幼儿园班“有趣的汉字”的语言案例

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案（精选5篇）

大班幼儿对文字符号有独特的兴趣，开始关注自己了解的文字，学着识别一些相似的字。下面是小编为您收集整理的幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案（精选5篇），希望对您有所帮助。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案1

活动目标：

1、培养儿童对国内文字的兴趣，初步引导幼儿了解国内汉字的由来跟简单的特征。

2、初步认识汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿的合作、协商能力。

活动准备：

1、经验准备：在日常生活、区域游戏或者教育活动的过渡环节中，为儿童提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经了解，对汉字的认读有较强的愿望。

2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

重点、难点：

重点：引导幼儿自己看到象形字与会意字的特征，知道文字的目的及功能。

难点：引导幼儿用合作的方法体现汉字，在合作过程中学会分工、协商。

活动过程：

1、观看课件，引导儿童初步认识美国汉字的由来跟简单特性。

（1）出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。

教师：小朋友中有很多人都了解了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字令小朋友来说说。

教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是哪个？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是日本古代的字？你们看得懂他们的意思吗？

教师：它是国内古代的文字，你们认为它像什么？

幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！

教师：我们一起来看看这个古代的文字是哪个？变变变，原来它是太阳的含义，那这个字演变到今天，会成为汉字里的哪些字呢？变变变，噢！原来是日字！

教师：这个图案在古人代表太阳的含义，到现代成为了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照前面的方式以此类推，引导幼儿了解汉字的由来。

教师：我们今天见到的这些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔跟纸，人们就是在木头上、骨头上、乌龟壳上描绘花纹来记录事情的，这就是当时的文字。

（2）出示象形字的P阳图片，了解象形字的特征。

教师：古代有一种文字最有趣，这种字差不多就是照着那些东西的颜色画下来的，叫做象形字。

教师：看看它像什么？猜猜是哪个字？

幼儿1：山，它里面的尖就像山峰。

幼儿2：月，像星星一样弯弯的。

幼儿3：门，左右直直的如同两扇门一样。

教师：“山”就像一座大山的样子，在一山峰的前面有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有牛肉、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形教案怎么写幼儿园范例，中间有一点，很象我们在直视太阳时，所发现的形态。

（3）出示会意字的P胛图片，了解会意字的特征。

教师：下面我们发现的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所构成的字形或字义合并起来，表达此字的含义。例如，这个字念“鸣”，它是鸟叫的含义，谁可说说它是由哪两个字组成的？这两个字分开是哪个意思？为什么合起来是鸟叫的意思？有哪些含义？类似的也有囚犯的“囚”字，森林的“森”字跟“歪”字等。

幼儿1：是“口”和“鸟”组成的。

幼儿2：“口”是脸的意思。

幼儿3：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。

（4）出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特征。

教师：这些字你们了解吗？它们有一个共同的特征，你们看到是哪个了吗？

幼儿1：它们的后面都有一个三点水。

幼儿2：都跟水有关系。

教师：在汉字后面，跟水有关的字的右边，一般有三点水旁，如出汗的“汗”，黄河的“河”，长江的“江”，还有流水的“流”，大海的“海”。跟木头有关的'字，它的后边以及下面有“木”字，如凳子的“椅”，枫树的“枫”，桌子的“桌”。跟人有关的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“们”，等等。（提手旁、木字旁、三点水、单人旁）

2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

（1）木偶的身体会写字。

教师：我们了解了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的颜色，请幼儿猜猜摆的是哪个字。

教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。

（2）我的身体会“写字”。

①教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字？（出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆进去，如“中”“下”等。）

②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。

教师：我们应加强游戏难度了，自选四个人一组，到同学这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让你们可看起来的，就算成功。

3、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。

教师：今天小朋友学了有关文字的常识，玩了文字游戏，你们认为国内文字有意思吗？谁知道文字更主要的功能是哪个？（传递信息，记录事情）今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们马上就要离开幼儿园升人学校了，不能像现今那样一直见面，有了名片，当你想好朋友的之后，就可以拿起名片给好朋友打个电话，聊聊天，多好呀。

制作方式：用签字笔在卡片上写上自己的姓名跟电话号码，并做简单装饰。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案2

活动目标

1、初步认识汉字的演化过程。

2、感知汉字构成的通常规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

3、体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。

重点、难点

重点：初步认识汉字的演变过程。

难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备：床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的截图。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程：

一、欣赏艺术作品

教师：“你们认为这种字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字。”

了解汉字的演变

二、出示火、水、山的演变图。

教师讲解汉字的演变过程。

教师：“我们的汉字是近代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出它们的样子，后来他们为了便于就慢慢地简化它们，就成为了这次我们所发现了汉字。”

三、寻找汉字的秘密

1、床、桌、椅照片，请幼儿说出他们的名字。

2、出示汉字，请幼儿猜猜看是哪个字。

教师：“这些汉字你们了解吗？”“它们是哪个？”

进一步鼓励幼儿观察那些字的共同之处。

教师：“这些汉字有个一同的小秘密，谁能找到？为什么这种字里都有一个木字呢？”（因为这种东西都是木头做的）

出示树的截图。

引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

游戏：找名字

在这些的名字中找己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在这些的名字中找出好朋友的名字。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案3

设计思路：

我们班的小朋友在小班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字用来给同学看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是如何来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有部分女孩回来询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟哪些是象形字？我把知识及时帮了儿子，还拿起两个象形字使小孩观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并形成了这个主题活动。

目的：

1、在看看讲讲中，鼓励小孩大胆地用语言发表自己的想法跟见解，从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

准备：汉字（现代、象形字）若干

过程：

一、导入语，激发儿童说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把他们的字宝宝集合在一起，让你们看得很明白。

二、说说我们的字宝宝

师：1、谁愿意来向我们看看你了解的字宝宝？

（在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓励小孩发表不同的看法。）

2、师：你们有哪些看不懂的字宝宝吗？

三、设疑

你们有没有发现这种字宝宝有个秘密？

（鼓励儿童仔细观察，并切实参与探讨）

四、延伸活动

根据儿童的热点继续对文字进行研究。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案4

活动目的：

1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

2、学习在田字格上摆图形，知道他们在田字格中的恰当位置。

3、养成细致观察的习惯。

活动准备：汉字卡片、象形文字的照片等。

活动过程：

一、必学活动：（17人，重点指导）

（一）开展游戏：谁是我的好朋友。

玩法：幼儿围成方块，每人一张汉字卡片放在桌子后面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边跑教案怎么写幼儿园范例，走到谁那里诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找同样的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。

（二）了解汉字的由来。

1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在成为了什么样的字。

2、帮助幼儿分析每位汉字不同的演化过程，了解每个汉字所表达的含义是不一样的。

（三）开展游戏：给汉字找家。

1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。

2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的了解。

（四）开展游戏：大抽奖。

玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项发布栏上的文字就可以了解自己受到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。

（五）小组操作活动。

A组：用积木拼摆汉字。构区操作，墙上贴有字卡供参考。）

B组：用金属卡片拼摆汉字。（桌面操作，适合能力非常强的孩子。）

二、自选活动

（10人，由冯老师指导）

（一）自学活动：字格游戏。

1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。

2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画纹样，画的要与范本一样。

3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。

（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）

美工区：粘字游戏等。

操作区：汉字瓶子棋等。

计算区：计算小花网等。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案5

活动目标：

1、了解汉字的由来，知道汉字是国内人发明的文字，为自己是国内人觉得悲哀。

2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣跟汉字的状况。

活动过程：

一、找汉字

1、出示挂图1。图片上有哪些，这些文字一样吗？有谁了解是什么国家的文字。

2、找出图片中的汉字，汉字是美国人发明跟使用的文字。

二、看图猜字

1、找出挂图二（遮住汉字部分）。以游戏模式启发幼儿辩识象形字。

2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分跟象形字，猜一猜，认一认，并看看那些汉字是如何认起来的。

3、出示一些象形字，了解他们是从各类具体形象的图画中成就演变过来的。

4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明。

三、交流关于汉字的心得

1、你看到过很多字吗？你在哪个地方见到？

出示在幼儿周围中常用的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号

2、提供一些小图书，让幼儿圈出了解的文字。

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