2017年教师招聘考试：中学物理教学论的五大特点

1.物理教学论的五大部分：（1）中学数学课堂的目标跟内容 （2）物理教学过程的规律跟方法 （3）中学化学教学常用的方式、方法跟策略 （4）教学资源的开发与运用

（5）物理教学的设计、实施与评价。

2.物理教学论的内容框架：

（1）中学物理教学目标 （2）中学数学课堂内容、过程跟方法 （3）中学化学教学方式、方法与思路 （4）中学数学课堂资源的开发 （5）中学化学教学设计 （6）物理实验教学 （7）物理概念教学 （8）物理规律教学 （9）物理训练教学 （10）中学数学复习教学 （11）中学物理实践活动 （12）物理教学评价

3.现行物理教学大纲的五大特征：

（1）开始发生了两类物理，具有选择性思想。

（2）既注重基础性，又关注时代性；在适度增加个别内容的深度跟难度的同时，适当拓宽知识的广度。

（3）增强了实践环节。

（4）关注学生的发展。

（5）教学评价要推动教师的发展。

4.物理课程与课堂论：是一门综合性和时间性都更强的交叉学科，它以学校数学课程与课堂中的诸要素以及互相关系为探究对象，综合应用教育学、物理学、心理学等相关学科的理论跟研究方式，紧密联系学校数学课堂实践，系统地构建数学课程与课堂的规律。

5.物理学：是研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的基础学科。

6.中学数学课程的总目的：提高全体师生的科学能力，促进学生的全面发展，为学生的终生学习奠定良好基础。

7.科学能力：指一个人对于科学的基本了解、态度并且应用科学处理日常和社会弊端的素质。

8.科学能力包含：科学常识、科学方式、科学观念、科学精神等方面的内容。

9.中学生的科学能力比如：（1）科学知识与技能 （2）科学研究（过程、方法与能力） （3）科学态度、情感与价值观 （4）对科学、技术与社会关系的了解。

10.中学大纲是按照教学计划中要求的每门学科的目的、任务而撰写的教学指导性文件，自新中国建立以来我国大学各学科教学均以教学大纲为根据。

11.义务教育阶段物理教学目标：

（1）学习更基础的数学常识并认识其应用，掌握初步的试验技能，初步了解物理学及其与科技和环境保护的关系。

（2）敬礼观察生物现象、参与科学研究活动等学习过程，学习更基本的科学方式，培养初步的科学研究素养。

（3）培养教师对自然界和物理学的切实情感微格教学教案中的教学技能要素怎么写，初步构建科学态度跟正确的价值观。

12.高中物理教学目标：

（1）学习物理学的基础知识，掌握实验基本技能，发展对物理学自身以及与其它学科跟经济、社会关系的了解。

（2）敬礼科学研究过程，学习物理学的探究方式，参加实践活动，培养科学研究素养。

（3）深化认识和构建自然的切实情感感受微格教学教案中的教学技能要素怎么写，形成敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度跟正确的价值观。

13.物理创新思维的基本特征：新颖性、灵活性、综合性。

14.义务教育物理课程标准的科学内容：物质、运动跟相互作用。

15.义务教育阶段化学课堂内容的特征：

（1）在内容的选取上，从培养教师科学能力的应该出发，由纯粹强调物理常识转变为知识与技能、方法与过程、科学—技术—社会两者并重。