而思人你是我语录人中班音乐活动课程计划

简介：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我偏爱你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可笑，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我如此期望可有一双睿智的双眼无法看透我，能够知道了解我的一切，包括所有的绚烂和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你幸福的那个人来共度余生，而不是你需要尽力迎合的哪一个那眼睛眸能够穿透我的最为本质的心灵，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语可解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评判你是我语录人

中班音乐活动课程计划：美发师课程计划

中班音乐活动理发师的课堂计划主要包括活动目标，活动技巧，活动准备中班音乐的教案怎么写中班音乐的教案怎么写，活动方法等内容。通过多种方式，孩子们可以体验歌曲，引导孩子用跳跃和抒情的歌声抒发，并学习地图跟节奏。创造一种形式，合作舞台等方式，以提升儿童音乐的操作水准，并推动儿童的快乐学习。适合幼稚园老师参与中班音乐活动课。来听听理发师的课堂计划。活动目标：

1.孩子们可以借助多种方式展现歌曲，并鼓励人们用跳跃和抒情的乐曲来抒发他们。

2.通过使用地图，节奏创作，合作演出等进行学习，以提升儿童音乐的操作水准，并推动幼儿的快乐学习。

3.培养幼儿的戏剧节奏并发展幼儿的表现力。

4.乐于参与戏剧活动，体验音乐活动增添的欢乐。

5.感受旋律的氛围以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点：

活动重点：

掌握乐曲的曲调和歌曲

活动困难：

掌握skipping和legato的发音

活动准备：

1.安排理发店的画面并在讲课前演出理发的场景。

2，地图，图片对应的歌曲内容，节奏图

3，音乐VCD，录音机

活动步骤：

一，好玩的导入

老师：孩子们，今天大街上熙熙,让我们说说！节奏01003010

二，感知，学习歌曲

1.观看现场表演并初步知道歌曲内容。

（理发店里的戏剧听起来）老师：听着，理发店里有一首好听的歌，我们要去。 （用《小朋友散布》音乐将儿子带至现场。）

孩子们观看现场表演（理发师在舞台时唱歌）

2，使用地图记住歌词

（1）提出问题，提出地图跟强调歌词内容

老师：理发的姨妈在理发时听了一首歌。您在歌词中看到了谁？ （将弟弟跟妹妹的照片放在地图中的相应位置）

老师：剪头发时使用哪个工具？ （根据孩子的回答，会显示相应的照片：剪刀，刷子。谈到剪刀时，引导歌词朗读“聪明呀，推剪刀”）美发师的造型十分娴熟和灵活，我们可以说：很聪明推剪刀。 （儿童理论）

老师：嘿，它被剪了，多么美好，我如何能看到我美好的外表？理发师完成工作后觉得怎样？ （鼓励幼儿回答现有的心得并丰富相应的歌词。引导孩子用连贯的声音表达美发师的成功感：在模仿动作并阅读歌词“哎，它终于被剪下！”的情况下。）

（2）范星老师，小朋友对歌词非常熟悉

老师：理发师理发时会发出什么声音，请仔细听我说话。 （老师跳舞时充满快乐，跳跃的心情）

老师：您看到了哪些声音？

老师：理发师灵巧地推剪刀。发出的声音必须是连贯的抑或跳跃的？ （引导幼儿用跳跃的声音“咔嚓咔嚓”表达歌词中的节奏）

（3）根据地图背诵歌词

老师：孩子们听得更仔细，然后我们看到地图讲了歌词。 （带节奏读物的主要儿童）

3，完成演唱歌曲

（1）老师看图唱歌

（2）请孩子们点击地图，其他小孩会听整首歌。

第三，创造节奏，巩固歌曲

1.老师：刚才理发师在理发时发出“咔嚓咔嚓”的声响。理发时会发出什么样的声音？ （鼓励幼儿大胆表达看法）

2.使用孩子创造的节奏模式重新播放插曲

老师：如果你把这种优美的节奏融入到歌词中，你会如何想？试试吧！

四，游戏互动，提高孩子的表现力

老师：您的理发技巧更棒。现在令我们玩“理发店”游戏！请令一个小伙伴讨论跟讨论谁将是第一位美发师，谁将是第一位客户。

讨论：客户的小孩必须注意哪些？ （丰富的幼儿日常生活知识：理发时不要动。）

孩子们表演时会跳舞和说话。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是... 更多>>