范文（通用5篇）：如何把教案做到重点突出

音乐课的课件范文（通用5篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地必须编写教案，教案是课堂蓝图，可以有效提升课堂强度。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为你们整理的戏剧课的课件范文（通用5篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

音乐课的教案1

教学目标:

1、能从音乐的唱赏中感受作品的内涵与爱情。

2、能大胆的参加民歌的演奏也演出,能准确表达歌词情感。

3、培养师生合唱合作精神与富有爱心的温情。

教学重点:

听赏音乐

教学难点:

谈唱赏音乐的觉得与心灵体验

教学方法:

欣赏与实践相结合法

教学用具:

多媒体课件

教学过程:

组织教学

:新课导入和授新

举反例导入]

1、听赏

师: 首先我们来唱赏一段音乐,请同学们边唱边思考,用心去体验。

(播放音响) (1) 谈谈听赏后的看法。

(2) 你联想到了哪些?

2、交流听赏感受 (让学生畅所欲言)

3、老师激励评价

师: 同学们听得更加严肃,音乐体验力最强,想象力也更丰富。乐曲的鸟类黑颈鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想至保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类应该真情。

连接转入

师: 是的,人类必须真诚,有爱就有一切。只要人人都献出一点爱,世间将成为美丽的人间。 (从照片中展现真情的应该)

听赏

交流听赏感受

(1)你觉得歌词的精华部分是哪个?

(2)从照片与歌曲中你感受到了哪些?

(3)奉献的源起。

(4)情感的归纳

老师承转

师: 为了避免内战,出现了许多国际组织来推动国与人类的和平。奥委会便是一个这样的组织。下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版。用行动来期盼和平与亲情。

老师充满表情的范唱。

随琴视唱一遍。 (难点节奏讲解)

齐唱与课堂形式

课堂小结

师: 人间处处有真诚,人间到处有真爱。让我们在爱的祝愿和期待中来结束那天的这堂课。 (同学们齐唱)

音乐课的教案2

活动目标：

1、感受音乐的特定节奏，初步学看图谱

2、培养幼儿倾听音乐旋律的素养，积极参与戏剧活动的兴趣。

3、通过活动使儿童体会帮助别人的真谛，体验亲子互动的欢乐。

重点：熟悉旋律，体验戏剧活动的欢乐。

难点：通过各类游戏方式，感受时值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。

活动准备：

1、音乐《咿呀咿呀唷》，图谱、动物卡片。

2、幼儿每人一条丝巾。

活动过程：

（一）欣赏音乐：

“今天，老师带来一首非常特别的歌，你们看看它非常在那里。（幼儿听音乐）

（二）感受音乐。

1、听音乐：你们的眼睛真灵，我们一起来与她打招呼吧！听到“咿呀咿呀唷”的之后你们挥挥手。

2、这个“咿呀咿呀唷”真可爱，有时很快回来跟我们打招呼，有时等她许久也不起来。怎么办呢？

3、听音乐体验旋律：原来“咿呀咿呀唷”在跟我们捉迷藏。她跑到了森林的小路上，森林里有很多的树，听到“咿呀咿呀唷”时，甩甩你的纱巾，让我见到你。没看见“咿呀咿呀唷”时，要将他们的纱巾抱住（图谱附后）

4、听辩音乐中小动物的音色：好像小动物也和在大家身后，来到了森林，我们来听都有谁来了。

5、逐一出示图片，练习模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我们来跟她们打打招呼。

【“打招呼”来源于幼儿日常生活，是幼儿已有的生活经验，所以在操作中幼儿都可体现出来。“甩甩你的纱巾”与“跟小动物打招呼”都是为了巩固幼儿对特定节奏的把握。在“甩甩你的纱巾”这环节中，幼儿的童年一览无遗。同时学生鼓励幼儿用不同的方法甩动纱巾，注重对儿童想象力、创造力的培养。教师所用的思路使感受音乐环节达到有效。】

（三）表现音乐。（森林截枝游戏）

“小动物说“六一”节快到了，要在森林里盖一座游乐园，需要这些的石头，而锯木料又必须锯子，我们可以帮助人们吗？我们手中的纱巾可以成为锯子吗？”

1、我们出来开始帮助小动物锯木头咯！（幼儿与父母一起用帽子变出大锯子，听音乐在咿呀咿呀哟处拉动锯子）

2、木头锯好了，累得满身汗，请爸爸妈妈帮我们睡觉。（家长将纱巾变成沐浴球，听到“咿呀咿呀唷”时，在幼儿身上有节奏的摩擦）

3、爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，爸爸妈妈为你洗好澡，也累了，我们可以为爸爸妈妈捶捶背啊！（家长坐在凳子上，幼儿听听到“咿呀咿呀唷”时，在父母身上有节奏的捶打）

【《纲要》中强调培养幼儿“乐意与人相处，学习互动，合作与分享，有关爱”的品格。因此设计了“帮助小动物锯木头”、“请爸爸妈妈帮我们睡觉”、“我为爸爸妈妈捶捶背”这三个环节。让幼儿以游戏的形式参加活动，活动迅速调动起儿童的兴趣，在玩的过程中幼儿不知不觉熟悉了歌词的曲调跟特定节奏，自然地将心灵教育融入，同时融融的亲子互动在这个环节得到升华，并将整个活动走向了高潮。】

（四）小结“今天我们帮助了小动物锯木头，真是个有关爱的小孩，老师真为大家自豪。现在我们在到森林里边看看，还有谁需要我们的帮助。”幼儿退场，结束活动。

设计意图：

根据“纲要”中艺术领域的指导要求，“应为儿童提供宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓励幼儿用不同艺术方式大胆表现自己的感受。”

爱玩爱动是幼儿的天性，将戏剧融入到游戏中，让儿童轻松地玩中学，学中玩是设计的本意。音乐活动《咿呀咿呀唷》是一首音乐律动，整首曲目活泼轻快，旋律简洁。活动借用幼儿喜欢的戏剧活动道具“彩色的纱巾”和与故事相结合的“森林”图谱，让幼儿通过嘴巴看、耳朵听、嘴巴唱跟身体的舞动参与到戏剧活动中，在美术情境中获得愉悦的心情感受。这节活动课是专门为家长半日开放日活动而设计的，因此能否使家长参加到活动中，如何进行有效的亲子互动、如何互动的自然和谐，成为本次活动设计的重点，也是看点之所在——体验融融的亲子同乐。

音乐课的教案3

【活动目标】

1、认识面部器官，能精确强调五官的位置。

2、喜欢听问答歌，能随歌词内容做相应动作。

【活动准备】

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

【活动过程】

1、请幼儿照镜子，找找五官。

（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的脸蛋，看看头上的“宝贝”。

（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的昵称（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

（1）教师问儿童：“好孩子，我问你，你的眼睛在那里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的嘴巴在这里。”边说边用右手自己的眼睛。

（2）将“你的鼻子在那里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在那里？”继续问答。

3、完整教听问答歌，幼儿可随歌曲做相应动作。

（1）教师边跳舞边说话，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

（2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌词，进行问答演唱。幼儿可随乐曲做相应动作，如强调耳朵、眼镜、嘴巴、耳朵。

【活动延伸】

熟悉歌曲后，教师将“好孩子”替换成某个小朋友的名字来演唱，也能由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

好宝宝歌词：好孩子，我问你，你的鼻子在那里？

X老师，告诉你，我的鼻子在这里。

音乐课的教案4

教学目标：

1、通过合唱的学习，体验对大自然的歌颂、对大自然的热爱。

2、感受歌曲活泼、欢快的心情。

3、培养学生的演唱表现素质音乐教案怎么写，使教师无法用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。

教学重点：

使学生才能用诙谐、活泼的嗓音演唱曲目《田野在召唤》。

教学难点：

唱准歌曲中的乐句、二声部练习。

教学过程：

一、听音乐开启教室，要求跟随乐曲的节拍。组织课堂，师生问好。

二、练声

1、生唱“啦”

师：刚才我们都在夏天里看到了这些美好的`声音，现在我们就把他们融到“啦”这个音中，我们用声音来体现下，跟着我的动作一起来。

2、代词唱

师：嗯太美了，我看到了万物的声音，那以后老师就把他们美好的声音配上曲调，一起来唱一唱，注意看我的手势，先唱下琴。

3、出示：10501050︱10501050

师：刚才我们听的旋律，我把它写出了这种的曲谱，我这儿有两种唱法，听完了后来请你告诉我，哪一种是和这个谱子一样的！

三、解决难点

师：春天至了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的肩头，非常的舒服。你可模仿一下春风的声音唤起我们一丝凉意吗？

师用WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450

师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意姿势，师编配旋律，学生模唱。

四、学听歌曲

1、师：当那秋天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那溪水潺潺流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的快乐情怀吧。

2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲）

师：田野用哪个方法召唤我们？郊游的团队分成了几个小分队呢？

学生说一说。（合唱）

师：歌曲的心情怎么样？（欢快，活泼）

师：那就让我们随着欢快的戏剧走向大自然，走进美好的田野。为了让我们的脚步整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着乐曲，和着戏剧的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先应做好准备音乐教案怎么写，这样吧，听同学数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走出来。我们先来试试。

师：好，我们来看，谁可跟着音乐的节拍走得更精神，最可爱，能跟大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。

3、解决难点

师：随着欢快的戏剧来到了美好的田野，请你们坐下去休息一会。老师把《田野在召唤》这首曲目，送给他们，希望大家可喜欢！

师：让我们一起学习歌唱吧。

出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生学唱代词唱一唱。

师：让我们告诉田野，不要着急，我们很快就来了。

出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖学听曲谱。

4、师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱出来，用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有韧性的声音去听，能跟美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的嗓音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理乐曲中的重难点乐句。

师：随同学的琴一出来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状况，教师应示范给师生听，换气记号等。）

唱好、唱准歌曲中的乐句、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。（注意用笑容的状况，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听大家的嗓音是不是跟大自然的声音一样动听悦耳。）

A、学听高声部曲谱

师：唱得真不错，让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。

B、学听低声部前半部分

师：真不错。这首歌不但曲调优美，歌词写得也很美呢。学听歌词代词唱全曲。

音乐课的教案5

设计理念：

《大海》是一首以体现无边无际的大海为主题的孩童歌曲，它借助其它姊妹美术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各类形态“海”的场景时，在富有海的品位的戏剧声中去合唱《大海》这首诗，通过歌词学习，体验歌曲的涵义及意境，提高学生的鉴赏能力。

教学目标：

1、学会歌曲，并把握力度记号“f”。

2、通过学习学听歌曲《大海》，学生可体会词曲中饱含的“美”。

教学重难点:

1、引导学生用细腻、优美的嗓音演唱曲目《大海》。

2、力度记号“f”在歌曲中的体现。

课前准备：多媒体电脑、电子琴、

教学过程：

一、导入新课

1、听海

导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请他们闭上眼睛他认真听。

（播放海浪声，学生聆听。）

二、看海

1、欣赏大海的风景并启发学生说说大海的景色？

2、欣赏赞美大海的诗。

三、学听歌曲《大海》

1、出示课题《大海》

2、初听歌曲。

3、朗读歌词。

4、学习节奏“3／4拍 ×× × ×× ︱×× × ×︱

太阳 月 亮也睡在 里 边

5、再听歌曲，学生大声跟听。

7、师教听歌曲。

8、为歌曲加上力度记号。

9、有情感地演唱曲目。

10、师生用身体的律动感受歌曲。

四、小结:

这节课我们通过学听歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要善待、保护我们的大海，爱护大自然。

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