幼儿舞蹈教案怎么写?舞蹈教育编舞难在哪?

幼儿舞蹈教案怎么写?幼儿舞蹈教案如何写?幼儿舞蹈教案怎么写?舞蹈教案可以说是教师考编当中专业性最强、最难度最大的部分了，然而由于教育艺术与学科本身的距离，以及舞蹈是一门艺术，所以编舞会变得困难重重。那么编舞难在哪呢?究竟是哪些难，让不少老师感到疑惑。今天来看看为什么会有这样的困难?你会发现，我们不是缺乏教学技巧，缺少技巧和思维方式，而是缺少思维框架，缺少形式感。

除了形式感，它最大的难点还在于理论难度大，原因就在于舞蹈教学的理论和我们的文化艺术常识大多停留在五四时期，不符合当代幼儿的心理特点，也不符合当代幼儿的教育需求。另外，不同孩子形象思维构建能力差别大，并不能很好解决舞蹈理论难题。这是舞蹈教育编写舞蹈教案的最大难点所在。之所以形式感对于编舞这么重要，一方面是有助于我们的舞蹈教学思维，另一方面有助于培养童心，是对整个幼儿学习舞蹈成长的促进，更是提高学习舞蹈能力，塑造孩子好性格的最好办法。

那么，我们应该如何建立舞蹈教学思维框架呢?首先，需要从自己的成长经历中寻找例子，孩子可以去碰碰运气，自己当老师，甚至有的家长自己就是当老师的，从孩子刚刚会走时他就遇到了巨大的形体训练压力，到三、四岁时有训练孤独症孩子的心理，同时教会他自信、独立、耐心、专注等。其次，编舞时，有形象感是关键，有太多的老师或学生在思考教学框架时，没有形象的将各种教学环节串联起来，从而降低了教学效率，并且没有形象感的话，很难让孩子知道要看什么、该怎么看、怎么记。

当然这也不仅限于在舞蹈教学中，学习语文、英语、法语、日语等科目，我们都需要有系统的教学手段幼儿舞蹈教案怎么写，需要有语言上、思维上的引导和刺激幼儿舞蹈教案怎么写，将其运用到我们的舞蹈教学中，用形象化的能力去吸引孩子，让他理解并记忆舞蹈，如果一时无法形成形象的话，那么，不如写一写带形象感的文章。再次，在同一框架下，我们要按照孩子的发展特点，不同的年龄阶段需要学习的知识技能、学习素养不同，这时候重难点区分、主次顺序要分清楚，然后我们结合孩子的个性化优势去编编教案。

比如：如果一个3岁小孩平时爱看看动画片，能简单模仿一些音乐的旋律，那么他应该更注重动作上对音乐的模仿，我们在编写舞蹈教案时，也就应该以类似情景为主，让孩子能更好地把感觉再现出来。如果一个3岁小孩对声音非常敏感，那么我们在编舞时，同样应该考虑到对音乐声响的因素，让更多孩子能清楚地模仿到音乐的旋律，那么也就符合教学标准了。总之，编写舞蹈教案不是一件容易的事，同时这样的课程性价比是很高。