【初中语文】弟子规教案（节选），值得收藏！

弟子规教案第 1 课时教学目标： 1、使学生无法恰当、流利地朗读《弟子规》 （节选一） ，初步理解 内容。 2、通过学习，培养教师合作交流和表达的素养。 3、培养教师谦虚、勤勉，虚心接受他人指责和建议的观念，并认 识到攀比的伤害。 教学过程： 一、导入 同学们，今天我们来学习《弟子规》 （节选一） 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《弟子规》 （节选一） 。 2、看“温馨点击” ，师简介《弟子规》 （节选一） ，书中依据近代 教育家孔子的教导，提出了为人处世、言行处事的通常准则，用 来教育小孩。 全文三字一句， 琅琅上口， 非常便于记忆跟朗诵。 3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的句式。 4、这段话是哪个意思呢？指生说，师补充解释，一起看下面的文 意。全班齐读一遍。 5、学生通过注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。 6、全班齐读一遍，师纠正读错的词义。 7、指生读，点评，注意纠正部分字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁可更快背诵出来。 教后思考：第 2 课时教学目标： 1、使学生无法恰当、流利地背诵《弟子规》 （节选一） ，深入理解 选文内容。 2、通过学习，培养教师合作交流和表达的能力。

3、培养教师谦虚、勤勉，虚心接受他人指责和建议的观念，并认 识到攀比的伤害。 教学过程： 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》 （节选一） ，同学们都可流利地朗读 下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵，也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵，纠正错误发音，点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、现在有些小朋友爱比谁的玩偶多，谁的文具好。你能用《弟子 规》里的语句劝劝你们吗？ 2、讨论交流：当有人指出你的特点时，你心中是如何想的？结合 上文，讲一讲应当如何做。 四、评价体现 1、自我评判。 如果你可熟练朗读背诵，就将两个苹果都涂白，如果还不太满意教弟子规教案怎么写， 就涂白一个。 2、教师小结。 教后思考：第 3 课时教学目标： 1、使学生无法恰当、流利地朗读《弟子规》 （节选二） ，初步理解 内容。 2、通过学习，使教师学到有益的读书学习方法。 教学过程： 一、导入 同学们，今天我们来学习《弟子规》 （节选二） 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《弟子规》 （节选二） 。 2、看“温馨点击” ，同学们，你们明白如何能够读好书吗？上面 这段话就告诉我们必须如何去做。

这些都有助于我们从小养成良 好的读书习惯。 3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的句式。 4、这段话是哪个意思呢？指生说，师补充解释，一起看下面的文 意。全班齐读一遍。 5、学生通过注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。 6、全班齐读一遍，师纠正读错的词义。 7、指生读，点评，注意纠正部分字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁可更快背诵出来。 教后思考：第 4 课时教学目标： 1、使学生无法恰当、流利地背诵《弟子规》 （节选二） ，深入理解 选文内容。 2、通过学习，使教师学到有益的读书学习方法。 教学过程： 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》 （节选二） ，同学们都可流利地朗读 下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵，也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵，纠正错误发音，点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、讨论交流：平时你是如何读书的？你还了解这些读书的好方 法？跟小组内朋友交流一下吧。 2、师补充介绍一些名人读书方法。如孔子的“学思结合法” 、朱 熹的“三至法”等。

3、读了这段话，你必定有许多话想说吧，请把你很想说的一句话 写出来吧。 四、评价体现 1、自我评判。 如果你对自己的体现满意，就把水果全都涂红，如果你还不太满 意，就先涂两个。 2、教师小结。 教后思考：第 5 课时课题： 《弟子规》 教学内容：读艺术，有三至。心眼口，信皆要。 教学目标： 1、教育教师重视自己的品德、学问和能够技艺的培养，虚心学习 他人长处，做一个优秀教师。 2、教育教师虚心听取别人意见，交正直诚信的好朋友。 3、培养教师的高尚德行、训练学员的表达能力 教学重、难点： 1、 重视自己的品德、 学问和能够技艺的培养， 虚心学习对方长处， 做一个优秀小学生。 2、 培养教师的高尚德行、 训练学员的表达能力 教学准备： 图片、 录音机 教学时数：一课时 教学过程： 一、初读文，解答疑难字词。 1、自渎一遍这两节文字，有没有不了解的词语，我们一同来交流 学习。 2、齐读文字教弟子规教案怎么写，注意读准字音。 二、精读文，结合生活实际简要了解文字意思。 （一）学习第 22 节：唯德学，唯才艺，不如人，当自砺，若衣服， 若食物，不如人，勿生吴。 1、齐读文字。 2、讲解这段文字的含义。每一个人都必须加强自己的品德、学问 和能够技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方必须尽力赶上。

至于外表穿着，或者食物不如他人，则不必放在心上，刚没有必 要悲伤消沉。从德行与物质享受两方面来谈，德行远比物质享受 更重要。 3、你懂了吗？齐读这一节。 4、师述：这一小节还蕴藏着一个小故事呢，你们想听吗？5、学生（湘润）讲《弟子规故事》 “三人行必有我师” 。谈懂得的 道理。 6、师述：感谢湘润同学帮我们带来的小故事，我们要象大教育家 孔子这样虚心学习对方长处，让自己作为一个优秀的小学生。 （选 听故事）涵的“外表与内在” 、玉的“阮咸晒衣” 。 （二）学习第 23 节：闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却，闻誉恐， 闻过欣，直谅士，渐相亲。 1、 （师述）我们来再次学习第 23 节内容。 2、齐读文字。 3、解释文字含义。如果看到对方说自己的过错就吵架，听到对方 称赞自己就欢喜，那么坏同学都会接近你，真正的良师益友就是 逐渐离开你。如果看到对方的夸赞不但没有得意忘形，反而再次 努力，当对方斥责自己时谦虚接受，那么正直诚信的同事，就会 渐渐跟我们亲近了。 4、举例说明“闻过怒” 、 “ 闻过欣”的观点。 5、齐读这 23 节内容。 6、选听故事。 （彤的“魏征谏言” 、婷的闻过则怒。 ） 三、多种形式练读两小节内容，做到背诵。

四、进行每节课一次的善恶大考验（用手势、语言判定行为对 错。 ） 1、遇到师长行礼问好。 2、礼让座位给老弱妇孺。 3、边跑边喝，随地吐痰。 4、捡到他人物品及时收回。 5、乱扔垃圾，制造环境污染。 6、喜欢讲他人的特点。 7、对父亲没有礼貌、大喊大叫或是指责。 8、不说脏话、不打架。 活动总结：希望同学们都可做一个明辨是非，德行高尚的人。第 6 课时课题： 《弟子规》 教学内容： 惟德学，惟才艺，不如人，当自励。 教学目标： 1、通过课件，进一步帮助教师理解《弟子规》 。 2、学习汉字“贵” 、 “洁” 、 “循” 、 “称” 。 3、让学生学习用明快的节奏诵读课文，激发师生对中国丰富语言 文化的兴趣。 教学重、难点： 1、进一步帮助学生理解《弟子规》 。 2、激发学生对国内丰富语言文化的兴趣。 教学准备： 1、课件、电脑一台。 2、大字卡、小字卡。 教学时数：一课时 教学过程： 一、学生大声朗读《弟子规》 。 学生备考已学过的《弟子规》 的内容。 二、让学生先欣赏《弟子规》 。 三、学习汉字“贵” 、 “洁” 、 “循” 、 “称” 。 “找字”游戏：教师 出示所教内容中的一个字，让学生找找哪儿有这个字。

教师给 助学生理解、学习《弟子规》 。 （一）运用课件帮助教师理解《弟子规》内容。 （二）学生学念《弟子规》 。 1、 请学生轮流当小校长来领读， （先单句、 再 2 句、 再 4 句） 。 2、 学小古人。 学生模仿古人读书的样子： 双手在头上作捧书状， 边念边摇头晃脑诵读。 3、接龙法。即使学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、 接得牢。4、拼句法。 将《弟子规》内容的每个字单独分开，打乱顺序， 让学生看看、拼拼，并把它念起来，不会的引导学生自己去寻求 答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。 五、学生学习用明快的节奏诵读课文。