教师资格证考试教案的三维目标篇-乐题库(2)

一个物体如果被选做参考系就需要认为它是＿＿＿＿的。 2、坐标系：为了定量表述物体的位置随时间的差异规律，我们可以在参考系上确立适当的，这个坐标系应该包括、 和 。 【合作研学】 1、同一个运动，选择不同的参考系来表述结果也许不同，除了书上列举的事例，你能够列出出其它举例吗？ 2、描述一个物体的运动，参考系是可以任意选择的吗？一般要满足哪些方法？举例说明 3、为什么应制定坐标系？参考系与坐标系的差别与联系有什么？ 【展示激学】 学生提问研学内容，展示互评 【反馈固学】 1、关于参考系的选取，以下表述中恰当的是( ) A．参考系需要选用静止不动的物体 B．任何物体都可以被选作参考系 C．参考系就是不动的物体 在一起的物体 2、在无风的天气里，当你骑车快速前行时会觉得风迎面吹来，这时你所确定的风向（ ） A．选择空气成为参考系 B．选择你自己成为参考系 C．选择路边的树木作为参考系 D．没有选择任何物体成为参考系 3、甲物体以丙物体为参考系是静止的，甲物体以乙物体为参考系是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体是（ ） A.一定是静止的。 B．一定是运动的。 C．有也许是静止的或运动的 D．无法判断。

4、人们实现了火车在试飞途中进行空中加油，在宇航飞行中，宇宙飞船与空间站的对接。说明推动“空中加油”和“空中对接”应满足的基本条件是哪个？ 5、质点由北向东运动三维目标的教案怎么写，从A点出发前往C点再返回B点静止。若AC=100m，BC=30m，以B点为原点，向东为正方向构筑直线坐标，则：出发点的位置 为 m，B点位置是m，C点位置为m，A至B位置变化是_______m，方向 。C至B位置变化为m，方向 . D．参考系需要是跟地面连6、为了定量地表述物体位置的差异，应选用适当的坐标系。在一场足球联赛中，为了研究裁判员、助理裁判员、运动员、足球位置的变化，同学们选择了以下坐标系，其中你觉得适当的是：（ ） A．用一维坐标系描述裁判员的位置差异 B．用一维坐标系描述助理裁判员的位置差异 C．用二维坐标系描述运动员的位置的差异 D．用二维坐标系描述足球的位置差异 【作业】 1．下列有关运动项目的表述正确的是( ) A．篮球赛事中的足球不能看作质点，羽毛球比赛中的羽毛球可以看做质点 B．赛车在水平赛道上通过路旁一根电线杆时，赛车可以看做质点 C．奥运会上，乒乓球运动员在打出弧圈球时不能把乒乓球看做质点 D．研究奥运会跳水运动员跳水动作时，不能将运动员看做质点 2、2008年中国网球公开赛110米栏比赛于2008年5月24日21:45在国家体育场--鸟巢举办，集奥运会、世锦赛亚军与世界纪录于一身的我国选手刘翔以13秒18的名次轻松取胜，下列表述正确的是（ ） A．刘翔飞奔时可以看做质点 B．教练为了预测其动作细节，可以将其看做质点 C．无论研究哪些问题均不能把刘翔看做质点 D．能否把刘翔看做质点，取决于我们所探究的弊端 3、下列各类情况中，可以把研究对象（加点者）看作质点的是（ ） A. 研究小木块的翻倒过程。

．． B．研究从桥上通过的一列队伍通过桥头的时间。 ．．C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱的速度。 ．． D．汽车轮胎，在研究牵引力来源的时。 ．．篇三：三维目标新教案备写说明 会宁县教育局关于三维目标新教案备写的有关说明 为了进一步贯彻落实新课程精神，促进学生进一步阐述课标、钻研教材，提高学生自身的业务能力，在备写教案的过程中逐渐产生课堂教学目标模式跟内容机制，促进推动有效教学。今年春季开学初，县教育局对全县中小学教案备写的格式提出了统一规定，现对个别环节的备写做下面几点说明： 一、课型 在此项内容中要先写清课题，然后写明设计的是同一课的第几课时，最后写出课型。课型在新培训、复习课、拓展课中选取填写。 二、教学目标 各科课堂目标都要按新课标三维目标的规定分项书写（知识与技能、过程与技巧、情感态度跟价值观），语言要简单，要站在教师的视角，用新课标目标要求中所涉及的行为动词界定目标，陈述学生记什么、做哪些。确定课时目标时应做到三点：1、全面 较好地表现三维目标；2、正确 符合课标及教材规定；3、适当 符合学生学习的实际状况。 三、教学内容 1、概念的划分 陈述性知识：关于事物是哪个的常识。

一般状况下是术语结构展现，陈述知识标题，不需要描述详细内容。如符号、事实、概念、规则等。程序性知识：关于怎么做的常识。一般状况下是动宾结构呈现，使用行为动词。如技巧、策略等。 元认知知识：关于一般感知和自我思维的常识。通常是主谓宾结构展现，陈述事物的功能与价值，或者学生要做的事情。四、教学评价 上每节课的过程中或上完每节课后，教师应对课堂目标达成情况心中有数，常运用调查、测验、观察、鉴定等方式进行教学评价。 五、教学重点、教学难点及课堂关键 每课时必须有课堂重点，但难点及关键就不必定都有，要按照教学内容和教师实际准确确认。教学重、难点在有的课时中是互相一致的。 六、教学过程 在课堂过程的备写中又应加强教学内容，但很要加强教学方法，要大幅实现知识型的备写向策略型备写的转变，既应运用课堂资源创设教学情境，预设教学过程，体现教学评价，又要突出重点，把握关键，突破瓶颈，生?a href=“/ziranzuowen/shanzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>山萄谌荩瓿山萄挝瘛?/p> 七、作业 作业应注意分层布置（基础过关、能力提高），可表现在同一课时中，也能落实在不同课时中。 八、拓展性学习 拓展性学习指的是课本中属于教师自学的拓展性学习的内容跟学生布置的探讨拓展性作业。 （注意：各乡镇、校应将此说明尽快下载并印发至每个教师手中，可运用集中授课等方法使每个学生在短期内掌握并完善新教案的备写。乡镇、校负责人要立即检查所属乡校教师对新教案的备写情况。） 会宁县教育局 2010.9.14