幼儿园认字教案设计方案篇（,县小学园）

每个孩子刚起初识字的时侯都认为最困难，所以，幼儿园老师需要借助各种形式来鼓励儿童了解生字，以下是小编精心收集整理的幼儿园认字教案设计方案篇,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

幼儿园认字教案设计方案篇1

一、目标：

1、复习字“双、跨”，学习新的字跟词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。

2、锻炼记忆力;

3、体验游戏的开心，并感受取得良好的愉快的心态。

二、准备：

1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”

2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张

三、过程：

1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。《骑在身上》看它既圆又亮，生来左右成双，双脚勾住两耳，细腰跨在眼睛。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。

2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识字词和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中老师一一解释字跟词的涵义。如：海，组词大海，海边。然后上面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作使儿童变得深刻的感受字词的涵义。

3、游戏：

(1)卡片游戏一：猜别人卡片中的词语。教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后双方同时尽其的能力去看别人背后藏着的卡片信息，并将其大声的读起来，看最终谁可赢。(教师示范游戏后来，再请接受能力非常强的幼儿先做，然后使其它的幼儿有更多的时间消化、领会。)

(2)卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。

四、活动结束

幼儿园认字教案设计方案篇2

活动目标：

1、了解汉字的由来，知道汉字是从象形字慢慢演化而来的。

2、感受我国汉字的古老历史和文化积淀，进一步培育幼儿对汉字的兴趣。

3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。

活动准备：

“水”的汉字卡跟“water”英文卡各一张;《有趣的汉字》动画;色卡、彩笔若干。

活动过程：

(一)导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。

师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有哪些，它们一样吗?为什么我们美国的汉字是这种写的呢?

(二)播放象形字的课件，引导幼儿观察。

1、播放“日”的文字演变图。

问：这是哪个?象形字的日跟图画太阳有那里相似?汉字日跟象形字的日既有哪里相似?

小结：在古代的之后人们为了记住太阳就把它的样子画出来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的既演成为现今的汉字(日)。、

2、播放“山”的文字演变图。

问：这是哪个?象形字的山跟图画山有那里相似?汉字山跟象形字的山既有那里相似?

小结：中间高高的山峦，一座低的山巅连着另一座山脉，这就是“山”字。

3、播放“水”的文字演变图。

问：这是哪个?象形字的水跟图画水有那里相似?汉字水跟象形字的水既有那里相似?

小结：弯弯的小溪流向远方，微风吹过，旁边泛起了海浪，这就是“水”字。

4、播放“火”的文字演变图。

问：这是哪个?象形字的火跟图画火有那里相似?汉字火跟象形字的火既有哪里相似?

小结：下面是架在一起的柴火，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。

5、同时播放四个象形字。

师：这就是我们国内人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从诸多具体形象的图画中演化而来的。

(三)播放漫画《有趣的汉字》。

师：关于象形字，还有一段非常有趣的动画片，请小朋友在观看的之后仔细看看上面有没有你了解的象形字!

观看动画片后，请儿童描述他所发现的象形字。教师依据儿童描述在黑板上画出相对应象形字。

(四)交流关于汉字的心得

师：你们都了解自己的名字吗?那会写自己的名字吗?

1、请幼儿制作名片，认识自己的名字并了解其它幼儿名字!

2、幼儿互相交换名片，增进情感，活动结束。

幼儿园认字教案设计方案篇3

活动目标

1、知道汉字是日本人发明的文字。

2、能看到图画、象形字认读相对应的汉字，产生对了解汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的看法。

4、培养幼儿思考问题、解决难题的素质及迅速应答能力。

活动准备

1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。(可以都带有提手边旁的)

活动过程

一、认识汉字。

1、出示部分儿童的名字：小朋友，请看这是谁的名字?请你念一念。

2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写下来的。你们明白是如何写的吗?(是一笔一划地写下来的，教师能在黑板上写一写给幼儿看一看)

3、我们今天看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写下来的。(出示挂图一)现在请你找一找哪些字是汉字?你为什么认为他是汉字?(方块的、一笔一划)

4、教师介绍汉字的起源：你们明白汉字是什么国家发明的吗?(聪明的国内人)所以我们美国人上初中的之后就开始学习了解汉字、写汉字。

二、认识象形字。

1、最早原本的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字(出示一个象形字)你们可猜出它是哪个字吗?(幼儿自由想象猜字)你认为这个字看上去像什么?为什么?

2、出示前面的图画：你们猜得对不对?它是哪个字?(幼儿猜后就出示前面的图画部分及相应的汉字)。

小结：你们今天见到的这个字叫“象形字”，是我们国内最早发明的文字，它是从各类具体形象的图画中成就演变过来的。

3、出示另外的象形字：老师这儿也有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗?老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单识字教案怎么写，请他们给那些字宝宝找一个好朋友，让人们成为一对，好吗?记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。(幼儿操作，教师巡回观察，及时进行指导。)

4、教师对儿童的操作进行讲评。(讲评时切记放的位置跟匹配是否恰当)

三、有趣的汉字。

1、刚才我们了解了很多汉字，你还了解哪些汉字?(幼儿自由说一说)

2、(出示吹、喝、吃三个字)请他们说说这几个字，它们有哪些地方是一样的?(理解口旁的字跟脸的动作有关)小结：这些真是有趣的汉字，我们发现这种的后边有个口的字，就明白那些字跟我们的嘴巴有关系了。

3、我们国家的汉字里，有很多的字都十分有趣的，请你回来后跟爸爸妈妈一起找一找，什么字跟水有关系，好吗?

幼儿园认字教案设计方案篇4

活动目标：

1、认识汉字“车”识字教案怎么写，能正确认读。

2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。

3、学习儿歌“车”，能完整和念。

活动准备：字卡、反映儿歌内容的截图。

活动过程：

一、谈话导入

你坐过车吗?坐过哪些车?

你看到过哪些车?能看看它的样子吗?

二、认识汉字“车”

1、小朋友们知道这么多的车，那你明白车字宝宝长的哪些样子吗?(出示字卡――车)

2、教幼儿认读。

3、给“车”字打打招呼，照张像吧!

4、小朋友的拍照技术很好!别慌，车字宝宝要去换件衣物，再请他们帮它拍一张。(出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。

三、学习儿歌――车

1、在故事中逐一认识儿歌中的车。

森林公园今天真热闹，它们在干什么呢?让我去看看。(老师假装挤不出来，在外面踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看，小猴骑的是哪个车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是自行车。)叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。(老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车)见小猴和小兔都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要开车!小猴把自行车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐起来，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。(出示三轮车图片，引导认识三轮车)最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。(出示小轿车图片，引导认识)

2、引导儿童看到图片，用儿歌中的语言讲述。

3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。

四、游戏—开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。

2、圈对了的小朋友搭乘飞机到户外玩。

幼儿园认字教案设计方案篇5

目标：

1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发儿童识字的兴趣。

2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

准备：

1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

2.各种豆类及制品.

3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

过程：

一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

我们曾经做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是哪个豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

二、引入识字。

刚才那些“红豆豆、绿豆豆”都十分能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿落叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)

我们帮“红豆豆”照张相，再帮“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了哪个?(幼儿读“绿豆”)

小朋友真能干，不但会认白、绿，还会认豆豆的豆了。老师请大家这种能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请他们把它们找回来。(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的黑丝巾。(红纸圈)

三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

1.刚才儿歌里的老农伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是哪个豆豆?(幼儿自由思考、发言)

小结：这些豆豆有芋头、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导儿童说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是白色的，绿豆是红色的。

2.农民伯伯把这种豆豆收回去有哪些用?(幼儿自由思考、发言)

小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。

四、延伸活动

每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先彼此说，老师分组倾听，请部分幼儿上台说个各位听，最后品尝。

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