幼儿园中班音乐教学方案——师幼听音乐练习拿篮子

对父母进行音乐教育要首先使小孩感到愉悦，能理解感受音乐，会想像出成就体现音乐。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班音乐课堂方案,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班音乐课堂方案1

活动目标

1.感受音乐可爱、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

2.通过观察教师的示范动作，总结并推导出与动作相一致的语言提示，并按照语言提示模仿学习

3.积极参加活动，感受摘果子的乐趣。

4.愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

5.在进行表演时，能跟同伴互相配合，共同完成表演。

活动准备

《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

活动过程

(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

(1)师：秋天到了，果园里的柿子都怎么样了啊?(播放PPT图片)

(2)师：农民伯伯想请小朋友们去麻烦摘果子，你们愿意吗?

(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

1.学习拿篮子，找果树的动作。

2.学习摘果子的动作。

(1)提问：我们要去给村民伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看到手摘果子、放果子。

(3)教师示范正确动作并总结。

(4)师幼共同训练摘果子的动作。

3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

1.学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

2.学习走去送果子的动作。

师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以如何去?最后可以怎样送?

3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

(四)幼儿学习表演摘果子。

播放音乐：听音乐，完整做律动。

第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边也有诸多果子，我们再到那里去摘一摘吧。

第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

幼儿园中班音乐课堂方案2

活动目标：

1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为钢琴伴奏。

2．认识木鱼，同时构建快速乐曲铃鼓的方式。

3．自己演奏的同时，注意聆听同伴的表演，努力让自己演唱的节奏跟音量与同伴保持一致。

4．让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉歌曲的曲调及乐词内容。

5．能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1．幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随音乐有节奏地说语音总谱。

2．动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；

3.幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放到幼儿椅子后面。

教学重难点：

在熟悉音乐的基础上，学习看学生指挥演唱打击乐器。

借助语言总谱，为音乐匹配合适的乐器。

活动过程：

一、小红帽图片导入

师：小朋友都唱过小红帽的独白，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当中班音乐的教案怎么写，好不容易才被猎人救出来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会出现哪些事情呢？

二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

1．完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏戏剧后，想象故事是什么样的。

2．教师分段播放乐曲，讲述故事，并出示节奏谱。

播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一XX X一。幼儿学习打出节奏。

播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇见大灰狼了，很紧张。引出节奏型XX X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

3．听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍进去吧！

除了拍手，我们还可以身体的其它哪个地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己偏爱的动作来体现音乐吧！

三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

1．引导幼儿讨论怎样为音乐配制乐器。

幼儿分别讨论三小节用哪个乐器，可以说几种配器方案。

2．教师选择一种配器方案，幼儿自由选取乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来训练。

3．教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音非常轻的钢琴来伴奏，小红帽见到父亲中班音乐的教案怎么写，高兴地笑起来，我们可以选择声音非常响亮的乐器来伴奏。

4．教师哼唱，幼儿尝试打击。

5．听音乐，看指挥，一起合奏。

6.交换乐器，再次表演。

四、情景讲述，一起欢唱。

师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了下来，你们开心吗？

幼儿园中班音乐课堂方案4

活动目标：

1、初步认识歌曲旋律特征，感受歌曲中特有的越剧韵味，并学听歌曲。

2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来体现不同的戏剧情绪。

3、激发表现欲，体验戏剧带来的欢乐。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

1、幼儿已有捡豆豆的观念跟亲身感受。

2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篾或金属篮54个，盒子6只，筷子54双。

3、歌曲录音唱片，录音机

活动过程：

一、游戏：挟豆豆。

1、今天我们班来了许多豆宝宝，他们想跟小朋友一起玩游戏，你们愿意跟她们一起玩吗？（喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子比赛）

2、游戏：挟豆豆比赛。

（1）幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用勺子挟到筐子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。

（2）幼儿自由组合进行比赛。

咦，桌子上跟地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下来应该如何办啊？（捡到篮子里）（这咦环节通过挟豆豆比赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的伏笔）

二、欣赏演出，感受旋律

1、老师刚才把小朋友们捡的豆豆的动作编排了一个歌伴舞，你们愿意看一看，听一听吗？

2、幼儿边听音乐边看学生的歌舞台。

3、这首曲目好听吗？旋律唱出来怎样？表演中，我在干什么？

（这一环节，幼儿在欣赏歌舞台的同时，能有效的提升对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高儿童的戏剧听觉能力）

三、欣赏并理解旋律，师生共演。

1、这首歌的音乐跟我们经常看到的音乐有哪些不同？你最喜欢歌曲中的哪一句？（教师在舞台的同时引导幼儿模仿）你认为那个动作舞台的非常有趣？（教师带领儿童根据乐曲的节奏练跑小碎步）

2、师生随音乐共同演出。（这一环节中，歌舞台也有向儿童进行美育的重要方法，幼儿通过歌舞台，提高戏剧能力，并可从中体会到对生活的领略与理解，抒发情怀，愉悦心灵）

幼儿园中班音乐课堂方案5

活动目标：

1、通过对图卡的了解熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句。

2、模唱唱名旋律，感知音乐ABCA的曲式。

3、在活动中感受扮演诗人的真谛。

活动准备：

挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁

活动过程：

一、故事引导

师：有两天下午睡觉，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了下来，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一点都不冷？原来是夏天到了，所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰，开心的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

二、情境拼图

师：宝宝刚才念了一首好听的诗，你们明白这首诗的名字吗？是谁写的这首诗呢？

帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名。

出示图卡

师：孟浩然写了这首特别美的诗，宝宝比较聪明，把这首诗画成了可爱的画，我们一起来看看吧！（教师边念诗词依次出示图卡）

师：让我们跟孩子一起来年这首好听的诗！

教师引导幼儿依古诗意思用手舞出动作。

三、吟诗扮演

师：小朋友们，《春晓》这首诗里有几句话呢？让我们成为古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧！

教师带领幼儿模仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。

师：在古人，诗人们写诗的时侯都是用毛笔，你们见过毛笔吗？今天，老师帮小朋友准备了水袖毛笔，现在你们都是小小诗人，都是会写诗的哦！

播放乐曲，幼儿模仿画家作画，歌曲部分随乐曲表演，念白部分用水袖在地上写诗。

四、旋律曲式

师：小朋友们的诗写得很棒了，瞧！唱名泡泡也来了。

出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出听名。

师：唱名泡泡会如何唱这首好听的歌呢？

教师逐句带听，并贴上磁铁。

师：唱名泡泡会说话，还会唱歌呢！黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢？

教师画出三种样式的旋律线条，带领幼儿再次了解不同唱名。

幼儿随同学一起唱出每位乐句的听名。

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