2017年教师招聘考试《寓言故事》模拟题练习题(2)

寓言是文学作品的一种体裁，常具有暗喻或讽喻的性质，用假托的故事或拟人手法表明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。

老鼠的爱

在一个美丽的森林内的一棵树上，住了一对兔子母子。老鼠女友更热心，常常帮助别的小动物，而小狗妈妈十分懒惰，但它体弱多病。

有一夜，老鼠女友出外觅食，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地靠着一棵树旁休息，老鼠女友想：如果我不帮助她，她必定会死的，我还是带她到我家养伤吧！然后，老鼠女友便跑到哪只小猫的后边，把树木叠成一辆汽车，推着小猫回家，小鸟姐姐醒来后，便衷心地感谢他。

过了一个星期后青蛙丈夫到河边玩耍，突然它看到有动物叫救命，老鼠女友便立刻找出声音的来源，原来有一只兔子被鱼网困着了。老鼠弟弟随即用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯得救了，他立即连声道谢，再游到大海去了。

自从老鼠女友救了兔子叔叔，在青蛙家养伤的小猫已经痊愈并离去了。

一天夜里，老鼠父母时常生病了，老鼠女友便立刻去找医生，医生说她患上了一种严重的症，不及时治疗便有生命危险了！老鼠女友问医生怎麼办，医治便告诉他要取得山顶上的一种“七彩草”才能治好鼠爸爸的病。

为了救母亲的病，老鼠女友立即出发，走过崎岖的大路，到了一个湖边，老鼠女友不懂游泳，怎么办呢？正当他束手无策之时，突然，一只兔子游回去，原来是兔子叔叔！老鼠女友立即爬在他的背上，游到山的另一边。后来，鼠妈妈又遇到小鸟姐姐。小鸟说：“骑在我背上吧！我带你上山顶。”说罢，便带着鼠妈妈，飞到了山顶。鼠弟弟拿到“七彩草”后又被鸟妈妈亲自送回了家，终於救回小狗妈妈的性命了。

这个故事教我们：如果你帮助过对方，当你有困难时对方也会帮助你 ，这就让好人有好报！

鸟儿选美

在一个茂密的大森里，住着各种各样的鸟群。

鸟儿们又要举行一年一度的选美比赛了，大家都在等待着这一美丽时刻的到来。大家各自在家里做着精心准备。孔雀想把自己的羽毛涂得花花绿绿的，他把自己的尾巴装饰成了扇子的图案，又在身上插上了美丽的皇冠，简直美丽的象个王子。喜鹊换上了纯白的外套，穿上了浓密发亮的大衣，精神抖擞，就像一位英格兰皇家绅士。

只有啄木鸟不能为自己打算什么好看的裙子，他仍然穿着原来的旧帽子天天辛苦地东奔西跑，四处找寻生病的树木，为人们治病扶伤，除掉了这些众多的害虫，但是他仍没才能抽出时间想为自己设计新服装。在比美大赛就要开始的前一天晚上，当啄木鸟劳累了三天准备休息的时侯，他时常想起来明天还要参加比赛了自己仍没做好准备，有些着急，这时周围的几棵树说话了：“好心的啄木鸟医生，你有哪些愁事吗？”啄木鸟说：“这几天我忙的忘记了给自己打算新服装出席今天的比美大赛了，真可惜呀！”

大树们听了谁都没唱歌，但是内心清楚啄木鸟都是因为它们而耽误了自己的事情。所以它们决定要一起为啄木鸟送去一个有意义的惊喜。第二天，啄木鸟一觉醒来，突然惊喜地发现自己的枕边摆放着一件漂亮的新服装。它是翠绿色的，一层层纤细的柳条编织成衣领，金黄色的迎春花镶嵌做成一排排靓丽的纽扣，几片洁白美丽的花瓣围成褶皱，弯曲上翘的牵牛花藤缠绕成一天柔软华丽的裤子，穿在头上简直美丽无比。

选美竞赛开始了，各种各样的鸟类陆续登台助阵，孔雀展开了美好的鱼鳍就像张开一把大花扇，吸引住了评委们的耳朵；喜鹊那发亮的袍子让评委们不得不拍手称好。

最后轮到了啄木鸟上场了，他说：“大家好，我是啄木鸟，我没有什么过人的外貌，我也不会唱歌舞蹈，可我会劳动，为他人着想，治病扶伤。瞧，我的帽子是大树和朋友们为我变成的，我要感谢你们，永远为她们服务。”

大家听了纷纷鼓掌，一致评选啄木鸟为第一名，因为啄木鸟不光顾外表，他还带有一颗美好的心灵。

第五篇：编写寓言教案1

《编写寓言》教案1 寓言故事作文abc

寓言故事是同学们喜闻乐见的一种文学风格。由于它富于着机趣、智慧、思想跟教益，因而也受到成年人的偏爱。

所谓寓言，就是寓意于言。“言”就是叙述的小故事，“意”就是故事中包括的道理。它一般是借用一个劝谕性或讽刺性的小故事，来形象地阐述一个能振聋发聩、启人深思的大道理。其描述故事常见夸张的技巧描写人物，或把动植物与无化学拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简洁而又浅易的独白中表现起来。

寓言的特征，可以概括为小、少、简、深。小是指其篇幅短小；少是指涵盖的人物或动植物数量少；简是指故事情节简单；深是指它所蕴含的道理深刻。从其作用看，有正面的启发教育作用，如《愚公移山》；亦有反面的嘲讽回击作用，如《叶公好龙》。从所使用的技巧看，它一般采取夸张、拟人等词句手法，运用借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大的设想方法。从其主人公看，有以人物为主人公的，如《揠苗助长》；也有以动植物或其它事物为主人公的，如《龟兔赛跑》。从其结构看，它通常包含寓体（故事）和涵义（主旨）两个部分，但寓意部分的有无一般不作硬性要求。 写作寓言，应做到 “四要”：

一应确认明确积极的寓意。同其他文体相比，寓言很注重对文章主旨鲜明性的要求。其它文体的主题可以直白，也可以简练，而以诙谐为好，寓言则不注重寓意的含蓄，它以明达为佳。当然，在主题的积极性上，寓言与其他文体的要求是一致的，都必须表达健康向上的看法，确可帮人以启迪和教益。

二要发挥新奇大胆的想象。因为寓言中所写的人、事、物等都不是生活中尚未有或也许有的，它是一种虚拟的、只用来抒发作者某种观念或感情的契机，尤其是以动植物为主人公的寓言，更需要充分发挥想象，以彰显他们以人的观念情感跟心理。当然，其故事是不嫌怪诞荒谬的，甚至越是离奇，越可展现出所应表达的道理。

三应留意表达上的特殊性。结构上，可以运用单纯寓体式而不阐述寓意的写法，亦可选用又有寓体的说法，又有涵义的阐明的写法，不必拘于一法，尽能按照个人的喜好自由选取。篇幅上，不必追求洋洋洒洒的长篇大论和剧情的一波三折，不能让繁冗的剧情淹没了寓言所要显示的道理。写法上，要利用放大法，以突显主人公的行为跟心理特质，从而使寓意十分明确显豁地突现出来。

四应遵循内容的现实针对性。无论是劝喻或嘲笑，都要来自现实生活，有感而发，虽然它所写的事在现实中根本不可能存在，但生活中的一些人却常有与之相近或相似的认知模式。文学是现实的一面镜子，寓言故事其实篇幅短小，但它却要求作者保持对生活的脆弱，要求作者从长期纷繁的生活现象中提炼出有价值的观念，升华出有指导意义的道理，以充分发挥这些哲学风格的社会功能。

自从1999年话题作文滥觞之后，文体不限的宽松和自由，使这些充满才华、勇于创新的教师取得了考场上自由翱翔的广袤天地，在文体选择方面，此前少人问津的寓言故事，一下子热了出来，几乎每年都有不少学生在高中场上自觉地利用寓言故事对话题进行形象而充满时尚的诠释，并因而取得了高分并且满分，委实可喜可贺。下面这篇作文就是2002年高考场上涌现出的寓言作品。 沙漠中的胡杨

题记： 尺蠖之行，以屈求伸，正所谓一时的忍让不等于永远的谦让，一时的怯懦不等于永远的低下。顽强坚毅者会选择忍让，因为它们相信：欲飞者翼伏，欲奋者足跼。 这是一片戈壁滩。

茫茫沙海，干燥如渴，寂寞无声。除了仙人掌、骆驼刺之外，再没有什么高大的植物了。

这是一片没有生命的戈壁滩。但是，只有风知道，在一块岩石的下边还藏着两粒弱小的杨树种子，那是几年前它不小心从遥远的、葱郁的北国带来的。

现在，它们正经受命运的折磨。滚烫的酷热、滚烫的砂粒、滚烫的岩石 但是，它们仍逐渐显得坚强，它们努力让自己的种皮在变厚，变硬，努力让胚芽鞘变得坚固。 它们在期待。

终于有两天，难得的契机来到了——一股风从西伯利亚至内陆去，路进此地。 它好心地劝他们说：“流落异乡的同学，我带他们回家吧！” 它们时常心潮滚滚，汹涌澎湃。

家，一个多么美丽的字眼！那里大地丰饶，绿树成阴，短笛悠扬，时常甘霖普降，滋润万物生灵！ 假如回家，它们也会渗入这一切，发芽生根，成为秀美的柳树，享受海风细雨，鸟鸣蝉唱 风不耐烦地劝慰：“快走吧，不要呆在这鬼地方了！” 它们仍然心潮滚滚，汹涌澎湃。

几年前，怀着一颗好奇心，它们随风来到此地。风北去以后，它们留了出来。

这儿，环境严酷残忍故事教案怎么写，没有崇高的生命。但他们相聚，改变世界！让荒无人烟变得鸟语花香，变得生机勃勃。

于是，它们在幻想未来中静静地等待着，等待奇迹。 假如离开，所有的理想就会破碎而破！ 风，下了最终的通牒：“走？抑或留下？”

它们相互对视了一下，心领神会，一切都明朗了：留下！

终于，一场罕见的大雨降临了，激活了他们的生命之梦。它们吸取着，伸展着

若干年后，在一片戈壁滩上奇迹般地出现了一群挺拔不屈、高大威武的胡杨。没有人知道，它们的后人叫“杨树”，是两者自己经过内心的苦恼选择，才变成“胡杨”！没有人知道，它们眼中也有一个梦想 【简评】这位考生在对 “心灵的选择”这一话题作了具体的理解后来，大胆选择寓言故事这些体裁对其加以诠释，这就一下子把自己与数以万计的其它考生区别了开来，脱了俗，出了新。在对寓言特点的掌握和利用上也较到位，它以胡杨和风为主人公，通过拟人、夸张、对比等手法，一方面大力突显戈壁滩的干燥、寂寞和阴郁，渲染胡杨生存环境的极端严酷，另一方面则借助风的劝导和胡杨的心中波动，真切地展现了胡杨的选择过程，表现了它愿意扎根戈壁的笃定决心。正是在这些双重的对比中，文章的寓意得到了体现：艰难困苦，玉汝于成；不愿经受命运的磨练和痛苦，就无异于抛弃了造就自我成就辉煌的机会。故事情节虽简单，但胡杨的性情鲜明，寓意昭然。富有才气的语言，独特的题旨形式，二者相得益彰，使这篇考场作成为满分卷之列。

最后，还要谈谈寓言与童话的差别。虽然寓言与童话的写作都靠想象和幻想，都用拟人和夸张，都能有动植物或其它事物，但他们而是有较显著的差别：

①篇幅的长与短。寓言通常都较短小，而童话的篇幅较自由，短者百十字，长的能上万字。 ②人物的多与少。寓言的人物通常较少，童话的能多亦可少。

③情节的曲与直。寓言的故事情节多是粗花纹的直笔勾勒，虽有出人意料处，但主要是为了突显寓意；童话则应借助情节的不断发展变迁来表情达意。

④表达的粗与细。寓言多用描述故事教案怎么写，往往点到为止，不求故事的完整；童话则多采用符合儿童心理跟行为特征的较独特的描写。

⑤主旨的隐与显。寓言的题旨要一目了然，鲜明突出，有时还用一句话直截了当地给予点示；童话的主旨则隐埋于准确的情节之中，它只展现故事，而不必去专意揭示主旨。