝试以戏剧、歌曲欣赏、情景律动为载体，引导幼儿感受音乐美的同时，乐意用语言跟肢体动作表达表现。

【活动目标】

1、在摇摆布娃娃的过程中展现戏剧的韵律，学习民歌。

2、通过游戏活动展现左右、高低的不同空间方位。

3、愿意与人一起合作游戏，享受游戏的开心。

【活动准备】

1、布娃娃，摇篮人手1个。

2、电子白板。

【活动过程】

一、导入。

师：这是谁呀？（小孩子）宝宝要吃饭了，我们把孩子放到摇篮里摇宝宝睡觉吧。

师：摇宝宝吃饭的之后，妈妈还听起了好看的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈听了哪些？

二、学习歌曲。

1、教师示范。

师：妈妈听了哪些呀？我们再来听一听，怎么听的啊？

看课件，了解歌词。

2、幼儿学唱。

师：妈妈说话的之后，是用什么样的嗓音来听摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的，我们也来跟着一起唱一唱吧！

师：你们听的真好听，但孩子要吃饭了，我们听的时侯要用力的，柔柔的，别把孩子吵醒了，我们再来一次吧。

3、幼儿边做动作边听。

师：妈妈在哄小孩晚上的时侯还做了哪些动作呀？

师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪些小朋友的摇篮又大既舒服。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时侯点点头，摇篮不动哦。

师：老师看到有的小朋友没有跟着节奏摇哦，看，老师请来了圆舞板朋友来麻烦，听一听，圆舞板发出了哪个声音？哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，123123。那我们跟着音乐来试试看吧。

师：我看到这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝吃饭吧。

师：我还看到这个小朋友也可跟随音乐的节奏来摇呢幼儿音乐教案怎么写，真不错！我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝吃饭吧。

师：现在有很多动物小孩想吃饭了，你们愿意摇他们晚上吗？请你把大摇篮里的小孩轻轻的抱起来，跟着音乐有节奏的摇宝宝吃饭吧。

师：这次圆舞板朋友不来麻烦了，看看那个小朋友也会跟随音乐的节奏来摇的。

师：宝宝睡着了，我们把孩子轻轻的放到大摇篮里吧，要记得帮他盖好被子哦，小心宝宝着凉了。

三、游戏活动。

1、教师示范游戏。

师：刚才我们是一个人摇宝宝吃饭的，那两个人能不能摇宝宝吃饭呢？看看老师是如何做的。

师：客人老师好，请你跟我一起摇宝宝吃饭好吗？

师：紧紧的抓住摇篮的四个角，一个小朋友抓住两个角，要牢牢的抓住哦，不然孩子会怎么样啊？

师：那要怎么样摇呀？快快的摇？还是慢慢的摇？

师：哦，慢慢的，轻轻的跟着音乐的节奏摇，快了孩子会不舒服的。

师：刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时侯说了哪些话啊？我们一起来说一说。

师：老师唱到什么地方的时侯把小手举起来的啊？一只馒头的之后举高，一块糕的之后放下，我们也来试试看吧。

2、与客人老师一起游戏。

师：小朋友向后看，这里来了这么多的顾客老师，请你用今天学的好看的话去邀请一位客人老师吧。邀请到了后，请她站到后面来，拿出你们的摇篮和客人老师一起摇宝宝吃饭。

师：准备好了吗？后面的顾客老师请你也来给我们听摇篮曲，哄小孩入睡吧。宝宝马上就要起床了，让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝吃饭吧。

师：谢谢客人老师。宝宝睡着了，让我们轻轻的端着摇篮把它们送到午睡室去吧，让他安安静静的躺个好觉吧。

【活动延伸】

家园活动：在家跟爸爸妈妈一起玩《摇啊摇》。

小班音乐教案 篇4

活动目标：

1、感受歌曲曲风，熟悉歌词内容，学习演奏曲目。

2、熟悉游戏玩法，能按照游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。

3、培养儿童对音乐游戏的兴趣。

活动准备：

1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机，磁带。

活动过程：

一、音乐素质训练：跟声音走

1、 发报纸，幼儿用报纸遮住嘴巴，跟着老师拍出的铃鼓声走。

2、随芝麻开门的戏剧和同学即兴表演。（熟悉戏剧）

二、听辨乐曲结束音游戏

（幼儿将报纸铺在地上，坐在里面。）

1、 教师弹奏歌曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

2、 游戏：听辨乐曲结束音

玩法：幼儿在音乐起初时外出去散步，乐曲结束时回到报纸的家里。

（游戏进行2—3次）

三、学听新歌《芝麻开门》

1、 教师以讲故事的方式，帮助幼儿了解歌词内容。

2、 学听曲目采用学生先示范演奏，再利用整首和唱法进行教听。

3、 进行游戏“穿越森林”

A 教师讲解游戏规则

小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就成为一扇门阻挡我们的路，如果我们声喇叭亮地听《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我能够从门里钻或爬出来。

B 引导幼儿进行游戏

第一次请配班同学做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。

第二次请一名能力强的幼儿变门。

C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。

D 和客人老师合作游戏，幼儿变门幼儿音乐教案怎么写，客人老师来跳舞，钻过小朋友变的门。

四、结束活动

表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每位幼儿找一位客人老师做同学，和她一起表演。

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