中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》含反思

《中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来听听中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》含反思！

【活动目标】

1、欣赏音乐，运用照片展现并理解戏剧ABA曲式的歌。

2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的幸福及B段花儿长大的愉悦，感受活动中角色扮演带来的快乐。

3、初步学习用独唱的形式演奏曲目。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点：感受活动中角色扮演带来的幸福及花儿长大的愉悦。

难点：运用图片展现并理解戏剧ABA曲式的歌。

【活动准备】磁带音乐，白毛巾，录音机等。

【活动过程】

一、看PPT图示听音乐

提问：你认为这段音乐是怎么样的?

二、教师带领幼儿听音乐表演

借用小椅子当作农民伯伯的院子，男女轮流扮演花儿及农夫。

三、看图示《花儿开了》

1、随音乐做动作，从种子—发芽——花蕾——花开，(教案出自：快思教案网)逐次做出优美的动作。理解花种子躺在沙子里发芽了，开花了。

2、再次聆听音乐，教师口述音乐画面做动作，幼儿和学。有浇水的声音，铲除的声音……

3、引导发现前后段是同样的节奏曲式，中间一段花开的音乐。

提问：你有没有听起来声音有哪些不一样的地方?

四、角色表演

1、一位教师扮演农夫客串游戏，带领小农夫们去浇水，看花。

2、男女互换角色进行游戏，直至农夫把花儿带回来。

总体分析评价：

1、教师创设了一个良好的游戏环境，使幼儿进入了角色演出当中，沉浸在农夫耕作的快乐的氛围中。

2、教师的肢体动作形象、生动、优美。

3、音乐欣赏时，我认为幼儿发挥自己想象的较少，(教案出自：快思教案网)可适度让幼儿自己创编动作，加入幼儿自己的动作。

总之，我认为这是一节很顺利的音乐课，让人眼前一亮的觉着，很值得我们新同学的学习借鉴。

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教学反思：

来福山之前教的哪个住宿班，孩子们至今还经常会在下了晚自习之后，打个电话给我。

每一次，电话那端，总是不同的小孩，三五个，或者更多。

有次有事，电话不在身边，后来发现6个未接来电，全是它们打来的。我反而可以想象得出，他们在电话那端一遍遍拨打这个熟悉的号码时，眼睛里涌起的期盼与失望。

其实它们与我也没有太丰富的话题可说，在它们的眼里，我认真，话不多。不少孩子拿起话筒，简单的寒暄过后，便是扑扑跳的沉默，但我不知道他们为什么仍然乐此不疲，也许仅仅是纯粹的怀念，在对比中茕茕孑立。

给我打电话的小孩当中，有不少令我最是难受过，我当时为了教育那些爱拿对方东西的男生而费尽心机，也当时对这些顽皮到令人心痛的女生大发雷霆。可是，当距离使美感呈现，突然看到每个孩子木然的读书表情背后音乐教案怎么写，都藏着一张欢颜。

回望时，我也是平心静气，记得这些路过的美好。

于是开始反思，他们诸种的好，为什么时至今日，我才看得到？

所谓和谐，所谓民主，所谓新型，一切置于师生关系之前的美丽形容词，放在急功近利这口枯井里，都只剩仰望巴掌大天的断壁残垣。静静地等待一朵花的开放，这是一种怎样的情怀……

每个为人师者想必都有这么的经历，任何一个不够标准的小孩，在离开自己的视野之后，在摆脱了成绩跟责任的牵连之后，形象都显得明亮起来，那些出格的事迹，反而作为将来津津乐道的点滴，不再有固执的无奈，和一声叹息。

孩子自有他成长的轨迹音乐教案怎么写，是不是我们很苦恼，有很多希予？

每一朵花，都会在适合的春天开放，并不是每一朵，我们都可亲眼见证它娇艳欲滴的样貌，相信它会站在时光的朝露夕风里，不断成长，就好。

任何一种教育都是会留下痕迹的，在这些幼小的灵魂里。看着眼前的三个班，琐碎的纷忙中，我反而来不及放慢步伐，细细倾听，虽然，我不期望我们的关系只是是被上课、作业和订正牢牢地捆绑在一起，透不过气。

这是我要改变的，这是我们要改变的。

此刻写下的，不是文字的堆砌，而是心灵的不失真诚。

本文扩展阅读：“花儿”是流传在国内西北部甘、青、宁三省（区）的汉、回、藏、东乡、保安、撒拉、土、裕固、蒙古等民族中共创共享的乐曲。因歌曲中把女性比喻为花朵而得名。

中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》含反思这篇文章共4703字。

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