【实用】模板合集十篇，教学过程设计教学内容(2)

幼儿园教案 篇7

整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中既渗透了自然小常识。为了较好的突显教材特色，更好地培养教师的数学能力，在本课课堂中我强调以下三方面的教学：

一、注重教师良好读书习惯的培养。

在自读课本时，对教师强调更简单实在的要求并鼓励人们在读书中自己解决字音问题，培养了教师良好的读书习惯。随后分小节检查自读情况时，师生一起认真听，帮助读书的朋友读准每个字音，这不但做到了学生一同参加学习过程，

二、注重识字的课堂，培养自主合作识字的素养。

在预测教材时，我按照学生思维规律及水平将本课生字分类，一部分较易于的可以借助学生自主合作学习，既使学生用自己喜欢的方式识字，如字加字、换偏旁、数笔画、组词、造句、编儿歌、编谜语、讲故事等多种识字法，培养自主学习的素养，同时在跟同学合作识字中既培养了合作精神。另一部分较难的，在教授指导下随文学习。如将更难的戴字用一个有趣的谜语打出：一个土一个田，共字在后面，左边斜钩加一撇，别忘带个点。不但增加了难度，学生还兴趣盎然，记忆深刻。这样通过两个阶段的识字，学习呈现了梯度，降低了难度。在最终，设计有趣的识字游戏使学生玩中巩固，识字效率大大提高。

三、注重读的课堂，发展师生创新思维，获得另类的情感感受。

老师鼓励教师通过多次扎扎实实地读书，达到了在语言环境中识字的目的。学生从自己读到听读再到自己读，从应该别人帮助到读得流畅再到赢得自己的新颖的感情体验，这个过程是如此重要!其实读书的过程又是教师识字的过程，又是教师积极思维、获得心灵体验的过程。

1、指导朗读，欣赏文学的语言美

为了使学生可发挥其成就潜能，读书是必要的基础。但能否读才能有效的借助时间并让教师感受诗歌的美呢?我采用了多种的方式：

(1)选择精美的彩虹图片，创设情景读

(2)教师适时的范读帮助低段学生更好掌握朗读要领。

(3)学生练读怎样将文学的美读起来。

(4)同桌互读，读出美感。

(5)全班交流，教师随机指导。

(6)男女生比赛朗读文学等。

2、在读的基础上，利用多媒体发展学生创新思维

为了拓展孩子的认知和培养说话能力，我结合读课本，创设了下列几个活动：(一)看彩虹图片模仿课文的句子向彩虹提问题。(二)你认为彩虹像什么?(三)彩虹其实消失了，可小朋友都用自己最喜欢的方式留下了彩虹。谁来看看你是如何留住他的?其中你认为彩虹像什么?和用自己最喜欢的方式留下了彩虹的活动得到了学生非常的喜爱。他们几乎是毫不思索地按照自己以前的生活感受来说的，如：①彩虹像一条色彩斑斓的大鳄鱼②彩虹像姐姐的帽子③ 彩虹是仙女生的小孩子的摇篮④彩虹是七彩的丝带⑤彩虹是白色的菠萝⑥彩虹是五彩缤纷的弯月亮这些极富个性跟想象力的话语，正是学生们创造力展现之处，也充分调动了人们的学习兴趣。课后我想，假如我没创设这个活动，那多可惜呀!在当时学生们用自己最喜欢的方式留下彩虹的活动中，有些孩子用作画或绘画的方式留住了彩虹，有的合唱起有关彩虹的童谣，有的介绍关于彩虹的小实验童趣十足，想象奇特。

上了这一课，我最深地感受到，课程变革实验教材正为教授提供了这些成就空间。课堂要充满活力，离不开学生跟老师的合作努力。在未来的日子里就看我们怎么去更上一层楼了。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1．通过欣赏故事，了解青蛙的本领和作用教案怎么写幼儿园，知道青蛙与我们人类的关系。

2．会大胆劝小男孩放飞小老鼠，增强儿童的语言表述力。

3．在感受活动中，培养儿童关怀小青蛙和热爱大自然的感情。

活动准备：

1．课件。

2．遮光布2块、小青蛙。

活动过程：

一、体验青蛙在大自然中自由跳跃的觉得。

（放青蛙叫录音）师：听，谁来了呀？原来是一群小老鼠唱着动听的歌跳来了。让我们也成为幸福的小青蛙来玩一玩吧！（音乐逐渐消失）（幼儿听着戏剧自由舞蹈。）

二、分段欣赏课件，了解故事情节。

（音乐停，捕蛙声，放课件）

1．师：哎呀不好了，发生哪些事情啦？小青蛙是被抓到那里去了？他在袋子里会有哪些感觉？

2．体验小青蛙被抓的觉得。

师：“小青蛙被关在瓶子里，会是哪个感觉？我们一起去感受一下吧。（边说边带领幼儿往旁边走）小青蛙慢慢的游呀游，游到河里里，跳到了荷叶上。忙碌了两天的小青蛙们有点累了，蹲下去休息一会。天渐渐的红了，小青蛙们一个个都睡觉了。”（放体验音乐）体验语：天渐渐的红了，小青蛙们都开启了甜甜的梦乡。突然，一张大网把它们罩住了。 哎呀，我们如何会在这里的？这是什么地方，怎么黑黑的，气也透不回来，爸爸妈妈你们在那里呀？他们会放我们吗？他们会把我们吃掉吗？我们能够回来吗？天哪，谁来救救我们呀。）

3．提升被关在红袋子里的觉得。

师：“你被关在红袋子里有哪些感觉？”

小结：“是的，小青蛙被关在黑袋子里，非常的难受，没有自由，不能回到大自然里去，没有小伙伴，非常的孤独，那么会是谁抓小青蛙的呢？”

4．欣赏第二段课件，了解小男孩抓小青蛙的缘由。

师：小青蛙被关在瓶子里最难过，很孤单教案怎么写幼儿园，那么，小儿子为什么需要抓小青蛙呢？

小结：对了，青蛙是害虫，能给庄稼抓害虫。青蛙的内脏里有很多的寄生虫，人吃了要生病，青蛙的肠胃里也有阻碍血管发育的坏东西，人吃人会得痴呆。现在他们明白青蛙能不能吃了？

5．欣赏第三段课件，劝说小男孩放青蛙。

（1）妈妈劝说小男孩放老鼠提问：妈妈是如何劝小男孩的？

（2）幼儿劝说小男孩放老鼠师：现在小男孩不乐意放老鼠，这能怎么办呢？请他们也来劝劝他，让他主动将小青蛙放跑到大自然吧！先跟你的好朋友说一下。（先讨论后部分。）

（3）小结：我们顺利了吗？为我们自己鼓鼓掌。

青蛙是我们的好朋友，能为我们消除害虫，有了他们，田里的稻子才能长得好，我们能不能把它抓出来吃掉哦。

三、放小老鼠，大胆表述对小青蛙的关爱之情。

1．欢送小青蛙，大胆表述对小青蛙的爱意。

师：现在小男孩子把小青蛙交给了我们，等一会我们一起到旁边去放小老鼠。在它离开之前，我们每人去跟它说一句告别和问候的话吧。（放音乐）

2．师：你们的祝福小青蛙都看到了，孩子们，现在就让我们用行动去证明我们对小青蛙的爱吧，让我们的兔子朋友自由地跑到田野里，回到大自然吧！

活动延伸：

放飞小青蛙，共同感受回归自然的幸福。

幼儿园教案 篇9

【设计意图】

编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简洁，不需要什么器械，它不但可训练幼儿单腿直立、单脚跳跃的能力，还能推动幼儿之间的互相团结，培养人们之间的情感，是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿直立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏增加孩子们的合作能力，培养人们相互协调、团结友爱的精神。

【活动准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的戏剧在老师的指导下做热身运动。

二、 游戏指导

1、孩子们先手拉手站好，其中一名儿子将自己的一只脚放在前面两儿子的手上，单脚走路。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一儿子的腿上，所有儿子将脚搭好后，最先那个女孩的脚放在最后一名儿子的腿上。

3、开始游戏，边单脚跳边听儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有儿子，小孩的小名叫花篮”。

三、游戏规则：

1、参加游戏的数量在三人以上。

2、若有一个小孩的脚掉下来了，游戏需要重新开始。

四、放松活动

幼儿在戏剧的伴奏下，活动活动四肢，使全身完全放松。

【活动延伸】回家跟小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加至活动中来，活动训练了幼儿单腿直立、单脚跳跃的素质，培养了人们之间的情感，合作能力也受到了提升。

幼儿园教案 篇10

活动目标

1.通过观察认识小蝌蚪的特点。

2.乐意跟老师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。

活动准备

课件：趣味练习--养蝌蚪

趣味练习

活动过程

1.出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。

教师：画面上有哪些？小蝌蚪是哪个样子的？

2.认识小蝌蚪的特征

小蝌蚪的头长得什么样？

有几个黑油油的眼睛？

小蝌蚪的前面有几条尾巴？

小蝌蚪在水里是如何游的？

3.请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。

4.教师：我们说说小蝌蚪长大后会成为哪些样子？

观察图片

了解小蝌蚪长大后成为青蛙。

5.教师：你们喜欢小蝌蚪吗？我们来画好多的小蝌蚪，把他们放到河里里好吗？

6.幼儿画蝌蚪，用色块画出大大的脖子，小小的尾巴。

7.养蝌蚪，把幼儿的作品放到展板上（池塘）。

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