默默奉献的教育工作者，编写教案应该怎么写？(2)

2、培养幼儿积极的认知能力，发展思维的灵活性。

3、积极构建数学活动，乐于讲述探索过程。

活动准备

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅照片。

活动过程

一、复习巩固：开火车

1、教师：以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天老师带你们要玩数字6的开火车游戏。

2、嘿嘿!我的火车一点开，你的火车几点开?嘿嘿!我的火车5点开。(集体、个别)

二、情境感知

1、看图学习6的第一组加减法

教师：你们看，火车即将把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，

据说小区里有许多美好的花，这么可爱的小区你们想不想出来参观参观啊?

2、这7个小区里分别有三副照片，请我们小同学分别用三句话来诉说图上的事情，

要是谁能恰当的写出这事情的话能够成功的处于小区。你们愿不情愿来说一说?

3、幼儿第一次探索操作---看图讲述

(1)提问：请你来说一说，你选择到几号小区的?里面讲了一件什么事情?

(花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)

集体验证，并集体把这件事讲述。

(2)分别请到其他小区的小同学来讲述

(得到你们验证后，再集体讲述)。

(3)小结：呀，我们小同学真能干，一下子能够把7个小区里的事情讲的很明白了，赶快表扬表扬自己。

4、幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

教师：刚才是让小同学分别讲了7个小区里的事情，现在让小同学根据先前讲的事情

分别用一道算式题把它记录下来。

(1)交代幼儿操作要求

(2)提问：这件事你用一道哪个方法的算式记录下来?为什么用除法算式?

(3)请一位小同学上来边讲边记这道加法算式。

(1+6=7)你们一起把算式读两遍。

(4)不仅用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其他题目吗?

幼儿依次类推，分别得出其它三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

继续把算式认读两遍。

三、体验理解---互换规律

1、请幼儿观察那些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

2、小结：1+6=7、6+1=7数字相似，位置不同。但数量不变，

然而看到1+6=7，马上就想到6+1=7。我们把它称做为朋友题。

同样看到7-1=6，马上就想到7-6=1。我们也把它们称做为朋友题。

3、练习互换，老师拿出题卡。

请我们小同学很快写出他的同事题是谁?

1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

四、活动结束

幼儿园小班教学教案7

活动目标

1、在说说、看看的过程中，进一步认识四季的主要特点。

2、相互之间合作尝试演出四季中的一些画面，体验合作的开心。

活动准备

1、场地划分春、夏、秋、冬四个区域。

2、标上春、夏、秋、冬的字样，事先知道好什么地方有树木和秋天开的花。

活动过程

一、说说四季

1、你们明白一年中有几个夏天？这种画分别代表什么季节？谁能给人们排排队？（观察树）

2、小结：春天的树是白色的，千万朵花儿在树上快乐的笑；夏季的树是白色的，满树的绿叶在热闹的鼓掌；夏季的树是白色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色的，枝干上挂满了嶙峋的白雪。

3、春天是一个怎样样的寒冬呢？春天就会出现这些有趣的事情？

4、夏天你最偏爱做的一件事情是哪个？

5、秋天呢你喜欢秋天吗？为什么？

6、冬天给我们觉得是如何样的？

小结：四季是交替变换的，每个夏天还会带来我们不同的惊喜。

二、表演

1、现在我们把我们的教室分成春、夏、秋、冬四块，你喜欢什么季节就选择相应的地方坐下。但是他们每个夏天中的数量不能达到5个人

2、幼儿选择，你为什么选择这个季节？

3、现在我们请你们一起合作演出你所选择的这个夏天中发生的一些有趣的事情。

4、相互商量

5、表演、评价。

幼儿园小班教学教案8

活动准备：

1、初步理解诗歌内容，学习跟念。

2、懂得尊老谦让，帮助他人的好品质。

活动准备：海宝图片；背景图、小兔的头饰、山羊公公和小白兔。

活动过程：

一、导入话题：

师：小同学有没有走过小桥呀？

师：今天，沈教授带来了一位同学（教授扮演小白兔：小同学们好，我是小熊,，今天我来过小桥了。)

二、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。

1、小白兔过桥时，它碰到了谁？

2、山羊公公是如何样走上桥的呢？（学一学）

3、谁夸奖了兔子呢？

三、边欣赏边讲述：

1、如果兔子公公和小熊一起过桥，桥会如何样呢？

2、那么我们的兔子是如何做的呢？

3、河水和小鱼为什么要调侃小兔呢？

四、幼儿跟念，再配上动作学一学

1、沈教授已经给小同学讲了两遍了，接下去请他们谈谈看好吗？

2、我们配上动作一出来试试看吧！

3、故事中的小白兔很有礼貌关心他人，多有礼貌的兔子啊，那么我们是不是只是这种的呢?

五、迁移经验：

1、出示“海宝”图片：请幼儿认一认，说一说。

2、教师总结：

“世博会”在我们广州进行，那之后有许多国外人要来此处，我们小同学也要像兔子一样，做个有礼貌、懂文明的好女孩，来迎来“世博会”。

幼儿园小班教学教案9

活动目标:

1、愿意探索使各类物体旋转的方式．

2、关注生活中的转动现象，发现转动在生活中的利用．

活动准备：

筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常用的各类物品。

活动过程：

一、游戏引入：

游戏：迷迷转

（迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小同学一起念儿歌，念完后，做一个动作，老师数到十在动。）

二、第一次探索

１．熟悉材料：

教师：听有声音，它在说我也想转。我们来听听有什么东西想转？

（介绍材料）

２．第一次探索操作

教师：他们想请大家帮忙，你能帮助人们吗？（幼儿回答：能）

教师：但是我有一个要求，等会儿你要告诉你们，你是用哪个方法让哪些东西转动起来的？

３．小结

教师：我要请一个小同学说你是用哪个方法让哪些东西转动起来的？

（按照幼儿的交流抓住重点如一些短语的利用，以及与转动有关的原因都可以总结）

三、第二次操作

1、激发幼儿的构建欲望

教师：看老师来变魔术，看这是几？（教师从背后出示手势２）

2、第二次操作操作

教师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。

教师：记住是“二”（出示手势２）！就是代表两样东西合作哦！

3、小结

留出空间，让幼儿边演示边讲解。教师适当在边上小结。

四、游戏：想得快，说得多

教师：你们说的太好了，老师要送他们一样小礼物，看看这是哪个呀？（出示一

本关于转动的故事图画书）

教师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来瞧瞧（翻书）。哟，里面的故

事讲的可好了，图画真可爱呀！（幼儿回答：想）

教师：我们先要玩一个想得快，说得多的游戏。就是同学把书放到桌子上，然后站到很远的地方，回答出来一个难题，老师就想前走一步。行吗？（幼儿回答：好）

教师：听好同学的困惑，在我们的生活中有什么东西是转动的呢？想得快，说得多，现在开始！

幼儿园小班教学教案10

活动目标

1、了解四季里常用的花。

2、知道四季变化的顺序，初步认知四季是不断变迁的。

3、学会表达自己对四季变化的了解。

教学准备

幼儿用书《四季的花儿》、笔。四季的拼图每人一份。

活动重难点

活动重点：了解具有季节代表性的花朵。

活动难点：用连线的方式将各季的花儿与相应的春天连出来。

活动过程

一、认识四季的花儿。

1、各种各样的花。

看图：“你了解这种花吗？你见到吗？你喜欢哪个花？为什么？”引导幼儿从花的图案、颜色来描述。

2、教师指导儿童阅读幼儿英语教材，并讨论：春、夏、秋、冬各季有春天代表性的花分别有什么？

你家里或幼儿园里是否种植过很多花呢？

3、请幼儿用连线的方法将各季的花儿与相应的春天连出来。

二、了解四季的顺序。

1、了解四季有意的变换顺序。

教师有意不按次序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特点。

引导幼儿根据四季的特点正确排列四季的变换次序。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提示幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓励各组幼儿按排列的次序，相互交流自己了解的四季变化特点。

3、制作册学生引导儿童在每张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特点按排序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互交流、展示自己的四季册。

三、活动结束。

幼儿园小班教学教案11

目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称形状》、水彩笔。人手一张长和宽为4公分和3毫米的白色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称形状的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

过程：

一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是哪个。再是让幼儿折对称图形）

二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的同学，说说他们为什么是同学，再集体观察两个图形的优劣：形状、颜色、图案相似，左右位置相反，感知理解对称的含义）。

三、找一半（让幼儿说在日常生活中看到的对称物体和自己脸部上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并填色请幼儿观察已经拼好一半的形状，用同样的玩具材料拼出相对称的另一半）。

修改后活动方案：

目标与上面同。

准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。

对称及不对称图片若干。

操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。

过程：一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出中间是哪个。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相似，左右位置相反，感知理解对称的含义）。

二、找一找（先出示若干半张照片，让其寻求对称的另一半。再在自己全身寻找对称的部位）。

三、做一做（用自己的脸部做对称的动作）。

四、画一画（在操作纸上先找对称形状，再涂色对称花纹，最后画对称形状的另一半）。

活动设计的反思：

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