默默奉献的教育工作者，编写教案应该怎么写？

成为一名默默奉献的教育工作者，就无法导致地要打算教案，编写教案有便于我们确切掌握教材的重点与难点，进而选择正确的课堂方法。教案应该如何写呢？以下是小编整理的儿童园小班教学教案（通用11篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

幼儿园小班教学教案1

活动过程：

1．导入：“小同学大班教案怎么写，现在我们先来看一段录相”

“录相看完了，谁能告诉同学你们看见了哪些啊？”

幼：清洁工在扫地，在收拾卫生，在检垃圾。

师：那他们想一想，要是没有很多清洁工妈妈，我们的城市会成为哪些样子啊？

幼：很脏，垃圾很多

师：清洁工师傅，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很谢谢她们，那小同学们想一想，我们该送给她们什么礼物来表示我们对她们的谢谢呢？幼：花、贺卡

2．示范、讲解做贺卡的方式

师：有的小同学说啊，可以做贺卡送给她们，那我们现在就来做贺卡，好不好啊？你们一出来看一看，张同学已经做好了几张贺卡，你们看看，我是如何做的

师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它变成一个更漂亮的像灯笼一样的贺卡了！

师：恩，小同学们都十分聪明，待会大家做的之后可以和同学做一样的，也可以做不样的，我要来说说哪些小同学非常能干，可以做出不样的？

3．制作，教师巡回指导（播放戏剧《感恩的心》

4．展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并写出一句感恩的话。

活动目标：

1．知道我们的城市有众多的清洁工为我们大家服务

2．把分开的圆形图画粘贴起来，

3.用感恩的心态去感受乐趣

活动准备：

1．收集有关清洁工的录相。

2．剪刀、画笔、油画棒、纸。

3．歌曲《感恩的心》。

幼儿园小班教学教案2

活动名称：逛超市

活动目标：

1.在逛商场活动中复习10以内的加减运算。

2.并初步认知钱币的计算关系。

3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步认知用表格的好处。

4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。

活动准备：

1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。

3.铅笔、实物投影仪。

活动过程：

(一)取款

1.师：今天我们一起去逛商场，那买东西时必须什么？（钱）那去哪里拿钱呢？（银行）

2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行设立了四个窗口，你看到窗口上有哪些？表示什么含义？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.认识纪录单，并学习填写。

师：你去银行借钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在那里？（在工标记处）

师：否则这样多人取钱会把钱取光的，那上面的人就没有钱取了，所以银行有要求，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？

4.请幼儿示范填单子。

(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

(2)师：怎样能够取到9元钱呢？该如何拿？请一幼儿示范，师生一同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

(3)学习记录取的钱币面额。

师：他是如何取的呢？谁来帮他记下去？（请一幼儿示范记在启示单上）。

5.引导幼儿相互检查。

师：取好钱后可请同学帮你聊聊取得钱和你想取的钱能否一样。

6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。

(二)逛超市

师：拿了钱我们可以去逛商场了。

1.交待购物要求。

师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看哪个？（标签）

现在我们每人只能买一样东西。出门时，请在手动交款处按商品售价交款、找钱。

2.幼儿自由购买商品，并交款付钱。

3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

(三)记帐

1.师：今天我们都做了小主人，去商场买了自己偏爱的东西。那他们记得昨天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请部分幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那如何办呢？（记下来）

2.引导幼儿学习在记录单上记录。

师：那我们记在那里呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在那里？（“钱”下）边上的“？”表示你是如何算的？把技巧写出来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）

3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。

4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请部分幼儿在集中介绍。

四.小结

师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的状况，真能干，那你认为用记录单记录这些方式好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）

未来我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方式介绍给儿子女儿或小同学。

幼儿园小班教学教案3

【活动设计】

到了小班第二学期，孩子们书写的机会逐渐减少。在观察中我看到许多幼儿书写的姿势不恰当，如全身紧靠桌子，眼睛离桌面很近，手握笔尖处等。怎样能够帮助幼儿形成正确的书写姿势呢?我们强调了“一拳一尺一寸”的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。但在之后的观察中，我们看到能这么做的幼儿并不多。究其理由，主要是大班儿童并没有“尺”“寸”的概念，再加上幼儿在实践中也没有一定的参照物，所以它们并不能做到“三个一”。于是我们设计了这个活动，试图让“尺”“寸”的涵义显性化，以帮助幼儿理解和实践。我们让小孩们在制作书写辅助软件的过程中认识什么样的距离为一尺、一寸，并运用这种工具自我微调手指与笔尖以及舌头与书本的距离，从而逐步产生正确的书写姿势。

【活动目标】

1、了解近视给生活增添的不便或者书写活动中的用眼卫生常识，重视保护自己的眼睛，知道书写时“一拳一尺一寸”的要求。

2、自制并学习利用书写辅助工具，保持“一拳一尺一寸”的书写姿势。

【活动准备】

1、铅笔，一寸宽的纸圈，一尺长的尺子，用彩色万通板裁好的长条板，照相机，视频投影仪。

2、活动前请幼儿进行关于“家里及周边其它人中有谁戴眼镜，为什么要戴眼镜”的调查。

【活动过程】

1、交流调查结果，了解近视给生活增添的不便。

①师：这几天，你们做了一些调查。家里及周边其它人中有谁戴眼镜?为什么要戴眼镜?

②请部分戴眼镜的幼儿讲述戴眼镜给生活增添的不便。

③教师小结：戴眼镜会有众多不便，比如下雨天看不清路面，喝凉水时蒸气会使眼镜变模糊。所以我们要留意保护眼球，不戴墨镜。

2、通过探讨、交流调动幼儿保护视力的已有经验，了解保护视力的常识。

①师：怎样做才能保护我们的眼球，让耳朵不会近视?(儿童交流保护视力的方式。)

②教师小结，帮助幼儿提升经验。

师：少看电视，少玩手机，在光线柔和的地方吃饭，画画、写字时姿势正确，这些都是保护视力的好办法。

③观看录像，了解书写活动中的恰当姿势。

师：请看看图上这两个小同学，他们在写字时谁做得对?谁做得不对?

④教师结合图片向幼儿介绍“三个一”的意思。

师：写字时身子要离开桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。老师这里有一张中学生写字的照片，请他们说说她是如何做的。照她的样子做做看。(幼儿摆出恰当的书写姿势，教师检查指导。)

3、制作书写辅助工具。

①激发幼儿自制辅助工具的愿望。

师：我们写字时如何能够了解身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸呢?要做到“身体离桌子一拳”，我们即使手握拳头，放在椅子和身体之间就可以了。要想了解“眼睛离桌面一尺，手指离笔尖一寸”，老师也是很高的方式，等会告诉他们。

②学习测量身体离桌子一拳的方法。

③交代制作及使用测量“一尺”“一寸”工具的方式。

师：用直尺测量彩板的宽度，把它和圆规对齐划一个凹痕，沿印子剪断，做成彩板尺。写字的之后就可以用它量一量眼睛到书本的距离是不是一尺。用小纸圈套在铅笔上，下面的边和铅笔刨过的边沿对齐，用的之后手握在小纸圈的上边，这就是一寸的位置。

④幼儿制作。

4、幼儿利用书写辅助工具根据正确的姿势书写数字。

①师：我们有了帮助我们正确书写的工具，就能保持恰当的姿势了，别的班的小同学还不清楚如何做呢。我们来拍几张图片教一教你们吧!

②幼儿书写数字，教师拍照，激励幼儿坚持正确的书写姿势。

延伸活动：

家园合作，利用辅助软件提示幼儿坚持用恰当的姿势书写。

幼儿园小班教学教案4

活动目标：

1、在敲敲打打中认识小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

2、充分感受音乐游戏带来的幸福。

活动准备：

1、小型打击乐器

2、装乐器的盒子和篮子

3、地垫

活动过程：

一、游戏：寻找百宝箱

1、听音乐入场

我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）

2、打开百宝箱，寻找乐器

我们猜猜这里会是哪个？（动一动）

3、布置音乐岛

请你拿起吉他，它是如何跳舞的？请你把它放到那。

二、游戏：音乐岛之旅

1、介绍游戏规则：

请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在戏剧岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方式

（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）

3、师编配曲子，幼儿跟随敲击乐器。

4、小结：真的像今天有的同学介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。

三、根据指挥的指令演奏乐器

1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以如何表示呢？变短的之后可以如何表示？

（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）

2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请他们看到纱巾的飘动玩乐器。

3、请看了我的手敲乐器。

4、请部分幼儿指挥。

四、游戏：魔法森林

1、规则：森林里长着许多树木，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始唱歌。我们每个女孩是森林里的一颗榕树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被觉得是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器经常想到。

2、幼儿控制风，角色更换。

五、整理百宝箱

跟随音乐把乐器放入百宝箱。

幼儿园小班教学教案5

教学目标：

引导幼儿学习分辨物体的轻重，并进行顺序，了解物体轻重的相对性;学会使用轻重的词组来描述事物的特点。

教学准备：

1.轻重明显不同的三种物品(最好相同大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫金属块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物件(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和小麦(带壳的米)或其它物品各一包;天平称一个(可以用勺子和铁丝自制成手拎的天平)。

2.幼儿每一人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相等)、一个天平称(自制，也可不要)。

3.配套幼儿教材《数学》上册。

教学过程：

1.比较两种不同轻重的'物品

(1)教师出示砖块和物体，提问：哪块重?哪块轻?如何能够清楚?(用手掂)请两三名幼儿上来掂量比较，告诉你们轻重，选出重的还给学生。教师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重?哪块轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉你们轻重，选出轻的交给教师。

(2)学生请儿童找找活动室内有什么物品非常重，有什么物品非常轻，也可以解读在生活中遇到过这些不同轻重的物品。

2.比较三种不同轻重的物品

(1)教师出示三包不同重量的物件，请幼儿猜一猜：这三包物品，哪包最重?哪包比较重?哪包最轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉你们相当的结果。教师出示天平，讲解怎样用天平看轻重，然后用天平称一下上述三种物品，验证轻重给幼儿看。

请幼儿想一想，说一说，三包物品同时非常时，怎样来说知道每一包物品的轻重，幼儿讨论之后，教师小结：三包不同重量的物件同时非常时，可以说最轻的，比较重的，最重的。然后请一名幼儿上来，再做相当，将三包物品从轻到重排队，其他幼儿做评判。

(2)幼儿两人一组，用手掂或用天平称的方式非常手里的小石头、纽扣和物体的轻重，先找出不同轻重的物件大班教案怎么写，再按轻重排队，教师巡回指导。

(3)教师出示比较重和最轻的包，在天平上称给幼儿看，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定之后，教师把最轻的包拿走，出示最重的包与非常重的包在天平上相非常，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定之后，教师再把最重的包拿走，出示比较重和最轻的包相非常，引导幼儿发现，在两包比较中较重的包，和另一包包比较时也许是轻的(或重的)，在两包比较中较轻的包，和另一包比较时也许是重的(或轻的)。所以说物品的轻重，要看和谁比。

3.操作练习

教师指导幼儿做幼儿教材第24页上的练习。

幼儿园小班教学教案6

活动目标

1、根据不同的场景进行讲述，并列举相应的算式，从而感知加加法算式表达的数量关系。