2015年教师资格证考试拼音教学设计-乐题库(2)

再指名读，齐读。

现在稍微加速点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干那——。

学习的力量来自父母的主动性。拔萝卜的游戏巧妙贯穿在ei的学习中，这样有趣的语文实践活动最可吸引孩子，孩子真正活起来，动起来了。在活动中掌握读音，巩固读音。

（二）读ei的四声

（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。

现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到。北边小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。请一组试着合作。（示范）

游戏：听同学说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示范一下。

小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。

出示草莓图。这是哪个？里边藏着ei的第几声？看着图

出示布娃娃。喜欢吗？这个娃娃很可爱，他头上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话。

出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇——（尾巴）起得早。又有哪些发现？说话。

四声的学习不是孤立的，给予了生动的情景和语言环境。

五、学习ui

（一）读准ui

尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，读成uei，但我们不用这种写法，而是写成ui。板写。

你会读吗？指名读，齐读。

我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）

根据每个韵母的不同读音特点，设计正确的游戏，时时展现出学生自主的实践活动，使学生心灵始终处在高度紧张和兴奋之中。

（二）读准四声

出示，开火车读。

看杨老师做个动作，你用ui的四声说话。（把衣服取下，再围在头上上）

出示老虎图。用ui说说老虎。

真不错，小朋友学得很好。

这里有一首儿歌P27

小白兔小白兔，穿棉袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

读一读，找一找，哪些字含有我们现在学的韵母。

在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有巨大的收获。

引导学生到课外去找含有ai、ei、ui的音，有效地把课内学习向课外延伸。

六、指导书写

这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习如何写好复韵母。

（出示）这是本来写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？

我们都可写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）

他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？

好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习更认真，收获了许多水果。最后，杨老师想献给他们一首儿歌当作礼物：

走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学哪小青虾，弓背弯腰真糟糕。

愿你们在生活大学小花猫，在课堂上学大白鹅，好不好？下课。

引导学生看明明写的字，让学生在观察、比较、议论中自己主动发现写好复韵母的技巧。充分相信学生自己可写好，学生扎实观察，细心书写，得到教授跟朋友的认同后会有一种成就感，这种成就感又会成为一种动力，激发人们以后主动、自觉观察、练习。

总评：这是一节很成功的汉语拼音教学课。主要传统有：

1、创设情境，让孩子们在有趣的活动中学习，在数学实践大学。“拔萝卜、模拟山谷回声”这些活动使学生在切实的参加中激发起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各类要求。充分调动了教师的学习兴趣，使教师一直在愉悦、轻松的气氛中，学习常识，发展能力。

2、相信学生的学习能力，放手使它们自己去观察，去探索，去实践，体验发现的真谛，体验学习的妙处，享受成功的开心。初步尝试合作学习，学生在自主合作中相互交流，互相帮助。

3、把学习拼音跟发展语言有机结合上去。在四声的学习中，老师联系学生的生活心得，联系语言来帮助学生了解巩固四声，丰富的理性知识促使了教师的学习积极性，拓展了认知，并且培养了教师对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。

4、体现了学习汉语拼音和认字教学的整合，学习汉语拼音的目的主要是为了帮助认字，教师在学习汉语拼音的同时，联系相应的汉字跟语言，边学拼音，边认汉字，边读短小韵文，学习内容多元化，容易造成小孩的学习兴趣，而且使教师及早尝到学拼音的成就感，在识字的过程中既巩固了拼音的能力。

第五篇：学前班拼音教学计划

学前班拼音教学计划

王勤华

一、拼音课的课堂思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情景之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学员将来的学习打下坚实的基础。

二、学生状况分析

汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的原本不表义学前班拼音全集表格教案怎么写，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习出来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方式，很可能会导致它们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的课堂目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的同学，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音应准，字形要记牢。

拼读关：学生可具体拼读。

四、拼音课的课堂重点

在注音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

五、教学准备

准备工作应考量教学必须，考虑实际状况，多做一些卡片，也能使学生做