【模板锦集7篇】编写教案助于积累教学经验(2)

六、 结束部分

师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们开心吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个快乐的新疆舞吧！（与客人老师一起随着悠扬的歌声跳舞。）

音乐活动设计：懒惰虫和勤快人

活动目标：

1、在游戏中学唱情歌，感受跟表现歌唱中的弱起节奏。

2、借助歌唱，动作演出和人际交流，体验跟表现歌曲中的搞笑。

3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的女孩。

活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

活动重点：能用幽默有趣的的心情、动作表现歌曲

活动难点：根据歌词内容可用不同情绪、节奏等体现歌曲。

活动过程：

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

师：这是如何了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

这里今天还好好的，怎么一下子变成这种了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

1、教师合唱二遍，边听边逐个指点幼儿，点至最终一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”

2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在那里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学听歌曲

1、出示图谱，清唱歌曲一遍

提问：歌曲里听了些什么?(教师根据幼儿的提问用歌声回应)

2、我再来听一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的觉得?

(教师用肢体语言，边听边演出有趣的动作)

提问：谁来告诉我你唱了这歌，心里有什么样的觉着呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们听懒惰虫的时侯应该快些还是慢些呢)

5、边演出边听，选择幼儿自己成就的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

四、学习创编歌词：

1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会给爸爸妈妈做哪些呢?幼儿自由回答：

2、尝试创编第二段：我是勤快人

(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

看图谱和唱：

师：刚才×××说，她会洗手帕，我认为她是个聪明的人，我要来听唱更这个勤快人。

×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边听

我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3、幼儿创编、表演

师：除了洗衣服、扫地，你就会做些什么?让幼儿尝试把说的听进歌曲里。

●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

●你就会做哪些能干的事，直接把它听起来吧(个别幼儿——集体和学——上来表演)

五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

1、大家能真能干，本来这首歌是听懒惰虫的，我们既帮它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的昵称吧(出示歌名)

2、一起把两段连出来听一唱，随琴声完整唱一遍。

懒惰虫和聪明人是完全不同的人，我们怎么样唱才会表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)

3、集体表演：

(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度跟表情，第二段根据要求动作做)

(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

幼儿园大班教案 篇5

教学目标：

1.初步理解古诗意思，感受诗词所展现的景象。

2.激发幼儿学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗。

3.借助图文并茂，以图为主的方式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.学会有情感地朗读诗歌，大胆参与讨论。

教学准备：

李白，白帝城，猿，小舟的图片。

教学过程：

一、回忆古诗，引入课题。

我们早已学习了这些诗歌，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧！

这两首诗的作者都是谁啊？（李白）

李白是古代一位非常有名的大画家，你们想不想见见李白啊？（出示李白的图片）。李白的此生创作了许许多多的诗词，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。

二、感受古诗，理解古诗大意。

1.导入古诗，初次欣赏古诗。

师：“今天，徐老师又帮我们小朋友带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。”（教师完整诵读诗歌）请他们唱仔细了哦！

2.揭题释题。

师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的眼睛很灵，听清了诗歌的题目，请你来说说看。（引导幼儿说出题目早发白帝城）

师：“那他们了解早（早上）发（出发）白帝城是哪个意思吗？”（早晨从白帝城出发）

师：“今天老师把从白帝城拍来的图片也帮带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把！”（出示照片）。这个就是白帝城。

3.再次欣赏古诗，理解整首古诗大意

师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城出发舞蹈教案怎么写，到千里之外（很远之外）的江陵去，一路上，他看见了许许多多的东西，也听到了许许多多的东西？你们明白李白看见了，听到了哪些吗？我们再来听一听这首诗句，然后请你告诉同学你看到了哪些。（完整朗诵，注意节奏）

师：“你们从古诗中看到了哪些？”（教师重复幼儿说的古诗）

让我们一起来说一说（引导幼儿学说古诗）

小结：刚刚我们小朋友都听的挺仔细。那他们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是哪个意思么？（早晨离开了如同在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以至了。）

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的含义是：耳边似乎响着沿岸猿的喊声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。出示猿，小舟的照片。（诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼鸣，这一处的鸣叫还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人既看到了另一处猿猴的鸣叫，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。）

我们可以用轻松愉悦的语气来读，先唱老师来念一遍。（边打节奏，边念）

三、教师指导幼儿念古诗

1.教师指导儿童朗读。（注意节奏）

2.幼儿集体朗读。（教师声音放轻）

3.请部分幼儿表演。

朝辞//白帝//彩云间，

千里//江陵//一日还。

两岸//猿声//啼不住，

轻舟//已过//万重山。

结束：老师看到小朋友都体现的能棒了。现在，我们一起在来念一遍，好不好？（用好听的嗓音，注意节奏，语气。）

教学反思：

教学要探访学生的生活，唤起学生的感情记忆，结合自己的生活心得，进而造成学习的欲望。因此，学习贴近学生的生活。只有教师对课本本身感兴趣才乐意学，才有也许学好。李白是我国伟大的作家，学生即将读过了这些他的诗文，对作家还有了一定的知道，以学生旧积累的常识入手很容易调动学生兴趣，引发了学生极力的好奇心，热情地参加学习。以词的理解带动对文学的感受很快地启发了学生的想法，成功建立了交流时畅快讨论、这样“以境促思，以思促说”为学生成功进行交流而架桥铺路。

幼儿园大班教案 篇6

一、 活动目标

1、 能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情境。

2、 根据故事场景，幼儿可切实主动的选用运用各类材料布置活动室。

3、 有与同伴合作、分组制作的需求，体验其乐趣。

二、 活动准备

1、 布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧铁罐、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、 用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在房间入口的门上呈瀑布状。

3、 猴子头饰4、 欣赏VCD水帘洞的场景片段

三、 活动过程

1、 幼儿欣赏VCD水帘洞的情境片段，讨论、交流心得：老师：你们看过瀑布吗？瀑布流出来是哪个样子的？？

2、 幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的峡谷里，而被推选为猴王的故事。A、 老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些场景？（洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑记）B：老师：我们如何来做洞口的瀑布？怎样做？你认为用哪个材料适合呢？C：老师：想想水帘洞里都会有哪些？

3、 与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情境A、 请幼儿结伴自选材料B、 按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情境C、 作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意图布置。

4、 幼儿带上兔子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

3.积极参加活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

活动过程：

1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

师出示大时钟：小朋友看这是哪个?(钟)钟面上有什么?

总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各种钟表，等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多久，可伸展手臂表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说，一分钟能做哪些事情。

3.自由一分钟。

师：现在我帮小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

师：刚才一分钟时间你做了哪些事?感觉怎么样?

4.快乐一分钟。

师：老师为他们打算了四种材料，每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选取材料教师计时，每次变换不同信号。

第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿逐渐记录相应数量。

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