2016年初中政治教学反思篇（二）：望大家喜欢

政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。政治是各类团体进行集体决策的一个过程，尤指针对某一政治实体的占领，例如统治一个国家，亦指针对一国内外事务之监督与管制。下面是学习啦小编为你们整理的高中政治教学反思，望你们喜欢。

初中政治教学反思篇一

在开展教学工作前，我先对高中课本做了一个大概的知道。《新课标》指出，不同的学生具备不同的学习能力、兴趣喜好、生活心得和不同成就感。因此，课堂教学要遵从学生个体的独特性和差异性，培养学生的气质品质，使不同个性的学生都能得到发展。而且目前新教材的可读性强，知识点较少，还降低了一些漫画跟相关截图，教材以联系生活实际，活泼生动的形式展现，学生都非常偏爱这门课。因此，我们初中的听课组对每节课的课堂都花费了长期的精力，力求精心设置情景，营造民主和谐的学习气氛，充分激发学生学习的主动性和积极性，让学生享受成功的愉悦，体验到教学的真谛和队伍合作的重要性，主要运用了下面一些方式。

一、创设活动情景，让学员主动参与课堂

思想品德课重在激情、明理、导行。教学中应扩展学生的参加，让学员在实践中去体验，丰富学生的感情体验，感悟和理解社会的观念道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，“小品进教学”，开展活动情境表演，就可以让教学内容从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松愉悦的心态下保持高涨的学习热情。例如在上“文明交往”一课中，我按照教学内容创设一个打电话找校长的活动，让学员来演出，切身感受礼貌用语的作用。此外，平时根据教学内容，还能营造其他多种形式的活动情景，创设机会使师生参加其中，通过做一做、想一想，慢慢领悟，从中悟出道理，加深学生的道德了解，从而更好的撑握知识。表演方式主要有话剧、角色扮演等。通过学生的自身表演开启情境，从而较好地促使了学生的道德感情，加深了学生的道德了解。

二、多种媒体，创设视听情境

多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的认知又以形象思维为主，针对学生的特征、利用多媒体的优势，对激发师生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围造就了有利条件，使教师对所学知识形成新奇感、惊讶感、新颖感，不仅可以导致学生的兴趣，而且可以打动学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了教师学习的积极性和主动性，从而带给了良好的教学效果。例如，在课堂“养成良好学习习惯”一课中，我选择我国“闻鸡起舞”的词语故事，通过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉快中，既把握了常识，培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提升了课堂教学效率。

三、关注课堂导入

俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在以前生活水平中或许也会遭遇这么的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的书摘，我们都会手不释卷;一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们培训中，使教师积极参加课堂活动，从而提升整个教学效率。上课之前，为了让学生从下课的紧张状况中跑到上课的氛围中，我就一直用一些文学、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分的学生，马上就完成了状况的转化，从而让整堂课有个良好的开端。比如，播放插曲《我是女生》，每个人都懂得男人跟女性之间是有很多的不同，而且之间的交往也应留意这些礼节，那么女孩男孩到底如何相处才算正常、合乎礼节呢?从而导入教学主题——男生女生的正常交往;引用“一封情书”的案例来引出——青春期的男女生应怎样解决对异性造成的好感。等等。

听过有心得的同学上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料，课堂的鼓励跟把握就不一样，效果大不一样。听过精心准备的公开课，由衷赞叹。一堂高质量的课，准备的工作量真的巨大，真希望随着新教材的逐渐推广，各校学生可借助这个网络系统进行交流，共同发展。

“一分耕耘一分收获”，以上是本人在课堂实践中的一些技巧体会。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的学生带着新观念、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去展现新的气象、新的风尚、新的成效。当然，我在与其它同学的交流中也看到自己的不足：比如，各个环节的衔接，对教师的发散思维的培养，时间的安排上跟对学生的启发上的不合理之处之类。总之，在未来的课堂中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的优势来不断的提升自己的教学水准，成为一名受教师欢迎的同学跟同事，达到一种“亦师亦友”的境界。

初中政治教学反思篇二

反思初中政治教学工作，,有许多的感叹,酸甜苦辣皆俱全。政治是同学在诠释师生美好的灵魂;特别是在大学阶段,上观念政治课的同学要教育、启发、帮助教师树立正确的人生观、价值观。为此，就规定老师需要具有较高而灵活的教育教学方法。思想政治课的变革与素质教育的推行，教学方法的探求与变革，学校育人工作的完善等等，都与老师的能够与能力的提升分不开的。思想政治课主要任务是，使教师学会处世、学会说话、学会合作、学会学习，全面提升认识社会、适应社会，分析问题、解决难题的素养。思想政治课如何促使教师学习品德课的兴趣、使教学内容与教师生活实际结合达到教学目的。反思以前,很有必要,为此浅谈点滴体会。

一、政治教师应自觉提升自身能力

“打铁先应自身硬”，实施素质教育，首先应加强教师的自身能力，老师的素养主要包含两个方面，一是自身的专业知识应认真，更新，业务素质要增加;二是教师的举止修养、道德觉悟要提升。这是素质教育的基础，也是建立素质教育的先决条件。要提升老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点：

1、坚持学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的演进，政治理论也在不断地丰富和演进。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的了解适应发展的应该。老师也唯有掌握丰富的常识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能让课堂生动风趣、得心应手、游刃有余，才能促使教师学习的兴趣，教育激发学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，老师所把握的常识往往无法跟上形势的发展。老师应确立终身学习理念，不断汲取新常识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。不断进行教育反思，记取和小结自己的教育心得，努力让自己的教育教学少走弯路，让学生愿意接受。曾听教师说过：“老师，我虽然对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生兴趣”。我一直买书，不管是教育教学方面的书籍，还是报纸，电视新闻，心理访谈等。常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的历程丰富，常以我自身的历程说帮学生听，才有这么效果。

2、勇于反思。不断提高自己的业务能力，老师有博学、深厚的学科知识，还需勇于自省，不断提高自己的业务能力，这就要求校长积极参加课堂研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和把握思品学科教学的好办法，有效地建立素质教育。我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课教师反映情况如何?上课时学生的一句话我都更在乎。记得那时，我上倮时学生悄悄地说了一句：“老师，不能再这么了”原来我上课时，备课的内容在开会有时不能按时完成，我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提醒自己。的确不能再这么了。这是教学要求，反思自己的教学存在不足。“吾日三省吾身”我虽然做不到，但我常自省自己而是能做到。特别留意学生的举止，说话较为恢谐，学生不排斥，有时就是一个眼神，学生都更在意。几乎每上一节课，只要有不如意时，会多写一点，如果认为这节课有紧张点也记下。

3、为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师需要以高尚的师德

为学生的榜样,用高尚的谈吐仪态带动学生修心立品.这就必须老师做到(1)在言论上,要对国家对社会对教师负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生.(2)在举止上,要时时处处为人师表,要求教师做到的,老师首先做到.记得有一次,社会实践时,要求教师走路,我仍然与教师在一起。学校要求学生说普通话,我仍然坚持说,有学生当第一次听我说地方话时都认为别扭.当我有错别字时,学生可立刻帮助我纠正.当我说普通话发音不准时,学生可迅速指出.这些都是我这几年的收获.我每隔一段时间,让学生提建议,凡是学生提意见的我评作业时,写一句“谢谢你给我强调如此好的建议。”学生有哪些意见才能直接说。正由于我可恰当对待我所范的错，学生也受到妨碍。一次学生在教学上违犯纪律了，当时我也不能准确了解是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并纠正，我们大家就会原谅他的，说完，有朋友站起来了。当时我真的很高兴，不用我去一个个查，可能因查不出而无奈。

4、老师应尊重教师。尊重师生的权利，尊重教师的特长、个性跟人格。有的同学总是一厢情愿替学生“着想”政治教案最后的教学反思怎么写，常常为此忽略学生的权力，认为自己为学生好，而学生的权利微不足道。于是，上课常常翘课，挤占学生的课间活动时间，随便把教师的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌恶、反感。有一次上九年级的课时，因这次高考只成为绩效考评，学生不太在乎，一个成绩很好的教师认为听这课没兴趣，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着朋友的面撕成两半，顿时，教室很安静，因为我通常状况是不会生气的。继续将内容上完，课后与教师谈话了解她的看法，我帮她认错，“我不需要撕笔记本，毕竟你花了那么多心血”。学生也证实了她的错，后来我上课时，当着全班的面帮学员道歉，有教师不理解，我解释学生还有犯错误时。就这样我迎得了学生的认同，于是学生有哪些心理话都与我说。请我为他们出主意。我尊重了学生，学生也尊重我，不管是上课的教师，还是没上课的教师对我都更亲近。我在大学那怕在累，只要与学生交往，烦恼就没有了，学生即使看我脸色不好，都会说，教师别太累着了，多休息，保重身体。

5、老师应保持快乐情绪。只有同学的轻松快乐课堂，才能让学员乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生幸福情愫。当然，老师也有人，在现实生活中，有种种的痛苦跟不如意，要保持开心的态度好难。但即使本着以教师为重，以教书育人为重,忘我地工作，努力在应对学生时舍弃懊恼，调节自己的心情，保持好心情，把微笑唤起学生。常到学生后面看看，关心学生的痛痒，和教师打成一片。一次上课时，两位教师在座位上因一点小事吵起来。当时我也更发怒，脸沉下去，流露出不开心的心情。学生都说，老师请别生气，生气会老的。我一听，立即调节好心情再次开会，课后单独找学生交谈。事后我还对学生说感谢。就这样我与学生的关系交往融洽。

二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率.

初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据中要求:“思想政治课是教师系统地进行社会主义观念品德和地理教育的课程”。使教师较好地把握社会主义建设基础理论常识，必须坚持老师为主导、学生为主体的课堂方法，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提升课堂教学效率。在课堂中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方式。“读”是教师主动学习，掌握知识的基础。老师应指导教师读，提高读的品质。结合实际把握好重难点，提出读的讲稿。同时要精读，读懂，掌握基础知识;“议”是发展学生认知的有效方法，也是教师相互学习，自我教育的过程，老师应把握好主题，明确共识，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的看法，激发学生讨论问题的兴趣。有效地培训教师的思维能力和语言表达能力;“讲”是同学对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时对教师纠偏，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。“测”让学员对所学内容进行测验，提高教师对学习的兴趣。让学员认为在教学上将所学知识迅速巩固，对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。教学的方式是多样的，我们要按照不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方法，如：“探求式、导读式、讨论式”等。总之，要表现教师为主导、学生为主体，面向全体师生，全面发展的课堂方法。达到传授知识，提高教师政治理论常识水平，又发挥德育功能，提高教师道德觉悟和政治能力，使知与行统一。期中考试后，让学员结合学习实际总结经验与教训。学生在晚自习时我有意提出与教学内容相关的学习环节。在后半期学生的进步很大。每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是使教师反省自己的得与失，例如，七年级学生刚进入大学学习，很多不适应，自从上“学习新天地后”，我时时问学生学习状况，针对学生中存在的难题，加以引导。帮助他们解决学习生活中的困局，成为他们的良师益友。课堂上我引导学员大胆表现自己。