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小学语文基础知识点归纳(二):能直接读出带调韵母的音(2)

2021-05-12 21:58 网络整理 教案网

2、把学会的拼音拼给父母听。

4、d t n l

一、教学目标

1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会d t n l与单辅音拼读字音及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音 节句,懂得词语连读,能有情感地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并可在一定的语境中使用。

二、教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与辅音拼读字音。

三、教学难点:n l的读音及n l与拼音的拼读。

四、教学准备:课件、声母卡片。

五、教学过程:

第一课时

一、复习检查。

1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称他们哪些?(声母)声母通常都站在音节的最前面。

2、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

3、认读字词和句子:爸、妈、我、爸爸、妈妈

二、情境导入

1、孩子们,今天我们一起去逛“快乐城”,好吗?

2、出示课件情境:快乐城城门。

二、教学新课。

1、教学声母n.

(1)、(课件出示图画)你看见哪个?(引导说图)

(2)老师范读,学生朗读。(发这个音的之后啊,感冒了能发不好,因为气流是从眼睛后面下来的,大家试试看,捏着耳朵能够发下来。)

(3)谁来做小同学领着你们读?

(4)师相机纠正学生的发音。

2、字形和书写的教学。

(1)谁来看看,你用哪个来记住n呢?

顺口溜:一个门洞n n n。

(2)怎样写好这个n呢?请小朋友自己看看书,告诉你们。

(3)交流,老师范写。

(4)学生描红。

3、教学声母l。(方法同上)

4、教学n l与单韵母u、ü相拼的音节。

过渡:小朋友学得真好,下面要考考大家看谁有本事自己来学习。

(1)出示nu nü和lu lü。

拼音教案怎么写_二看拼音写词语_看拼音写词语:

(2)学生自由拼读,指名逐个读。

(3)同桌练读。

(4)自由拼读,指名按次序读,打乱顺序读。

三、复习巩固

1、用声母卡片n l和辅音拼读卡片检查学生认读情况。

2、复习已经学过的声母。

四、作业

1、抄写声母n l。

第二课时

一、情境重现

1、导入:上节课,我们了解了几个声母?

2、出示相关声母卡片和辅音拼音教案怎么写拼音教案怎么写,指名读。

3、这节课我们再次来逛快乐城,课件出示快乐小马和伞把图。

二、新课学习

1、教声母d。

(1)教读音。课件出现小马跑步的声音,教这个字母就读得。

(2)记住字形。顺口溜:队鼓鼓锤d d d。

(3)教书写。说说先写哪些,再写什么。d字住那里?

2、教学t。

(1)出示情境图。说说你看见了哪些?有哪个发现?

(2)谁知道这个字母的昵称?

(3)生读后师纠正。

(4)学生试着发音。

(5)字形和书写教学。顺口溜:小伞把儿ttt。先写竖右弯,再写横。

3、教学d t与单韵母I u相拼的音节。

(1)出示di和du,再出示ti和tu。

(2)你可自己拼出它们的读音吗?

(3)指出你自己即将会读的音节。

(4)开火车指读。

三、复习巩固

1、出示声母卡片,指名读。

2、出示声母跟音位给学生自己拼读。

四、作业。

1、书写d t。

2、读课文。

第三课时

一、复习导入。

出示声母卡片。

二、学习音节拼读。

1、出示情境图。

2、说说图上都有谁?他们在干什么?

3、在学生交流说话的过程中,出示:(课本生字的音节)

4、现在谁来看到图,用上这些音节向你们介绍?

5、评议。

三、学习儿歌。

过渡:大家学习的很好!快乐城要奖励大家一首儿歌,看谁可先读起来。

1、出示儿歌。

2、小朋友自己拼读。

3、同桌讨论。

4、交流。

5、学生强调不会的字。

6、老师范读。

7、指名朗读。

8、全班齐读。

9、背诵儿歌。

四、作业

1、背诵儿歌。

2、抄写音节。

5 g k h

教学目的:

1.学会gkh三个声母。认准字形,发音准确,正确书写。读准三个声母与单辅音e相拼的韵母和他们的四个声调。

拼音教案怎么写_看拼音写词语:_二看拼音写词语

2.学习三拼连读的音标方法,练习三拼音。

3.认识5个生字,会读儿歌。

教学重点:

1.读准gkh三个声母与单辅音e相拼的韵母和他们的四个声调。

2.学习三拼连读的技巧,练习三拼音。

教学难点:

教给学员三拼连读的拼音方式。

教学准备:

1.教学用字母挂图或幻灯片

2.三拼连读的示意图或活动教具

3.拼音音节卡片

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、学习g的音、形、书写。

问:1.图上画了哪些?它在做什么?

2.比较一下声母g与图上的哪些相似?

讲:“鸽”读得轻短些就是“g”的音,如果把音读响亮就带出了e的音,成为呼读音ge,图上的橄榄枝形状像g,可以帮助同学们记住g的形。

学儿歌:9字拐弯就念g

学生练习读四声:

指导书写:g占中格跟下格,两笔写成,写时要把两笔连出来写,注意下格不占满。

二、学习k的音、形、书写。

问:1.图上画的哪个?

讲:蝌蚪的“蝌”的音与k同样,把音读得轻短些就是“k”,读响亮就带出了e的音,成为呼读音ke。

2.k与图上的哪些地方最像呢?

如果把k放倒了它像什么呢?

学儿歌:一挺机枪kkk

学生练习读四声:

指导书写:k占中格和上格,两笔写成,先写“|”再写“”。

三、学习h的音、形、书写。

问:1.通过小女孩的动作,你可清楚这第三个声母的发音吗?

(如果学生答对了,要奖给学生一朵小红花,以鼓励学员学习,同时也说明,学生会看图学拼音了。)

2.字母h的形,我们应该如何来记呢?

(学生应答出h与椅子样子更相像。)

教儿歌:一把椅子h h h

练习四声:

指导书写:h占中格和上格,两笔写成,先写“|”,再写“”。

区别字形:与n非常,强调h的右边一竖上边一定要写得长一些。

四、巩固练习

1.读本课的声母跟四声。

2.把已学过的声母按次序进行背诵。

3.打乱顺序读字母。

4.练习写字母。

板书设计 (略)

第二课时

一、复习学过的常识为学三拼音做准备。

1.呼带调单韵母的四声。

2.呼读所学过的声母

3.背诵两拼法的儿歌

二、学习三拼连读法

谈话:我们将要学过了拼音跟单韵母相拼的两拼法,今天我们再来学习三拼连读法

板书:g—u→gu

学生读后在u的后面填写a,成为以下的板书。板书:g-u—a→guā

讲:这叫三拼音节,g叫作声母,u叫做介母,a还叫韵母,读的之后要先读g,再读u,紧连着读a,要由慢到快,连成一个音节。

教师范读:(要多读几遍,让学生逐渐地模仿着读,悟出读法。)学生学读。

演示三拼连读法的教具(教具同书本的图,小男孩和小女孩相对猛推三个字母,一下拼出“瓜”的音节)教儿歌:声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。

三、巩固三拼连读

板书:

讲:这样的图表示的音必须如何读呢?先看里面g—u—a→guā再看下面的h—u—a→huā一个一个地练习读。学生练习读。

课中休息:把以上的音节分成三张卡片,让三个小朋友代表三个部分,进行三拼音的小舞台,全班小朋友练习直呼。

板书设计(略)