复习课中应注意把握好“六要”(图)

如何上好一堂政治复习课在复习课中笔者认为应留意把握好“六要”。

第一、要讲清目标。具体做法是：在授课前，首先向学员出示复习提纲(主要包含知识点、重点、难点和热点四个部分)。其次对于提纲，从识记、理解、运用和综合四个方面作一详细表明。这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听哪个，记什么，哪些需要知道，哪些应该重点把握。

第二、要讲准重点。在教学中，要突显重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要冲突政治教案最后的教学反思怎么写，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒。这样就能做到事半功倍，取得很好的教学效果。

第三、要讲透难点。在教学中，要勇于发现难点，攻克难点，讲透讲懂。采取抽象问题具体化、复杂难题简单化、易混淆知识相对照等方式加以讲解。

第四、要讲明疑点。讲明疑点贵在讲清疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序跟步骤解决学生的疑难问题。

第五、要讲活时政热点。随着中考改革的进一步深入，开放性试题日渐增大，考试越来越注重考查学生利用所学知识预测社会生活能力。这就要求学生在课堂中，要有针对性地鼓励教师利用课本的常识去解释、分析这种弊端政治教案最后的教学反思怎么写，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以减少学生的学习兴趣及预测问题、解决难题的能力。但不能生搬硬套，牵强附会。

第六、要讲出知识的规律。这里的“规律”主要有二方面：一是知识之间的内在联系；二是解答方式与方法。由于每节课涉及到的常识都不是孤立的，而是互相联系、纵横交错的。因此在复习中应留意将知识重新组合、归纳，使之产生网络平台，并将这种规律性的东西留给学生。如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。与此同时，还要注意解答方式与方法的传授。这就要求学生在课堂中，要留意思路的点拨和鼓励，以提升学员的解答方式与方法。总之，在复习教学中，既应传授知识，又要传授方式，培养能力。