幼儿园古诗活动教案设计方案5篇（附答案）

幼儿园古诗活动教案设计方案5篇幼儿园古诗活动教案设计方案1 教学目标： 1、初步学会朗诵诗歌，理解古文的诗意。 2、通过各类不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。 教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。 教学过程： 一、开始个别组织教学 二、基本部分 1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是哪个?”出示一个圆形提问：这是哪个呢? 老师把他们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的照片)老师看了这幅图就想到了古代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗? 2、老师有表情的诵读诗歌《江雪》 3、这首诗歌也有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体) (1)你看见了什么?这幅画上是哪个季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝) (2)路上也没有行人，天气严寒人们如何了?(万径人踪灭) (3)江面上有哪些?船上有谁呢?他穿着什么?带着哪个呢?(孤舟蓑笠翁) (4)他在干什么?(独钓寒江雪) 4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗) (1)小朋友，请你找一找在这首诗歌中你认识什么字宝宝? (2)幼儿和教师朗诵诗歌2-3遍。

(不同的方式朗诵) (3)老师把这首诗歌编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边吟诵古诗。 (4)我们唱着乐曲来唱一唱这首诗歌。 三、结束部分 1、总结：小朋友们今天学习了哪些? 2、把学会的诗词朗诵给儿子、妈妈唱。幼儿园古诗活动教案设计方案2 设计动机： 清明节是我国的特色节庆，在清明节期间为儿童设计一系列的相关活动，让儿童在活动中认识传统新年的起源。 活动目标： 1.通过欣赏古诗、观察图片，初步认识古诗大意。 2.能恰当熟读古文。 3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的情绪。 活动准备： 1.古诗教学的自制PPT。 2.幼儿后期经验准备：了解清明节的风俗习惯。 活动过程： 一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的氛围。 二、了解清明节的风俗。 1.请他们想起一下，清明节你跟家人都做了些什么事情? 2.播放“清明介绍PPT”，教师做相应的总结。 3.小朋友说了这些清明节做的事，我们说说其他人会做些什么呢? 教师：清明节这天，路上来来往往的他们带着痛苦的笑容，手捧着花篮去吊唁去世的亲戚……所以，清明节要去奔丧，是对即将离世的人的敬爱与回忆，也因而在清明前后，人们的情绪都非常失望和痛苦。

三、学习古诗，初步认识古诗大意。 1.完整欣赏古诗两遍。 2.看背景图，初步认识古诗大意，幼儿看图自由回答。 3.句卡配对，进一步认识古诗大意。 (1)出示图卡，引导儿童看到诗句与场景的匹配关系 (2)观察图片，幼儿为词语匹配图片。 四、朗诵诗歌 1.幼儿整体诵读。 2.记忆大考验两遍。 3.幼儿跟读两遍。 4.表演读。 5.古诗接龙。 五、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字源故事。 “明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的含义，也解释为带给光明。金文和小篆的名字是由月跟一个窗形的构架构成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。 六、结束活动：欣赏歌曲《清明》。幼儿园古诗活动教案设计方案3 一、设计意图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多特色节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐述与表达系统，深入严谨地渗入百姓生活。清明祭祀是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓除了是他们从情感上与祖先相联系，也是建立人与社会和睦关系的基础。

独具中华民族特色的中华古诗越来越受到他们的喜爱与关注。作为一线的老师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里展现由中华古诗词的唯美之美，体验清明的民族文化特色，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的赏析与传承。 二、活动目标 1、初步理解诗歌内容，想象诗中描写的场面。 2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古文的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏青春游的特色风俗。 三、活动打算 画有古诗情节的照片一幅，VCD教材。 四、活动过程 (一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。 1、教师根据古诗讲述“清明”的独白。 2、出示照片，提问，你在今天的独白里，这张照片上发现了哪些呢?(古之后的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气如何了?(下雨) (二)观看VCD片古诗教案怎么写，观赏体验，感受古诗意境。 1、教师讲解：小朋友们，你们明白这次是哪个季节吗?(春天) 在春天呢，有两天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2、教师小结：清明节是他们出游扫墓的日子。 古之后，有一位杜牧的词人，就在那天写了一首诗，让我们一起来看一下吧! 3、教师播放VCD，请幼儿观看。

4、问：刚才我们看了碟片，知道了独白中的人在清明节发生了哪些事啊? (请幼儿讨论。) 5、向儿童介绍那个母亲就是行人，那个孩子就是牧童，刚才看的哪首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。 1、教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。 2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 3、教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些? 4、解读其中的词句，理解某些词语“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗读，表达情感，幼儿感受诗词意境。 1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。 2、幼儿分组学念，感受诗词意境。 3、教师请几个幼儿上来表演古诗教案怎么写，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的情感，轮流请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受诗词意境。 五、活动结束 1、评价 2、总结 六、活动延伸 1、请儿童把学会的诗词在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书，引导儿童在区域活动中再次展现古诗意境。幼儿园古诗活动教案设计方案4 活动目标： 1.让人们初步理解诗歌内容，想象诗中描写的场面; 2.激发儿童对古诗吟诵的兴趣，让人们初步学习按诗歌的节律吟诵。

活动准备：课件 活动过程： 一、开始部分 导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们这些从未谋面的英雄前辈，是它们用鲜血和生命创造了现在的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们现在的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大涵义，让孩子们记住清明节的准确时间。 二、基本部分 (一)出示图片，引导观察，讲述 1.刚才我们看了照片，知道了故事中的人在清明节发生了哪些事啊?请幼儿讨论。 2.现在老师应请幼儿再看一副图片，你在照片中都发现了哪些呢?他们在干什么呢?天上怎么了? (二)幼儿看截图，引起兴趣 1.教师讲解：小朋友们，你们明白这次是哪个季节吗?(春天)对，春天至了，小鸟们都飞出去了，花儿也都开了，在夏天呢，有两天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2.教师总结：清明节是他们出游扫墓的日子，古之后啊，有一位叫做杜牧的作家啊，就在那天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好? 3.教师播放课件，请儿童观看。 4.教师向儿童介绍那个母亲就是行人，那个孩子就是牧童，刚才看的哪首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助儿童理解 1.教师有表情，有节奏的朗读一遍，请儿童欣赏。 2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 3.教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些?教师朗诵第三遍，请幼儿可以逐渐的朗读。 4.教师请几个幼儿上来给后面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行了解提醒，可以轮流请几批幼儿。 5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。 三、结束部分。 请幼儿把学会的诗词在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在儿童之间进行交流。幼儿园古诗活动教案设计方案5 活动目标： 1、欣赏古诗，了解诗的含义，体验诗的诗意。 2、幼儿学念古诗。 活动重点： 幼儿学念古诗。 活动难点： 欣赏古诗，了解诗的含义，体验诗的诗意。 活动准备： 幼儿用书、幼儿用书画面 活动过程： 一、活动起初。 教师：小朋友们好，你们唱过古诗吗?谁会念的? (幼儿回答) 二、基本部分。 1、引导儿童观察场景，谈论自己的体会。 (1)教师出示图片，引导儿童观察。 教师：这张照片上有哪些?从上往下观察。(观察后回答) (2)教师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴毡帽在钓鱼。

(3)教师：你们看了这张图后有什么样的觉得呢?为什么会有这种的觉得? (幼儿自由回答) 2、教师说说自己的体会，并用非常慢的速度朗读诗歌。 教师：现在我来看看我的觉着吧，我感觉到这个场景是很安静，很惬意自得的觉得。 教师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。 (教师用非常慢的速度念一遍古诗) 3、引导幼儿理解古诗的涵义。 (1)幼儿对古诗提问。 教师：你们听了之后，有什么地方不明白吗?(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容，教师应反复念，加深幼儿记忆) (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。 教师：你们认为这首古诗说的是哪个意思呢? (幼儿自由回答) 4、引导幼儿学习儿童教材，了解古诗的特征。 (1)迁移幼儿已有经验，发现古诗和现代诗歌的相似与不同。 教师：这首诗词和我们曾经念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有什么地方不一样呢?(幼儿回答) (2)教师简单介绍古诗特点。 教师：每句话的字一样多，有时是五个字的咏史诗歌，有时是七个字的七言绝句。 5、幼儿完整念古诗。 教师：我们一起来大声的学念这首诗歌吧。 (教师带领幼儿念1-2遍，再幼儿单独念) 三、活动结束。 教师：我们学会了念古诗，小朋友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗?