1aoe教案设计说明《语文课程标准》-乐题库

新人教版一年级语文上册汉语拼音《aoe》优秀教案、教学反思

1aoe

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动跟游戏为主。因此，我们要尽力改变传统的拼音教学理念，改革教学方法，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过营造情境、编顺口溜、做游戏、合作拼读等方式，让小孩在自主实践中兴趣盎然地学习，努力造就出有利于学生主动合作，探究的气氛，使繁杂、单调的拼音课变得生动有趣，让学生仍然保持学习的热情，在诸多情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

课前准备

1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)

2.拼音卡片。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们今天结束幼儿园的生活，来到医院读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给他们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查词典，还能帮助我们用电脑打字呢！

2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这样大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。

设计动机：利用多媒体创设一个欢乐的学习气氛，激发师生的学习兴趣跟对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。

二、自主探究，学习新课

出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁他们正在干什么

1.学习ɑ。

(1)看图：小女孩在干什么(在进行发声训练。)我们也来试试。

(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。

(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

(4)学生练习用ɑ说一句话。

(5)观察小女孩图，看那部分与ɑ的颜色有关系识记并书写ɑ。

2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。

(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。

(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着教授说说并告诉你们怎样写。现在在书上第21页描红，看谁写得好。

3.学习o。

过渡：小女孩发出的声音吸引了许多小动物，你们看谁来了

(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么谁来学一学

师：公鸡发出的叽叽声，就是我们要学习的字母o的发音。

(2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)

(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。

(4)学生用o练习说一句话。

(5)师：这个o像什么你是如何记住它的形的(可以编顺口溜，可以形象记忆。)

(6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。

4.学习e。

过渡：听到鸭子的叫声，大白鹅也来了。

(1)课件出示大白鹅：

小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。

(2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)

(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。

(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。小朋友们再认真观察一下这个e，像什么呢(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的o有哪些不同。(e不是一个圆，它后面有一横，而且一横转弯的地方不封口。)

(5)指导书写：中间有一横拼音教案怎么写，右边不封口，e只有一笔。教师范写，学生书空、描红。

设计动机：利用插图启发学生写出字母与图的那一部分相似，学习发音拼音教案怎么写，记忆每一个字母的颜色，符合学生的年纪特点，学生学上去就不会感到无聊、乏味。

三、趣味游戏，巩固新知

1.我会读。看板书练读。(巩固音)

2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到最近所学的字母，如果对了，水果就落地。

3.猜一猜。四人一组，一名老师做这几个字母的手势，另外的朋友猜。还可以在朋友的手心上写一写让老师闭上眼睛感受后再猜。

4.角色扮演(小女孩、大青蛙和大白鹅)：一天晚上，大公鸡喔喔地叫了，发音o；小女孩听到了兔子的哭声，马上醒来，来到草坪上，开始发音练习，发音ɑ；你看她多踏实啊，她动听的歌喉引来了大白鹅，发音e。他们多开心啊！

设计动机：引导学生自己研究字母的读音、记住字形、编顺口溜、练习唱歌，游戏，在巩固字母的发音的同时，培养教师的语言表达能力，让枯燥的字符“活”起来，让学生的才华“露”出来，让机械的记忆“趣”起来。

四、归纳总结，布置作业

1.师：今天我们了解了三个新朋友ɑ、o、e，不仅知道了他们的名字，还记住了他们的样子。它们还非常爱美呢，喜欢戴上各种不同的衣服，下节课我们一起去了解一下戴帽子的他们吧。

2.请小朋友们把我们最近了解的三个新同学回来读帮爸爸妈妈听，并送给爸爸妈妈看。明天老师再问各位，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读就会写。

设计动机：在创意谈话中，总结本课学习的内容，进行知识的融合。并引出下节课学习的内容，激发学生的求知欲。