2016下半年二年级数学下册复习课教案最新范文！

案例是教学问题解决的源泉。通过实例学习，可以推动每个学生探究自身，分享他人生长的心得，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。今天小编在这里整理了一些二年级数学下册复习课教案最新范文，我们一起来看看吧!

二年级数学下册复习课教案最新范文1

一、复习引入课题：

1、上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，谁来看看是哪几个词?

学生说一说。

2、在生活中我们既是如何来区分哪些方向的呢?

学生做一做。

3、在地图上我们既是如何确认位置的呢?

教师课件展示四个方向，学生看一看。

4、今天我们再次学习“辨认方向”。

二、探究新知：

1、教师引语：同学们真棒!为了奖品你们，老师打算带大家到笑笑的学校去参观。

教师课件展示学校及周边建筑物图。

2、请同学们仔细观察场景，从画面中你获得了这些信息?请同学们先独立探讨一下，然后与同学交流一下，最后教授要请同学们向全班汇报。

3、学生汇报观察至的信息。教师将汇报至的建筑物贴片贴在黑板上。

4、怎样描述很明白一些呢?

教师将另外的四个方向统一为：东南、东北、西南、西北。

5、请同学们用表述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。

教师课件展示题，让学生说一说。

三、制作方向板：

1、教师展示方向板，学生观看。

2、教师指导方向板的制作方式：拿出一张正方形纸，先上下对折，再左右对折，最后把纸摊开后再对角对折。在出现的八条折痕上标出八个方向。

3、同学交流谁的方向板做得好，谁的还要改进。

四、利用方向板：

1、在教室里辨认八个方向。

2、坐在座位上，说一说你的西北、东北、西南、西北方向分别是哪位同学。

五、实践综合应用：

1、教师课件展示中国地图，学生观察。

2、请学生在地图上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家乡。

3、完成书上第23页的第1题。

4、学生看书第23页第2题，说一说图中建筑物的方向。

5、教师课件展示照片，学生做游戏：说一说小乌龟的旁边的数字各在小乌龟的哪些方向。

6、把学生带到操场上，让学员说一说校园内各方向分别有些什么。

六、全课小结：

1、除了现在在教学上学习的关于方向的事例，你们在生活中还了解到哪些和方向有关的常识以及例子吗?

2、说说你在现在的课堂上展现最深的是哪个?你觉得自己什么地方表现更棒?还有什么方面应该再尽力。

七、作业：

请同学们根据最近学习的知识跟自己经常下班回来所跑的路线，设计出自己的回家路线图。

教学反思：

1、我以“参观笑笑的学校”为引子，以解决“笑笑学校的四周有什么建筑”为导线，让教师自主研究、主动学习，并鼓励教师运用所学知识解决实际问题，形成能力。

2、教学设计时我积极关注学生的思维背景跟生活心得，在课堂中营造了可鼓励学生主动参加的情景，引起学生高度的兴趣跟注意力。

3、为了对生活中的物理进行强化、建模，抽象出化学的规律、方法，我在感受环节中设计了一个制作方向板的练习。

4、在“说说你的旁边什么方向上有这些朋友”的过程中，我请相邻的的同事说方向，从而使学生认知方向的相对性，知道以不同的事物为中心，同一事物会处在不同的方向上。

二年级数学下册复习课教案最新范文2

一、引入课题。

播放《如果你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学员听后谈展现与收获，引出并板书课题：辨认方向。

二、调动原有经验，感知现实中的新方向。

(一)、复习。

上学期我们学习了那四个方向?(东、南、西、北)你可在教室里辨认吗?如果到了一个新环境，你怎么区分哪些方向?(观察太阳、树木、利用指南针……)

(二)、探究新知。

1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生提问教师板书。如果有师生说出南东、北东、南西、北南，教师也应有意识地对应板书。

2、借助他们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。

3、活动体验一：让学员尝试在学校里指一指东南方向，并构想：为什么把这个方向称之为东南呢?

学生能小组内交流，然后指名汇报，总结：东方与北方的后面，是北南方。

以同样的方式，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。

(三)、深化体验。

1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的西北、东北、西南、西北分别是哪位同学。学生先自主找一找，再指名汇报。

2、活动体验三：指名两位朋友到讲台前，让其它朋友说一说学生甲在学生乙的哪些方向?学生乙在学生甲的哪些方向?然后思考探讨交流：同是两位朋友，但对她们位置的表述却不一样，这是为什么呢?使学生真切感受到方向的相对性。

二、生活心得升华，探究地图新方向。

(一)、复习。

教师出示方向板(小黑板出示)谁可在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。总结指出：方向板上的方向特点。

(二)、探究新知。

1、借助学生已有的常识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。学生能小组交流合作、互相帮助，教师巡视指导，最后汇报总结，展示自己制作的方向板。

2、出示课本第22页的课堂挂图，让学员通过方向板辨认并口述各种建筑物分别在大学的那个方向?

完成“认一认”。

3、深化感知。说一说动物园在大学的那个方向?学校在动物园的那个方向?

三、拓展应用。

1、指导学生完成第23页“练一练”的第1题。

教师先使学生说一说在地图上发现了哪些?这是什么国家的地图?学生提问后，教师能适时对师生进行爱国主义教育，强调向北的方向标，然后进行识别方向的训练。

2、指导学生完成第23页“练一练”的第2题。

先使学生小组内互说，再全班交流。

四、全课小结。

我们学习了那些知识?你有哪些收获?你对自己的体现有哪些评价?

二年级数学下册复习课教案最新范文3

教学内容：

《九年义务教育课程标准实验教科书 数学》(北师大版)第四册第三单元第二节：认识路线。

知识与技能目标：

1. 在识别方向的基础上，认识简单的路线图，能按照路线图说出从出发地至目的地行走的方向、距离跟经过的地方。

2.借助了解路线活动，进一步发展学生的空间理念，锻炼学生语言表达能力，实践能力。

过程与技巧目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作观念与习惯。

情感态度与价值观：使学生感受到生活中处处有英语。体验学习的真谛，增强学习数学的自信。

重点：会看简单的路线图，会利用方位词语表述行走路线。

难点：能按照路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入。

笑笑一家特别偏爱旅游，他们据说抚顺的湖美、水美、人最美，就决定开车到抚顺来旅游，可是她们没来过，不知道车往那开，谁可给着想想办法?

有了路线图，还要了解路线图能够不迷路，所以了解路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。

到了铁岭，笑笑住在十道街的阿姨家里，她想起去劳动公园去玩，应该做几路公交车?

二、小组合作、探究新知。

(一)从十道街到新华大街的行驶路线

(1)从十道街出发向 行驶 站至三道街，再向 行驶 站至西一路, 再向 行驶 站至百货大楼,再向 行驶 站至友谊宾馆,再向 行驶站至劳动公园。

1、瞧，这里是一张1路车从十道街到新华大街一段的地铁路线图。仔细看图，你可根据1路公交车的路线说一说，我们坐车从十道街按照什么方向，怎么跑到劳动公园?请你当小司机，手握方向盘自己说一说。

2、小组探讨，在小组里看看自己的看法。

3、学生汇报，课件演示。

(二)从劳动公园到十道街的行驶路线

1、笑笑游完劳动公园要跑到十道街又该如何走呢?同桌互相说一说。

(2)从劳动公园出发向 行驶 站至友谊宾馆, 再向 行驶 站至百货大楼,再向 行驶 站至西一路,再向 行驶 站至三道街，再向 行驶站至十道街。

2、把结果记录在练习卡上。

3、学生汇报，课件演示。

4、对照答案订正错误。

(三)看路线图回答问题

(1)小明从三道街出发坐了4站，他是在哪站下车的?说说他的行车路线。

(2)小红坐了3站在百货大楼下车，她或许是在那站上车的?她既是如何走的呢?让我们来验证一下，课件演示。

(3)你想从那里到哪儿去?在小组内交流你的行车路线。

(3)你能够强调什么数学难题?在小组内交流。

小结：我们在乘车的之后，首先要知道车的行驶方向复习教案怎么写，然后按照需要，正确的选择乘几路公交车和到站地点。

三、自主参与、拓展练习。

1、这是笑笑的小儿子小红上学和下班的回去的路线图。

说出小红上学和下班的回去的路线，同桌互相说一说，再填在书上。

学生汇报，课件演示。订正错误。

2、笑笑为了感谢同学们为他指路，请他们到“海上乐园“去旅游，但是我们应先弄清它的外部路线图，防止迷路。我想这必定难不倒大家的。(出示”海上乐园“彩图)

提问：a海底世界，海上乐园，居民区，果树林分别在中心公园的哪个方向?

b居民区的居民如何走可以到山洞?

四、应用常识解决实际问题。

笑笑游完抚顺要回南京，途中她想起龙潭大峡谷游玩，这是龙潭大峡谷的路线图，她需要如何走?

五、总结评价。

本节课你有什么收获?

设计一张从家到学校的导游路线

二年级数学下册复习课教案最新范文4

教学目标：

1、认识简单的路线图，能按照路线图说出从出发地至目的地所行走的方向、距离跟经过的地方。

2、能帮合路线图介绍行走的方向跟经过的地方，体会到生活中到处有数学。

3、发展学习有关方向的空间理念，培养观察能力。

教学重难点：

重点：认识简单的路线图，能按照路线图说出行走的方向、距离跟经过的地方。

难点：根据路线图介绍行走的方向、距离跟经过的地方。

策略与技巧：在活动中感受知识的产生过程。

设计思路：

本节课的主要目的是使学生了解简单的路线图，能按照路线图说出从出发地至目的地所行走的方向、距离跟经过的地点，体会到生活中处处有英语。教材中创设了1路车站台这样一个情境，出示了1路车的路线图，让学生分别从不同的起点说出1路车所经过的地点，使学生看懂简单的路线图。以教材中的路线图为例，将往返路线、回家路线这一系列的了解路线跟方向的教学活动融于“春游”这一大的课堂情境中，使教师在这种一个大情境中学会知识、认识路线，并自觉运用所学知识解决实际问题，提高学员的学习兴趣，让学员感受到教学源于生活，生活中处处有数学。

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

复

习

引

入

（一）

同学们，上学期我们了解了东南西北四个方向，昨天我们既了解了四个新的方向，你还记得吗？看看这个方向板，你可填出共余七个方向吗？（请生说一说）

回顾今天学习内容，思考七个方向的填法。（上北下南左西右东，东和西的前面是东北方，西和东的中间是西北方，西和西的中间是西南方，东和西的方向是东南方。）

通过复习熟习新认识的四个方向。

（二）

今天笑笑和调皮想带你们去动物园春游，他们约定在公园集合。淘气家在这里，广场在这里，他要如何走能够到广场呢？（出示路线图）指导学生看图旁的指向标并完成四个方向，现在你可说出他的行走路线了吗？

引导学生确立方向跟距离是描述行走路线的关键。

让学生认真观察，回顾旧知，解决去广场的路线问题。

（请生说出从家至广场的路线）

用当时学习过的路线图带给学生记忆，要说清行走路线必须说清两点：方向跟距离。

探

索

与

体

验

1．介绍1路车的坐车路线。

来到广场，在机场他们找到了1路车的站台，在站牌上它们发现了哪些？我们一起来看看，原来是一路车的开车路线图。你能看懂1路车的开车路线图吗？从大街出发车辆如何行驶可至动物园？

先跟同桌的同事说一说，然后全班交流。

2．春游结束，他们要从动物园返回广场，汽车从动物园出发怎样行驶可回到广场呢？

考考你：

A． 小明从商场出发坐了四站，他也许在那站下车？

学生说完后，由校长鼓励教师小结思考方式。

B．小红坐了三站在少年宫下车，她是从哪站上车的？

学生说完后，由校长鼓励教师小结思考方式。

C．你想从那里到哪儿去？在小组内交流你的行车路线。

引导学生看清路线是否用当时学的四个方向说清楚,引出昨天学过的四个新的方向.

每个学生在自己独立构想的基础上在小组中相互说，然后全班交流。

再引导学生看清再表明路线时从出发点到目的的,其间要说清方向、距离，还要说清经过的拐弯地点。这样才最明白。

先使学生独立探讨，再请学生说说自己的看法。

让学生利用已有的常识进行正迁移，认识汽车行驶路线图，为师生创设了活动的情景，使师生在一种愉悦的气氛中，自觉运用知识解决实际问题，提高了学员的学习兴趣